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"机械设计"课程是高等院校机械类专业必修基础课,在整个学科或专业的人才培养体系中具有重要的地位。在全面践行立德树人的理念下,"课程思政"教学成为潜移默化育人育才的重要环节。文章从"机械设计"课程思政教学案例系统化角度出发,阐述了笔者组织"机械设计"课程组实施课程思政教学的实践和探索,主要是经历统一思想认识、挖掘思政元素、深入集体备课到形成指导文件的过程。
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为了充分贯彻落实我国对于高校思想政治教学工作改革的重要要求和目标,本文结合高职院校"财政与金融"课程思想政治教学改革和创新的实践经验,针对目前我国高职院校课程思想政治教学的基本情况展开具体分析和探究。同时提出有关方面的一些优化措施,以期在高职院校课程教学过程中的思想政治教育,打造课程思政育人的全新教育局面,为我国培养符合时代发展需求的新型优秀人才。
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课程思政是实现立德树人,全面提高人才培养质量的重要任务,将思政融入专业教育能够实现育人和育才的统一。流体力学是工科学生的一门专业必修课程,其中不仅可以讲授基本原理和工程实际应用,还可以开展科学史及辩证唯物主义等有关思政内容的教育,从而培养学生精益求精的工匠精神,激发学生科技报国的情怀和担当。
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为聚焦立德树人根本任务,着力推进精准思政,创新思想政治工作方式方法,推动学生德育与专业教育融通发展,课程思政建设应运而生,其是将高校思政教育融入其他传统课程教育的各个方面引导学生把握时政走向。在这一背景下,高校药理学课程具有深刻的思政教学素材,具有良好的思政教育内容,将思政教育内容融入药理学专业课程中,可以调动药理学课程中的思政内容。
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高校毕业生就业质量是高校教育教学和人才培养质量的重要反映。高校毕业生就业质量评价不能仅限于就业率的高低,更多体现了一所高校的办学定位、学科专业建设和人才培养等方面的一个重要参考。因此,构建科学合理的就业质量评价体系就显得十分必要。构建高校毕业生就业质量评价体系要建立完善以高校为主体的高校毕业生就业质量评价机制。
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青年理想信念教育是一项长期性、系统性、战略性工程,需回望历史,不忘来时路,总结和传承中国共产党推进青年理想信念教育的百年经验。新时代推进青年理想信念教育常态化制度化,更需立足现实,紧跟时代发展潮流,明晰常态化制度化的根本要求与内在逻辑关系;坚持继承性与创造性相统一、理论教育与实践养成相统一。
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2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中强调:“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”推进大中小学思政课一体化进程,是思政课改革创新的需要,是思政课教师要担负起的责任和使命。
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立德树人是我国教育事业发展的灵魂,也是我国新时期思想政治教育的理论导向和实践指南。“课程思政”则是大中小学实现“立德树人”的有效途径。研学旅行作为中小学实践教育的重要组成部分,理应承担起“立德树人”任务,守好一段渠、种好责任田。要想解决在当前研学旅行课程中存在的“只游不学”问题、真正发挥研学旅行的育人价值。
十九大报告强调了专业课程与思想政治同向同行的育人要求。实现法学专业"课程思政"教学改革的有效途径,应找准学科内容和"课程思政"内容的契合点,通过隐性教育培养学生的社会责任意识,结合专业特色以法治事件作为"课程思政"教育元素的突破点,增强法学课程的育人导向作用,培养"德法兼修"的法律专业人才。
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目前各院校各专业已普遍开始了"课程思政"的教学改革。在对课程思政的评价难点、教育评价理论和评价工具进行分析的基础上,提出"一主线、多阶段、细量规"的评价策略,可提供价值观塑造与知识技能传授于一体的课程思政评价解决方案,提高课思政的育人效果,对课程思政教学改革和教育评价改革具有推动作用。
近年来,国家强化了对公共体育课程的重视。因此,在高职院校的具体发展过程中,针对公共体育课程的建设,也逐渐向思政教育相融合,加大了创新力度,积极对以往教学模式进行了改进和创新,并且适当加入了时代特色元素,以便二者之间融合得可以更加科学。但是,受诸多因素影响,高职公共体育课开展课程思政期间还存在一些问题,导致教学效果受到了很大影响。
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课程思政是高职院校通识课程、专业课程充分挖掘自身内嵌的思想政治教育元素,与思想政治理论课有机结合的重要举措。剖析高职应用文写作课程思政的特色优势和教学中的困境,从加强顶层设计、完善育人目标和挖掘思政元素、提高教学技术应用能力三个层面,构建应用文写作课程思政体系。
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幼儿文学是一门以理论为主的专业基础课,课程注重提升本专业学生的综合素养和实践能力,同时在课堂教学中尝试使用“知识传授+价值塑造+能力培养”立德树人的育人理念。从“互联网+”背景下的高职学前幼儿文学课程思政的意义入手,分析和探讨幼儿文学课程思政的实施方法与路径,以期实现文学的美育和德育的协同发展。
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思想政治工作是一门研究人的思想变化规律的综合性应用科学[1]。在百年未有之大变局的大背景下,各种文化思潮交融交锋,中华民族伟大复兴处于关键期,高校内部治理结构正发生巨大变化。同时,以“00后”为主体的大学生群体的社会认知、身心状况、知识结构、活动方式等都呈现出新的特点,这些都对如何有效开展高校教师的思想政治工作提出了新挑战。
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随着经济的迅猛发展和综合国力的日益强大,我国在国际上的地位越来越高、影响力越来越大,承担的责任也日益重大,同世界各国的联系也更趋紧密、深刻。但在意识形态领域,我国所面临的形势和斗争也更加严峻、更加复杂。国家的繁荣富强离不开大量高素质的专业人才。
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