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以就业为指导的职业技术学校语文教学改革探析

2020-01-06 175 上传者：管理员

摘要：随着我国科技及经济的不断发展与进步，教育事业也发生着巨大的改革，当下教育改革和发展的主流趋势就是以就业为导向的教学模式，而且是职业技术学校课程体系中十分重要的部分，影响着学生未来的发展以及综合能力的提升。因此，下文就对以就业为指导的职业技术学校语文教学改革进行了分析研究，希望能对学生的全面发展提供有效的参考价值。

关键词：
就业导向
教学改革
职业技术学校
语文
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高技能人才是当下企业最需要也是较为青睐的，而如何培养高技能人才已经成为教育者的重点课程，其中就业导向作为各大院校课程体系中的基础性课程对学生的未来就业和发展影响是很大的，对培养全面发展的高技能人才也具有很大促进作用。笔者结合自身多年教学经验对就业导向下职业技术学校语文教学改革做出分析，仅供参考。

1、职业技术学校语文教学现状

随着教育事业的不断改革，职业技术学校语文教学中的问题也逐渐显露出来，这些问题主要体现在以下几方面^[1]。首先，语文学科依然受到传统应试教育的影响，将语文视为升学的工具而忽视母语原本的文化特征是普遍存在的问题，教学中教师一味的强调技巧让学生将各类培训考证视为重点，这种情况下学生会慢慢将语文教学原本的文化丢失掉，也会对人文教育逐渐的失去学习兴趣，这对提高学生文学修养、写作能力以及语言表达能力是不利的。其次，仍有部分院校依然将语文教学的重点放在基础知识的理解上，过于偏向范文的解读会使课堂教学缺乏“生气”，死气沉沉的课堂氛围是很难激发学生学习兴趣的，更不要说提高学生综合能力和课堂教学效率了，这些都是当前职业技术学校语文教学中存在的问题。

2、就业导向下的职业技术学校语文教学改革措施

2.1 以就业为导向，转变教育理念

“没有一流的技工，就没有一流的产品”。当前社会、企业对高技能人才的迫切需求与高技能人才逐年减少的矛盾是益突出。要想使学生符合用人单位的需求，教学中必须要调整教学内容，使之更加符合学生就业的实际需求。语文是职业技术学校教学中的基础课程，也是学生必须学好的一门关键学科，对提高学生综合素质和文化底蕴有很大作用。传统的语文教学中职业化往往不够突出且针对性不强，而在重新整合教学内容的过程中应当以就业为导向，要设立符合学生未来职业岗位需要的目标，不断改革调整教育理念，优化语文课程体系，教师可以从实际职业岗位分析着手科学合理地为学生制定课程方案^[2]。此外，教学内容的整合应以提高学生语文素养为基础，要以学生未来适应工作以及健全人格为主，进而不断提高学生的职业能力。

2.2 以就业为导向，改革教学方法

课堂上教和学是一个较为完整的学习过程，在当前信息技术飞速发展的时代下培养学生如何获得知识是十分重要的。面对日新月异的社会背景要想提高学生综合能力，必须改革知识的教学方式方法，这是推动职业技术学校语文课堂教学顺利进行的关键，也是培养创造型人才不可缺少的重要前提基础^[3]。而改革教学方法应以就业导向为主，以“必须”和“够用”为度，不断加强对学生学习方法的教育指导，使其能以最快的速度高效的获取知识和完成学习任务。此外，在以就业为导向改革教学方法的过程中教师还应引导学生明辨是非，能够准确判断优劣和提出自己的见解，从而最大限度激发学生的语文兴趣及人文素质，进而实现高效教学的目的。

2.3 以就业为导向，健全评价体系

语文是提高学生文化素养和职业素养的关键，也是培养学生创造能力和发挥主观能动性的重要课程^[4]。在职业技术学校教学中，语文学科应以就业为导向不断健全学科评价体系，把各个职业技术院校的教学特点和各专业的就业导向要求紧密联系在一起，培养集技术、科研、创新与一体的高技能人才，不断优化学生的考核内容。例如：学生撰写的技术报告，学生参加的演讲比赛，学生参与的企业调查，学生实施的创新课题都可以成为他们的加分项。此外，还应注重学生每一次日常考核，对其综合成绩和技能进行合理评价，进而不断提高学生的语文素养和能力。

2.4 以就业为导向，加强语文能力

随着社会经济的飞速发展和产业结构的调整，各类职业岗位也在相应的发生变化，用人单位对学生的综合能力要求也变得越来越高。所以在职业技术学校语文教学中教师必须肩负起责任，以就业为导向，不断加强学生语文能力的培养。语文能力的形成不是一项简单的教学任务，它需要教师通过自身多年教学经验和实践总结转化而来的，是提升学生自我素质的有效途径。此外，教学中教师还应将专业和语文学科紧密地联系在一起，着重培养学生的语言表达能力和文字撰写能力。根据不同专业的特点采取有效的教学策略。如：学加工的学生能完整介绍制作流程，能清晰表述工艺优缺点；维修专业的学生能流畅阐述技术原理，能分析故障发生原因等；同时训练他们撰写各种技术分析报告、各种工作总结等等，这样才能真正的提高学生语文能力和综合素质。

2.5 以就业为导向，突出职业思想

语文学科是提升学生职业素养和职业精神的有效途径，也是培养学生敬业爱岗、乐于奉献的关键。为此在职业技术学校语文教学中教师除了要传授理论知识外，还应以就业为导向不断加强对学生职业思想的培养^[5]。比如，可以通过对人物形象的分析来加强学生对职业道德的感悟，培养学生谦虚好学、恪尽职守地的职业道德素质。同时以就业为导向加强职业思想培养还可以帮助学生树立正确的人生价值观。例如，在进行文学欣赏或者是口语交际时可以根据不同专业深度挖掘教材中的职业元素，以此来加强对学生语文职业技能的培训，进而促进学生全面发展。

2.6 以就业为导向，提高学生自学能力

职业技术学校往往承担着培养高素质高技能人才的任务，同时对学生的要求也变得越来越高。而要想促进学生全面发展，教学中必须以就业为导向来提高自学能力，因为只有使学生具备超强的自学能力才能使其符合用人单位的实际需求，促使学生在生产实践中紧跟时代发展的趋势，能够积极主动地参与到教学活动中并从中获得新的知识。例如，教师可以为学生设计有针对性的学习方案，形式多样的教学设计可以有效调动学生的学习积极性，帮助学生从“要我学”向“我要学”转变，使其掌握正确有效的学习方式方法，进而大幅度提高学生的自主学习能力，使其在未来就业中能够更好的适应新的环境，从而不断的提高学生的语文学习水平，推动学生语文学习的进步和发展，同时也实现我国教育的快速发展。

3、结语

综上所述，职业技术学校语文教学改革是一项任重而道远的过程，如何有效的将就业导向贯彻在教学中是需要我们不断研究和探索的。在如今这种竞争十分激烈的趋势下教师必须优化教学方式，打破传统陈旧的教学模式来提升学生综合技能，学好语文不仅可以提升学生的文化素养还可以培养学生的职业能力和创业能力，进而为学生未来发展奠定夯实基础。

参考文献：

[1]刘泽松.就业导向下的中等职业学校语文教学改革[J].学周刊,2018(33):21-22.

[2]林晓玲.就业导向下的中职语文教研教改创新[J].新课程研究(中旬刊),2018(06):127-128.

[3]康彩凤.基于就业导向基础的卫生学校语文教学探究[J].才智,2017(12):65.

[4]王景.高职语文教学中以就业为核心的改革创新策略探究[J].现代语文(教学研究版),2016(10):67-68.

[5]陈荣圭.以就业为导向的中职语文教学改革探析[J].西部素质教育,2016,2(09):92.

黄超.就业导向下的职业技术学校语文教学改革[J].语文课内外,2019,(29):67.