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口诀教学法在小学生书法练习中的应用探讨

2021-12-25 111 上传者：管理员

摘要：中华文化博大精深，而让中华文化有着如此造诣的就是我们传承千年的汉字文化。在历史文化的长河里，有许多文人墨客对汉字写法有着浓厚的兴趣，他们自创字体让汉字变得更美观且具有传承意义，著名书法家颜真卿与柳公权就凭借他们的字体获得“颜筋柳骨”的称号。当然，后人也总结出他们这种写字的手法并命为“书法”，传于后世观摩学习。

关键词：
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口诀教学法
小学生
方式技巧
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在书法的传承中，有许多方法值得我们学习应用，它们大大节约了我们学习书法理论知识的时间，如口诀教学法。朗朗上口的平仄音调、对偶句式以及其中包含的多种多样的知识小点，无不吸引着每一个孩子。小孩子好奇心更强，对那些新奇的事物更是没有一点抵抗力，这样看来口诀教育在小学生书法练习上有着极其有效的成果。

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。孩子的思想本就该天马行空充满想象力，而不是被淹没在“应试教育”的海洋里，现在的素质教育本来就在发展的阶段，还没有足够完善，老师理所应当要当做素质教育的领军人，引导孩子热爱书法，把它看作真正的兴趣。

老师可以通过口诀来让孩子对书法学习产生兴趣，口诀是书法理论知识的浓缩，如此简明扼要的知识，想必是非常吸引学生记忆学习的，当然也要搭配一定的奖励，简简单单的奖励对小学生有着很大的吸引力。老师准备当下热播的动画的卡片，每次奖励给写字写最好的小朋友一张，给予进步最大的小朋友一张，然后告诉他们集齐多少张可以换一个奖品，奖品可以是小玩具，也可以是其他的文具等。这样不仅可以长时间增强他们的好胜心，还可以让他们沉溺于口诀的震撼中快乐学习。

二、提高学生的书法技巧

书法是讲究方式技巧的，如果没有合适的方法，那么你的书法水平就会一直原地踏步，得不到有效的提高，或者在一条曲折的道路上渐行渐远；当然也有那些另辟蹊径的人，他们独创的方法也可以提高书法水平，世界本就不缺天才，高手也存在于民间。但如果你认为自己的实力还没有达到那种地步，还是希望你学习老师传授的技巧，用口诀将技巧牢记在心，多做应用。

比如，书法刚入门的时候老师讲“左垂宜竖露，右直利悬针。捺似金刀势，撇如犀角形。”这只是简单的笔画，但每种笔画都有他独特的写法，在口诀中显得栩栩如生。不同阶段、不同书法种类也有不同的口诀与之相对应，楷书讲究“笔画形态稳，回锋要自然”；行书的特点和手法则是“快写简化是特征，连笔轻细不可粗”；隶书有着下笔快、准、狠的要求，“重浊轻清，斩钉截铁”；草书的要诀则突出一个“狂”字，“气势磅礴态万千，结构布白心畅意”。每种书法都有它们对应的口诀，简单却又饱含深意。

三、培养学生的多种能力

小学是打好语言基础的关键时刻，书法的口诀学习刚好可以刺激学生的语言敏感性，因为口诀音调起伏，字句简短，但其中蕴含的道理却多种多样，很直观地锻炼了学生的理解和总结能力。将这种能力运用到书法上更能培养学生的观察能力、分析能力、表达能力，他们也可以通过观察、分析点、横、竖、撇、捺、折的特点来锻炼学生的书法能力、表达形式等，每个字都有自己独特的写法。长此以往，写书法的同学各项能力均得到了提高。

汉字就像一方小天地。“海纳百川，有容乃大。”小小的汉字却可以传达出许多道理，口诀中描述他们的写法，一笔一画仿佛有着魔力一般，它们有些横平竖直，代表着刚强的美，有些蜿蜒曲折，却也独具美感。这些都是一个个小小的汉字带来的不一样体验。美就存在我们身边，我们需要有一双发现美的眼睛，“书法”是我国从古流传至今的文化遗产，代表着中国的智慧，我们一定要将它传承下去。

口诀教育法在许多方面都有独到的建树，当然在书法领域也不例外，它不仅可以提高学生学习书法的兴趣，还可以提高书法的技巧以及培养学生的各种能力。书法通过口诀传达许多信息，“对中华民族文化的热爱”就是其中最重要的一项，我国传承的文化，全是由汉字承载出来的，为了保持这份热爱，就让我们一起加油。

参考文献：

[1]梁京趣味教学法在小学书法教学中的应用[J].好家长, 2018(16).

[2]张莉.浅议"趣味教学法"在小学书法课堂中的实践应用[J].美术教育研究,2018(22).

[3]鉦花新课程下如何开展小学写字教学[J]现代教育科学(小学教师版),2010(5).

文章来源：马彩玲.口诀教学法在小学生书法练习中的应用实践[J].新课程,2022,(01):216.