高职院校辅导员如何开展学生管理工作

2020-07-13 117 上传者：管理员

摘要：高职院校的各项工作想要顺利开展,首先要保证学生管理工作完善,所以高校多以辅导员一职专门负责学生管理。因此,明确辅导员工作内容,完善辅导员工作制度才能确保高职院校学生管理工作的顺利进行。在全社会对于教育行业的及高职院校学生提出的新需求的同时,如何应对新的形式,依照当今的政策,时刻坚持学生为主体的管理理念,以便工作的更好进展,是每个高职院校辅导员应该进一步探索与研究的问题。

关键词：
学生管理
管理理念
辅导员
高职院校
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辅导员的工作是高职院校可以确保教学任务的顺利进行,教学目标能否顺利达成,高职院校学生管理工作中的重要部分,辅导员的工作涉及广泛,不单单是学生学习的问题,在生活中还要作为朋友的角色给朋友提供帮助,在学生的情感问题上,辅导员要作为心灵导师的角色,给予学生正确的指导,疏散学生的心结,让学生的情感得以正面抒发,给学生的学习生活提供坚强的后盾。由此可见辅导员的工作职责非常重要,关乎着高职学生的身心健康。如何确保辅导员的工作顺利进行,更好的进行学生管理工作,是我们今天要探讨的。

一、坚持以学生为主体的工作模式

现代教育的一个很重要标准之一确定学生为主体的工作理念,注重根据学生的不同状况进行思想教育[1]。高职院校的学生在进入学校之前来自不同的地方与学校,相应的学习习惯和思想状态都不尽相同,学生存在不同的性格这样的差异性也是可以想象的,辅导员首先要做的就是了解学生的情况,对每个学生的状态和心理进行详细的了解,这样才能使后续的学生管理工作顺利进行。同时高职学生普遍存在自控性比较差,这也要求这辅导员在学生的管理工作中,建立健全的规章制度,严格学生的监管和尊重学生的个体差异,一方面坚持尊重每个学生的差异,一方面对原则性问题绝不姑息,坚持管理制度,才能更好的进行学生管理工作。比如,高职学生的日常管理工作不仅需要监管学生的学习情况,更应该从学生的心理,情绪等多方面进行管理,在日常工作中可以采用谈心这种直接交流的模式,可以通过现代化的科技和手段保证于学生之间的交流,缩短师生之间的距离。

二、加强辅导员队伍的各项建设

现代社会对于高职学生的要求不仅仅是在学生的专业方面,还有对于学生的思想道德方面的要求,这也同样要求辅导员除了专业方面的工作内容外,还需要具备非常高的思想政治工作能力,因此,高职学校的辅导员教职工作中,要全方位提升辅导员的各方水平,不断完善个人的各项能力,高职学校也要不断组织开展学习,以便高职院校的辅导员工作能够得到提升。比如,加强辅导员团队的政治思想觉悟,学生活动组织管理能力的培养,以及学生日常学习生活的管理能力,最为主要的还有学生心理指导咨询辅导能力[2]。高职院校更要注重辅导员的选拔和培养,因为辅导员将是学生在学校期间的重要引导着,正确的引导可以为学生提供有个更好的未来,反之则不然。

三、重视社会教育,注重非智力课业的培养

我们都知道高职院校的人才培养重点是面向社会奋斗在社会的各行各业中的一线人才,社会需要能够更好的帮助社会发展的人才,也是现今稀缺的技术型人才,所以在高职院校的学生管理理念中,智力教育和专业技能思想教育都占有同等重要的位置,所以高校要注意多开展社会教育,比如开展社会实践,校园活动以及团队比拼等方式,丰富学生除了课堂所受的专业知识外,也要通过活动丰富学生的专业技能,辅导员要配合好专业老师的教育并组织开展好有助于学生培养的各类活动,注重学生学习兴趣的培养与激发,锻炼高职学生应该具备的各项技能[3]。比如,在高职院校可以开展有关其专业领域的实践活动,比如师范类专业可以组织开展实践教学的模式,成为学生中的小老师,从而丰富自己的专业能力,在其中辅导员也要发挥自己的职责,在学生未来就业的方方面面进行指导,培养学生的正确就业观念,简历制作面试技巧也是辅导员应该具有的专业能力。

四、发挥协作能力,处理好多重关系

辅导员的日常工作中需要处理的不仅仅是和学生之间的关系和问题,首先要处理好和家长之间的关系,因为家庭教育也是学生成长为优秀的人才过程中非常重要的一项教育。其次,辅导员还要处理好和科任教师之间的关系,科任教师和辅导员一样都有着教书育人的职责,只是两者的重点不同,科任老师更看重学生的智力教育,辅导员更加关注学生成长过程中的思想道德教育,因此在自己的学生管理工作进程当中,要做好两者之间的桥梁,培养德、智、体、美、劳各方面全面发展的高职学生,加强辅导员和科任教师之间的沟通,可以让双方都更了解学生的各项动态,从而更好的进行学生的教育工作。

五、结束语

在构建高职院校学生管理的体系当中,辅导员一职是直接接触学生,与学生最为亲密的学生管理工作者,因此在学生管理工作中有着非常重要的存在意义,然而高职院校的招生范围非常官方,也因此也为辅导员的管理工作提高了很大的难度,辅导员要明确自身存在的目的,坚持“以人为本”且一视同仁的管理原则,不断丰富自身的各方知识储备,从思想道德到职业能力都要进行不断的完善和提升,同时也要做好学校和各方的沟通桥梁。

参考文献：

[1]袁文刚,汤晓莉.高职院校辅导员学生管理工作需要注意的几个问题[J].淮北职业技术学院学报,2016(5):28-29.

[2]陈亚男.浅析高职院校辅导员如何开展三年制大专学生管理工作[J].求知导刊,2016(5):91-91.

[3]朱宝妍.沟通在高职院校辅导员学生管理工作中的运用[J].农村经济与科技,2018,v.29;No.436(08):286-287.

刘玮.刍议高职院校辅导员的学生管理工作[J].才智,2020(01):125.