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高等教育论文:

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研究生教育规律研究总结及发展方向研究

研究生是大学生中的特殊群体,研究生教育是高等教育中的最高层级教育。现代意义上的研究生教育产生发展于19世纪上半叶德国的新大学运动,其在高等教育史上具有里程碑意义[1]。我国研究生教育起源于民国时期,先后共经历了初创阶段、规范发展、恢复和稳步发展、快速发展4个阶段[2]。
关键词： 教育规律研究生研究生教育研究重点高等教育

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风险社会背景下研究生人才培养的角色异化及重塑

风险社会理论的奠基人——乌尔里希•贝克曾直言:“当代中国社会因巨大的变迁,正步入风险社会,甚至将进入高风险社会。”[1]2020年伊始,突如其来的“新型冠状病毒肺炎”(以下简称“新冠”)再一次暴露了中国在社会高速发展进程中的转型风险与现代性危机。新冠所引发的社会疫情成为了近年来距离个体最近、情绪蔓延时间最长、波及范围最广的公共危机。
关键词： 人才培养新冠疫情研究生教育研究生角色风险社会

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“互联网+”背景下硕士研究生教育导生学习共同体建构研究

当前我国硕士研究生教育中导生关系存在着一些有碍教育质量提升的问题,而且随着近年来硕士研究生招生规模的扩张,硕士研究生的就读动机和个体需求呈现高度异质性,传统单一的指导模式很难适应新时代的需要,精准分析阻碍导师与硕士研究生和谐关系生成的深层矛盾,是提高当前硕士研究生教育质量的关键。
关键词： 互联网+ 导生关系导生学习共同体研究生教育高等教育

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教育博士专业学位研究生延期完成学业相关影响因素研究

近些年,为了满足国家高层次人才的需求,博士生招生规模不断扩大。博士生数量上的增加也引发了一系列质量上的问题,其中博士生延期完成学业问题尤为突出,引起了研究者的广泛关注。高耀等人基于2017年全国博士生离校调查数据进行的实证研究发现,博士生的平均延期率为39.68%,一半以上的博士生不能按期毕业。
关键词： 延期完成学业影响因素教育博士专业学位研究生时间管理高等教育

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以南京大学为例分析专业学位研究生实践课程教学改革的成效及对策

我国自1991年开展专业学位教育以来,专业学位教育种类不断增多,培养规模不断扩大,社会影响不断增强,已成为研究生教育的重要组成部分,是高层次应用型人才培养的主渠道。经过多年的发展,专业学位的类别已经有47个,到“十三五”年末,专业学位硕士招生占比将达到60%左右。
关键词： 专业学位研究生实践课程教学改革高等教育高等教育教改课程

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研究生教育中改良个案病例讨论的应用探究

CbD是由英国国家医疗服务体系所属的医疗服务评估与培训单位所设计并提供的一种标准化口试评量流程架构。CbD是由受训学员准备自己照护并书写的病历记录,由接受过训练及有经验的医师负责评量,经由这种问与答的方式,可以用来评估报告者的临床思路、逻辑及病历的完整性。
关键词： 个案病例讨论(CbD) 住院医师医学教育评量高等教育

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线上授课模式推进研究生课程建设的研究分析

研究生教育作为国民教育体系的顶端，是培养高层次专门人才的主要途径，是国家人才竞争的重要支柱，是建设创新型国家的核心要素，是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点。研究生教育作为国民教育体系的顶端，是培养高层次专门人才的主要途径，是国家人才竞争的重要支柱，是建设创新型国家的核心要素，是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点。
关键词： 新型冠状病毒肺炎研究生教育线上授课课程建设高等教育

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破“唯论文”视域下对工科研究生培养模式的创新探究

2018年习近平总书记在两院院士大会上提到，需要破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，并强调要进一步加强科学家的作风与学风建设。随后，科技部、教育部等五部委联合发文，开展清理“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”（以下简称“四唯”）专项行动。在破“四唯”政策导向下，需要重新审视和探究工科研究生的培养模式，以适应新时代、新工科和“双一流”建设背景下的研究生人才的培养需求。
关键词： 协同创新唯论文培养模式特色培养研究生

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专业硕士研究生“高等传热学”课程学习效果在实践中提升的措施分析

“高等传热学”是上海电机学院能源与动力工程专业硕士研究生的学位课之一，是在本科传热学知识的基础上，讲解“高等传热学”基本理论的一门课程。随着社会的不断进步和发展，对研究生的培养目标逐步向创新能力强、实践能力强、国际交流能力强、综合素质高的要求靠拢，“高等传热学”的讲授也从经典传热问题物理过程的分析和求解拓展开来。
关键词： 教学方法研究生课程考核方法课程建设高等传热学

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生源多样化导向下对培养研究生创新思维模式的探究

当前，随着高等学校研究生教育的快速发展，研究生招生规模不断扩大，伴随本科阶段“宽口径”培养模式的改革与实践，研究生生源多样化越来越明显，不同学生的专业结构及能力水平差异很大。若按传统的教学方式将导致学生无法消化教学内容、无法跟上教学进度，更无益于助力学生科研水平的提高。
关键词： 创新思维培养模式教学资源研究生考核体系

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关于MEM研究生培养途径的探索

我国工程管理专业硕士历经十年的发展，即将面临新一轮改革，本文首先阐述了目前我国工程管理人才培养的背景、现状及存在的问题。从优化招考模式、改善“双师型”教学机制、科学制定课程、持续建设优化高校案例库、严格执行毕业论文标准等几个方面提出改革措施，希望对工程管理专业人才培养和教学改革提供参考思路。
关键词： MEM 专业学位人才培养途径工程管理硕士

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探讨理论课程建设与研究生交流培养模式的有机融合

在交流培养之前，有针对性地提高研究生的理论素养和研究能力是提高交流培养质量的关键。内蒙古工业大学通过对电通专业研究生理论课程的教学内容、教学方法等进行改革和建设，构建了研究生进行项目研究必备的理论基础、方法和能力，将课程的教学向特色研究集中，形成了目标导向的课程建构模式，为研究生的交流培养奠定了理论和方法基础。
关键词： 交流培养模式现代数字信号处理理论课程电子与通信工程研究生教育

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关于研究生课程在线教学的研究

2020年春季，全国各高校依托在线课程平台积极开展在线教学活动，推动了在线教学大范围、常态化的实践应用[2]。在此背景下，笔者围绕如何有效开展研究生课程在线教学进行了探讨，并对中国传媒大学在线教学的组织实践进行了介绍与分析，以期为研究生在线教学领域的研究与发展提供参考。
关键词： MOOC 在线教学教学模式设计直播课堂研究生教育研究生课程

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探究“信息论与编码理论”课程教学中学堂云的运用

笔者及其所在教学小组成员利用基于SPOC的学堂云平台，对传统的教学模式进行了改革。通过在课程教学中应用线上与线下相结合的方式，构建线上自主学习和线下交流讨论的新模式，使教学以学生为中心，以培养学生探究新知识的兴趣与自主研究的能力为目的，有效提高课程教学的有效性与趣味性，同时也为其他课程的教学改革提供了有益的借鉴。
关键词： SPOC 信息论与编码理论学堂云教学资源研究生教育

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关于研究生混合式在线课程教学模式的分析

天津大学在不同平台上线了多种形式的教学资源，尽量减小对学生学习的影响。笔者以天津大学的研究生在线课程——“工程优化”为主体，基于4V混合教学模式，分别介绍了课程建设、教学实践、成绩评定和效果评价等方面的情况。教学实践证明，混合式教学模式取得了良好的效果。
关键词： 在线教学模式在线课程混合式教学研究生教学研究生教育

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