摘要:随着当下人们的就业压力越来越大,如果想提高中职学生的就业竞争力,就必须要培养中等职业学校专业课教学中学生职业能力,促进学生的全面发展。本文主要阐述了中学生职业能力在中等职业学校专业课教学中的培养方式,保障中等职业学校的教学质量。
当前市场竞争非常激烈,要想帮助职业学校学生在未来工作当中获得发展,需要培养中职学生的职业能力,在中等职业学校专业课教学中,需要在每个教学环节渗透职业能力培养目标,使学生发展成为具有强大竞争力的职业人。
1、中等职业学校专业课教学中学生职业能力的培养意义和现状
学生的职业能力关系到今后的就业。我国经济不断高速发展,企业对于人才的需求也发生了变化,当前企业急需复合型人才,要求求职人员不仅要具备专业知识,还要具备敬业奉献精神和团队协作能力以及创新能力等。这对于中职学校的学生也提出了更高要求。
近些年高等职业院校不断扩招,人才市场涌入了大量的大学毕业生,这冲击到中职学校学生的发展,中等职业学校毕业生就业形势更加艰巨。大学毕业生具有很强的独立思维能力,此外具有较广的知识面,而中职学校需要培养学生专业适应性和动手能力,提高他们的职业能力,这样才可以形成竞争优势。在中等职业学校专业课教学中培养学生职业能力,可以帮助学生尽快适应工作岗位,感受到职业成就感。
但是当前中等职业学校的学生整体职业能力水平有待提高,因此中职学校普遍重视文化知识教育,忽略培养学生的职业能力,导致学生毕业之后无法满足社会需求和企业对于人才的需求。此外一些中职毕业生缺乏职业观念和职业心理素质,导致很多用人单位都不看好中职学校的毕业生。因此中等职业学校需要培养学生的职业能力,增强学生的职业素质,提高职业能力教育的水平。
2、中等职业学校专业课教学中学生职业能力的培养措施
2.1 完善教学课程体系
中等职业学校需要建立以能力为本的教育指导思想,确定专业之后,分析劳动力市场和职业岗位需求等,完善课程体系。中等职业学校工作的重点就是设置课程体系,保障实现中等职业学校的目标。要想建立以能力为本的课程体系,需要创新原有的课程体系,根据我国教育实际情况,结合国内外先进的教学模式,改革课程体系。可以根据中等职业学校全部课程划分不同的目标阶段。在第一阶段,面向职业群,拓展中等职业学校毕业生毕业后的选择范围,提高学生的市场竞争力,注重培养学生的综合职业能力,促进学生发展。在第二阶段,根据某个或者几个职业的需要,强化训练学生的职业知识和技能,保证学生可以满足用人单位的需求,提高学生的生存能力。
2.2 加强学校配套建设
中等职业学校需要完善实验室和实践基地建设。因为实验室和实践基地有利于培养学生的职业能力,中等职业学校需要集中资金增加实验室和实践基地的设备和器材,在最大程度上满足学生的学习需要,为学生提供更多的机会和参加实践训练活动。针对校外实践基地,需要利用厂校合作模式,促进学生顺利完成实习。校外实习基地对于中等职业学校是非常重要的,中等职业学校可以为学生提供良好的实习机会,提高中等职业学校的教学质量。
2.3 建立双师型教师队伍
中等职业学校需要加强建设师资队伍。转变教师的教育思想,注重能力教育。拓展教师的知识面,增加教师的知识储备,这样才可以提出有关学生职业能力培养的教学方法。建设双师型教师队伍,培养教师的实践能力,可以派遣教师来到企业工作一段时间,实施挂职锻炼,多和企业专业人员交流,使教师的知识面得到拓展,提高教师的专业实践能力,丰富他们的工作经验,也可以聘请专业技术人员指导学生的实践学习,解决教师缺乏实践经验的问题。完善中等职业学校的教师聘请制度,使教师可以自己参与到能力教育活动当中。中职院校要鼓励教师参加相关职业考试,这样可以接触更多的知识和信息,使自身的专业知识不断提升更新。
2.4 加强实践教学
培养中职生的职业能力需要做到与时俱进,学校需要完善模拟实验室,例如针对机电、计算机专业需要完善机电一体化实训室、计算机硬件检测与维修实训,完善实训资料,选择最新资料内容和最具典型的案例。配置相关模拟实际操作,教师需要设计模拟课程,提高学生的专业基本功,模拟企业实际业务环境,提供仿真实训项目,为学生提供实践机会,培养学生的岗位能力,提高学生的职业技能。学生在真实的工作环境中学习,可以掌握实用的职业技能,提前感受到社会环境的人际关系,学生可以提前学会如何和上司和同事和谐相处,使学生的职业能力不断提高。
中等职业学校专业课教学需要面向务实工作,注重培养应用型人才。学校不仅需要培养学生的职业能力,还要突出教师在学生职业能力培养过程中的作用,满足社会对于人才的需求,提高中职生的市场竞争力。
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