培养航空航天院校复合材料与工程专业的相关人才

2020-03-09 290 上传者：管理员

摘要：为提高人才培养质量，重视复合材料与工程专业社会需求，我国组织开始大力开展专业建设，构建具有航空航天特色的人才培养计划。通过多种举措提高学生的工程实践能力与创新能力，着力培养适应时代发展的高素质创新应用型人才。

关键词：
专业建设
人才培养
复合材料与工程
实践教学
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材料、能源、信息被认为是现代文明的三大支柱，材料科学是当今世界的带头学科之一。材料界公认21世纪已进入“复合材料时代”，现代高科技的发展离不开复合材料，，复合材料已成为衡量一个国家科学技术先进水平的重要标志之一。

目前，我国聚合物基复合材料工业发展迅猛，产销量居世界首位，但是相对发达国家的研究和应用水平，还存在很大差距。因此，根据当今复合材料的发展和技术需求，本文针对复合材料与工程专业的创新应用型人才的培养进行了一系列的研究与探索。

一、优化课程体系，制定具有特色的人才培养计划

复合材料与工程专业是沈阳航空航天大学在原有材料类本科人才培养的基础上，结合行业需求、区域经济发展和学校定位，充分利用学校办学特色和优势筹建的本科新专业。为了实现复合材料与工程专业的人才培养目标，教师通过优化课程体系，制订了具有航空航天特色的人才培养计划。课程体系的知识层次框架包括通识教育与公共基础课程、大类学科基础与专业基础课程、专业与专业方向课程和素质拓展与创新教育课程等模块，在该课程体系中，除开设的航空航天博览等学校公共课程外，在诸多专业课和专业实践课中都设置了与航空航天有关的内容，目标是打造特色学科、培育特色人才。经过通识教育与公共基础课程的学习，使学生掌握各等方面基础知识，提高其思想觉悟、身体素质等；大类学科基础课程的设置是为了使学生掌握工科基础知识，学习专业基础课程；专业与专业方向课程的设置对人才的培养质量起至关重要的作用，该模块课程的设置保证了专业理论知识和实际应用的联系，能充分培养学生分析问题、解决问题的能力，开拓学生的创新意识；素质拓展与创新教育课程模块包括了大学生职业生涯与发展规划、大学生创新基础、大学生创业基础以及创新创业实践等课程，提倡学生自主开展具有一定创新性的设计性实验活动，旨在培养学生的创新精神和创新能力。当前，学校和学院层面已形成共识，鼓励学生拓宽专业知识面，成为具有航空航天专业知识背景的复合材料与工程专业复合型人才，以适应航空航天产业链相关的复合材料企业的人才需求。

二、强化实践教学，促进学生工程实践能力的提高

强化学生的工程实践能力是高等院校工程教育发展的必然趋势，也是新工科建设的基本要求。在完成理论教学内容的同时，强化学生工程实践能力的培养，已经得到高等教育领域的广泛认同。然而需要特别引起重视的是，在影响高等教育人才培养质量的诸多因素中，实践教学存在的问题尤为突出。本专业首先通过有机化学实验、高分子化学实验和高分子物理实验等专业实验课，培养学生的实验动手能力；其次，通过综合性实验的开设，培养学生运用综合知识进行研究的能力；再次，以教学与科研互动为教学模式，开设创新设计性实验，要求学生根据教师给定的实验题目和要求，随机组成3-4人的课题小组，自行查阅文献、设计实验方案，在规定的时间内完成实验，并对实验结果进行总结分析，即将实践与研究创新结合起来，有效地培养学生的创新思维、创新能力和团队协作精神。学生在多层次能力培养的实践教学体系中，逐步掌握了专业技能、技术，并与专业的实际应用相结合，转变成职业技能和创新能力，从而满足社会和市场不断提出的更高要求。

三、构建和优化专业教学创新平台

复合材料与工程专业依托新能源通用飞机技术国家地方联合工程研究中心、辽宁省高性能聚合物基复合材料重点实验室以及辽宁省光纤传感工程技术中心等优质校内科研平台，从多个层面为学生提供全方位的实践教学服务，提升了学生的工程实践能力与技术创新意识的培养。这些平台的有机结合为本专业提供了一种多层次、开放式的实践创新教学模式，极大地促进了学生对基础理论和专业知识的掌握，锻炼了学生在分析和解决复合材料结构及产品设计、制备及性能检测等工程问题的创新实践能力。

四、结束语

目前，复合材料在航空航天、交通运输、新能源等战略性新兴产业中正在被越来越广泛地应用，复合材料科技和行业的飞速发展对专业人才的培养提出了更高的要求。教师通过优化课程体系建设、制定具有航空航天特色的人才培养计划、加强实践教学建设、构建和优化专业教学创新平台等一系列举措，可培养既具有一定的专业理论知识，又具有较强工程实践能力和创新能力的人才，以满足社会经济发展对人才的需求。

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