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研究怎样做好幼儿园的卫生保健工作

2020-01-13 845 上传者：管理员

摘要：幼儿是每个家庭的希望，是父母的未来。在幼儿教育体系中，我们每一位家长除了要做好教育教学工作之外，还需要通过一系列的促使，为幼儿搭建和谐、安全、卫生的环境，从而使幼儿在各个层面、角度上都得以身心健康、快乐的成长。本文结合幼儿教育工作经验，浅谈怎样做好幼儿园的卫生保健工作。

关键词：
保健能力
卫生保健
幼儿园
措施
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3至6岁的幼儿，正处于身心快速发展的重要时期。幼儿年龄小，除了具备活泼好动，好奇心强等基本特征外，还表现出抵抗力差，免疫力不足的特点。相对于成年人而言，幼儿的身心健康、安全更需要得到呵护与关注。具体在幼儿教育工作中，应从哪些方面开展幼儿的卫生保健工作?

一、加强教师培训，提高保健能力

现代社会，随着社会经济的发展，人们的卫生保健意识不断提升。针对于幼儿年龄小，抵抗力弱的实际情况，不少幼儿园为幼儿的安全、健康着想，纷纷配置了保育员这一岗位的工作人员，专职负责幼儿园及幼儿的卫生管理、日常消毒、环境清洁及幼儿护理等工作。保育员或类似岗位的工作人员，其设置的目的是最大限度避免幼儿受到外界消极因素，如空气污染、细菌、病毒等对幼儿造成伤害，以此确保幼儿处于安全、健康的园内环境之中。为此，在日常的工作中，作为幼儿园的管理人员，需要提高卫生保健的思想意思，重视对保育员开展业务培训，从保育员的思想意思到具体的业务技能，都要加强重视，并在培训过程中得到充分练习。由于在不同的区域，流行性疾病和气候特点不尽相同，而每个幼儿园的规模、人数和基础设施也各不相同，因而培训要立足于幼儿园，坚持重点突出，兼顾细节的原则。除了保育员之外，幼儿教师与幼儿接触的最为频繁，对每个幼儿的情况也最为了解。作为幼儿教师，需要更新教育理念，在开展教学工作的同时，重视幼儿的卫生保健管理。在一些较为偏远的地区，幼儿园内并没有单独设置保育员这一岗位的工作人员。这种情况下，幼儿教师更需要加强学习和培训，提高自身的卫生保健素养，从而为广大幼儿的安全、健康成长做好保障。

二、重视日常保健，规范操作细节

众所周知，幼儿年龄小且不具备生活自理能力，对于自我行为是否安全、是否健康，缺乏判定能力。基于此，在幼儿教育教学工作中，有必要开展日常的卫生保健活动，防微杜渐，从日常生活做起，防患于未然。如何做好日常的卫生保健?其一，日常“三检”。所谓日常的“三检”，指的是口腔卫生检查、手部卫生检查以及幼儿体温测量。口腔卫生检查十分必要。幼儿对事物的认知，在很多方面通过“吃”来感受，而“吃”是人类的本能，幼儿“吃”的本能表现尤甚。几乎每一个幼儿，无论是对于食物还是日常使用的、娱乐的物品，都喜欢放在嘴里“尝一尝”。细菌进入到口腔，繁殖增生，容易导致幼儿出现口腔疾病或呼吸道疾病。为此，在每日幼儿入园时，保育员和教师有必要检查幼儿的口腔卫生。我们知道，幼儿十分好动，基本上难以安静下来。手部是幼儿学习或探索世界的主要载体，幼儿通过手触摸一切，手部卫生无疑是重点之一。在入园时，要检查幼儿的手部卫生。此外，有的幼儿喜欢带个人物品进入园内，而某些物品不但不卫生，还具有一定的危险性。因此，教师也应对幼儿的物品进行检查，以策安全。幼儿身体机能尚未发育完全，免疫力较弱，日常需要为幼儿测量体温。如发现幼儿有发烧、低烧的现象，要加以重视，并及时干预。其二，营养搭配。幼儿需要加强营养，除了生长发育所需，充足的营养还能有效抵抗病菌入侵。营养搭配要合理，要确保幼儿吃好、吃饱，切记不可让幼儿挑食。对于体质虚弱及过于肥胖的幼儿，在饮食方面应单独为这类幼儿进行营养搭配，如肥胖幼儿餐前喝汤、体质虚弱幼儿提前用餐等。通过改善幼儿的饮食结构，以合理的营养搭配，增强幼儿体质，预防疾病发生。

三、开展家园合作，强化信息沟通

幼儿教育的着力点不仅是幼儿园，家庭乃至于社区，都在幼儿成长中扮演着重要的角色。幼儿是国家、民族的未来，做好幼儿的卫生保健工作，确保幼儿安全、健康成长，需要幼儿园开展家园合作，与幼儿父母、社区等共同形成教育合力。幼儿园、家庭、社区是幼儿主要活动的场所，特别是幼儿园和家庭，是幼儿每日度过时间最长的区域。如果说，父母是孩子的第一任教师，那么家庭就是幼儿的第一所学校。每个幼儿都是独一无二的个体，幼儿们虽然小，但是行为、思维、习惯等，已经与别的幼儿有着很大的差异。幼儿在园内的行为举止，也可映射出不同家庭的教育理念、模式、现状和方法。毋庸置疑，有的幼儿父母，其自身并不懂得家庭教育的重要意义所在，重养育而轻视教育的情况较为普遍。有的父母因为外出工作，幼儿由祖父母或外祖父母代为照顾。隔代人带孩子，在幼儿的卫生保健方面，意识相对欠缺，每每都是幼儿出现了疾病才采取治疗，而预防的意识和良好的、卫生的、健康的生活习惯，大多没有向幼儿进行引导和渗透。有的幼儿在园内养成了按时睡觉、按时起床、自己叠被子、系鞋带、自己吃饭、自己洗手等好习惯，可在家庭生活中又逐渐的“模糊”起来。家庭、幼儿园双方信息的不对称，极易导致幼儿的卫生保健工作事倍功半，效率低下。基于此，我们需要加强家园合作，强化与幼儿父母的沟通，确保两大教育主体信息的一致性，并巧妙向幼儿父母渗透关于幼儿卫生保健的基本常识，才能确保幼儿卫生保障工作得到顺利、高效的开展。

四、结语

在幼儿教育教学工作中，要重视幼儿的卫生保健工作。作为幼儿教育工作者，无论是教师还是保育员，都应严格要求自我，不断提升卫生保健专业素养，完善自我的知识结构，有序而科学的投入到幼儿卫生保健工作中。日常工作中，应重视细节，加强一日“三检”和完善幼儿的营养搭配。积极开展家园合作，强化信息沟通，以形成家、园教育合力，共同保障幼儿的安全、健康成长。

参考文献：

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