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信息类专业创新平台设备开放共享管理及安全研究

2024-08-22 43 上传者：管理员

摘要：本文主要针对专业性较强、设备构造精细、实验环境较严苛的人工智能专业实验室的开放共享和安全管理问题进行研究。信息类专业实验室在遵守现有安全管理制度前提下，能够保障师生完成授课内容和实验操作。高校创新平台通过开放共享，能够进一步实现多学科融合发展。为保障开放平台平稳运行，则需要通过由上至下的安全管理培训制度和安全防范意识建立，形成多级共管、分层担责的高效开放共享平台的实验室安全管理体系。信息类专业实验室大型、专业、高端的实验设备和实验室进入开放共享平台，在面对校内或社会其他专业人员开放时所产生的不确定危险，需要通过创新思路与高效举措，在保障平台开放共享提高设备利用率和科研项目等实践交流的优势前提下，实现实验室安全管理制度的有效推进和事故发生后的快速响应。

关键词：
多级共管
安全管理
实验室管理
开放共享
融合发展
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信息类专业实验室管理包括最基本的设备、耗材等资产管理和安全管理。其中，实验室安全管理制度安全督查和安全事故发生后的响应处理是实验室安全管理的重要部分。人工智能专业实验室较少涉及危化品等安全隐患，但随着生物信息等学科近年来的迅速发展，生物制品的安全管理任务也日渐艰巨，各相关实验室应着重在这一方面加强管理。随着国内外高校交流合作机会增加，高等教育改革深入，越来越多的专业发展需要跨部门多学科融合作为支撑，创新平台的开放共享既符合国家政策要求，也是高校专业发展的需要。信息类专业实验室设备开放共享，实验室参与人员流动性增加，各种未知的危险源也可能会增加。为保障高校创新平台开放共享后能够安全平稳高效运转，避免造成实验室使用人员和国家资产的损伤，实验室的安全管理研究十分必要。

1、高校创新平台开放共享的必要性和推动力

1.1 创新平台为教学科研实践创新，开放共享为专业发展助力

信息类专业实验室开放共享专业设备，可以在满足本专业实践课程、科学研究、实践能力培养等方面需求的前提下，实现为建立健全本地各层级人才培养体系，提高大型专业高端实验设备的利用率，进一步体现地方应用型高校引领发展培养高端人才的社会担当，最大限度发挥国有资产设备效能等目的。同时，在人才培养方面，创新创业竞赛已在各地区高校全面铺开，有些项目需要专业的设备支撑，个别高校规划或预算等原因无法购置相关设备，此时，拥有相关竞赛项目设备的实验室进行仪器设备的开放共享，对于参赛师生来说，提供了十分珍贵的参赛机会。创新平台开放共享设备，可以提高学生的综合实践动手能力，为未来参加工作提前培养解决项目的能力。

1.2 立足本专业建设，放眼跨专业发展

高校实验室大多提供本校本专业或全校相关领域的教学实验任务、科研实验任务、课题实验任务，以及开展科技服务等基本功能。21世纪初，教育部就颁发了《高等学校仪器设备管理办法》，并在各高校积极推动建立“高等学校仪器设备和优质资源共享系统”，为解决大型专业仪器设备重复购置、利用率不高以及设备闲置率过高等问题，沈阳工业大学人工智能学院在国家相关政策的指导下，正在稳步推进高校科学仪器设备开放共享平台建立，并完善相关安全管理政策，探索跨学科融合发展新路径。跨专业发展和多学科交叉融合协同发展是科学研究发展的新的灵感来源，也是多维度人才培养的必要途径。通过扎实本专业，拓展多学科思维，以共同促进高等教育发展。

1.3 分析设备开放共享利弊，坚持安全管理模式创新

高校创新平台的设备开放共享自然是有利于基于设备高效利用所创造的各类价值。设备开放共享后，也有不可避免的弊端存在。一方面，实验室开放共享设备存在专业壁垒，跨专业师生参与度不高，设备开放后达不到预期的结果；另一方面，实验室开放共享对于实验室安全管理的要求也更加复杂和详细，增加了设备维护和人员管理上的经费投入，对于设备管理方来说增加了很多压力。由于高校实验室开放共享信息可查询渠道较少，信息更新频率不高，经济效益不明显。对于人工智能专业方向的实验室，一方面，要提供基础的开发环境，用于机器学习、深度学习等人工智能专业实验课；另一方面，也需要支撑该开放环境的仪器设备。在现存实验室安全管理制度模式下，探索适合开放共享平台安全管理的“多级共管、分层担责”高效管理模式，同时推行思政教育融于实验课程，安全教育常伴课程进程，管理措施严格执行，以保障创新平台安全稳步运行。

2、专业实验室开放共享前期必要的工作准备

(1）专业实验室开放共享前，应确定各专业实验室的安全分类。实验室安全分类以实验室存在的危险源类别为主要依据，同时结合学校学科门类、专业设置情况以及自身实际情况对实验室进行分级分类管理。

(2）专业实验室开放共享前，明确各实验室责任人和安全管理人。实验室负责人可以是实验室安全管理人，或者指派实验员担任实验室的专职安全管理员。实验室负责人对实验室管理负全面责任，应对包括重大危险源的实验室设备实时监控，同时关注开放共享设备的维修保养频率，以提高设备使用寿命。

(3）为避免专业实验室的安全管理工作中出现安全管理漏洞等方面的问题，同时针对高校实验室专业仪器设备开放共享过程中可能会产生的安全隐患，需要对实验室管理人员和使用人员进行系统、专业且高效的安全管理培训和演练。

3、专业实验室开放共享安全系统构建规划

实验室开放带来了流动人员增多、实验项目增加、不确定因素增加等一系列问题，给实验室的安全管理带来诸多困扰和挑战。如果安全管理及防范措施不到位，稍有不慎就可能引发重大安全责任事故，单一传统的管理制度已不能满足开放创新平台的新的发展模式。专业实验室开放共享安全系统构建规划要立足本专业创新平台的学科发展优势，优化冗余管理制度，保障实验室高效平稳运行。

3.1 专业实验室开放共享平台探索实验室所属单位多级共管，分层担责，社会行业共同发展的安全管理新体系

开放共享平台多级共管，是指专业实验室根据上级指导文件正式发文，明确学校党政主要负责人是第一责任人，分管实验室工作的校领导是重要领导责任人，其他校领导在分管工作范围内对实验室安全工作负有支持、监督和指导职责，设立院校两级实验室安全管理领导机构，明确其部门组成和工作职责，分管实验室工作的院、校领导为该机构负责人。实验室安全管理部门须根据共享平台的运行实际，对实验室的安全平稳运行负全面责任。实验室各级安全负责人对实验室的安全管理分级管理，并对本级别安全事故负责。

开放共享平台分层担责，是指除以上多级共管所要求的内容外，平台所属单位负责仪器设备的日常转维护，使用人员的安全培训和实操演练，非课程时段使用设备的预约管理以及巡检等工作，并对平台安全管理全面负责。对于非平台管理方使用开放共享设备，使用者及所在单位共同承担预约使用共享平台的整个实验项目过程的安全管理责任，预约使用开放平台的使用者所在单位要起到监督、提醒和管理的作用，如果因为使用者不遵守相关安全管理规定等造成实验室安全事故，使用者所在单位要一并担责。其他情况，参照实验室安全管理制度的具体要求执行。

实验室如若发生安全事故，现场人员应及时采取有效措施，在保障个人生命安全的前提下抢救实验室财产。如无法挽回事故损失，要积极保护事故现场，并配合有关部门调查取证。只有平台使用者和管理者各司其职，各负其责，严格遵守实验室安全管理要求，才能以高校开放共享创新平台为基础，促进社会行业高速发展。

3.2 专业实验室开放共享，应在充分了解开放共享平台现状的基础上，立足平台实际，创新安全管理策略

综合考虑沈阳工业大学人工智能学院现有设备使用情况和平台管理实际，依照信息类专业实验室开放共享安全系统构建规划，进一步优化设备共享策略，通过设备有偿使用建立实验室效益评价体系，制定以使用者所在单位为主体进行设备预约并共同承担事故责任的制度，同时进一步扩大实验室教师和实验员队伍，增加实验室安全理论培训、实操演练和事故应急演练，提高专业设备的开放共享能力和安全管理水平。

沈阳市信息感知与边缘计算重点实验室由沈阳工业大学与沈阳美行科技股份有限公司共同申报组建。实验室依据创新平台开放共享的安全管理的有关规定，现已开放智能与计算边缘实验平台、AIStack人工智能一体化平台及工业智能化实训平台，开放共享时间近15000个小时，同时，在“2022年度沈阳市科技创新平台绩效评价”中评价等级为优秀。

但由于近年来受到地域位置限制、校园安全管控以及设备开放共享信息不通畅等原因影响，虽然平台处于开放共享状态，但设备共享预约利用率并不高[11]，跨专业使用次数有限。下一阶段，实验室将加大开放平台宣传力度，拓宽设备预约渠道，提高共享服务质量。

3.3 专业实验室开放共享，提高开放共享创新平台的服务水平，创造有利于学科融合发展的实践环境

为提高共享服务水平，充分发挥开放共享平台的优势，平台管理单位在切实保障实验室运行过程中人员财产等安全前提下，应落实实验室安全管理的责任，实验室安全监控防护及出入管理等硬件设备应备尽备，实验室安全专项经费必须投入实验室安全工作，敦促落实重大安全隐患整改经费，平台开放共享获得收益应有计划投入实验室安全建设与管理。沈阳市信息感知与边缘计算重点实验室为沈阳工业大学人工智能学院智能制造系统理论、技术及装备，智能电网与能源互联网，智能感知与信息处理，智能控制与优化四个人工智能交叉学科的学科发展、学生培养和科研工作，提供了有利的实践环境和科研平台。

4、结语

高校大型设备仪器的开放共享是一项长期艰巨且取之于民、用之于民的有利于地方学科融合发展的系统工程，高校专业实验室开放共享提高了专业大型设备的利用率，为多学科共建项目提供了科研平台。虽然实验室安全教育时时进行处处提醒，全国各地高校每年因实验室事故造成的人员财产损失依旧没有清零，信息类创新平台开放共享获得成果的前提是保障操作人员和设备的安全，预防安全事故高于一切事故后的挽救。为支持共享平台的可持续性发展，实验室的安全管理制度和推行才是平台发展的根本保障。各高校应结合本校专业实验室创新平台的实际情况，制定符合自身平台发展条件的相关制度要求，思政课融于实验室安全教育，以“润物细无声”的方式保障事故预防深入人心。高校创新平台的开放共享，要以保障国家相关政策能够稳步推行前提下，以安全平稳运行促进多学科融合发展，为地方经济发展构建多维度高层次人才梯队提供助力。未来，寄希望于创新平台开放共享能够走出校门，迈出国门，与世界科技创新平台相连接。

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基金资助:辽宁省教育厅2023年度辽宁省研究生教育教学改革研究项目“面向三省一区的人工智能专业研究生协同培养模式研究”项目编号LNYJG2023057; 2021年度沈阳工业大学校研究生教育教学改革研究项目,重点项目“基于HACCP的控制工程领域专硕实践能力培养研究”,项目编号SYJG20211019;

文章来源:李丹,张志佳,宫玉琳,等.信息类专业创新平台设备开放共享管理及安全研究[J].中国设备工程,2024,(16):63-65.