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随着政府对高等教育投入的增加,越来越多的财政拨款、专项经费、社会收入等经费的增加给高校的财务工作带来了新的挑战。随着高校财务业务日渐繁杂,财务管理的难度增大,对财务人员的能力素质等各方面要求也随之提高。与此同时,政府也加大了对高校的监督力度,各类审计、巡视、检查不断。因此,为了更好地管理和使用教育经费,提高风险管控能力,保障财务工作顺利进行。
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从房地产本科人才培养背景入手,以广东工业大学为例,从培养目标、培养过程、培养模式评价等方面分析房地产本科人才培养现状及存在的问题,并从培养目标定位、完善课程体系、构建多元化实践平台、建设双能型师资队伍、创新教学与考核方式等方面,探讨管理学科背景下房地产本科人才培养模式。
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高校的发展很大程度上取决于其人力资源管理体系是否建立健全,建立健全的高校人力资源管理体系对于高校的一切经营活动开展以及可持续发展有着重要推动作用。高校人力资源管理激励机制是整个高校人力资源管理体系的重要组成部分,直接决定着高校人力资源管理水平。因而从当前高校人力资源管理激励机制现状进行探析,对其所存在的问题加以分析。
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近几年,高校将就业的关注重点从就业率更多地转到就业质量上来,高校毕业生的就业质量是高等学校教育教学和人才培养质量的重要反映,而毕业生对母校的满意度也是对母校人才培养质量的综合认定。因此,对毕业生就业质量及满意度报告进行深度综合分析,是高校建立健全就业状况反馈机制、引导高校优化招生和专业结构、改善学校管理模式、改进人才培养模式的重要工作。
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德育工作一直以来都是高职院校培养人才的关键所在。现如今,我国经济社会逐渐转型发展,使其对技能型人才需求量逐渐增加,职业教育也由扩张规模转变为了内涵提升,高职院校德育工作出现了新态势和新局面。本文围绕一主线、两项目、三联动、四融通来构建人才培养质量提升体系。
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“致天下之治者在人才”,国家十四五规划明确要深化人才发展体制机制改革,全方位培养人才,发挥人才是第一资源的作用。公共事业管理专业(PublicAdministration)的开设在欧美等国家已有较长时间,相对比较成熟。我国开设比较晚,《普通高等学校本科专业目录》(1998版)公布后,高校开始设立并招生公共事业管理本科专业。
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习近平总书记在《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中强调:“继续加大新型交通基础设施建设,加快交通强国。”目前,我国高铁建设发展迅速,在供电系统机械制造企业,技能人才在其发展中起到至关重要的作用,为企业的发展提供不竭动力,促进企业生产。
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在深刻理解“1+X”证书制度的内涵与意义基础上,对高职院校创新创业人才培养进行改革,提出了“贯彻完整标准、落实每个职责、体现专业对接”的方式,有效构建“1+X”证书制度实施目标。结合高职创新创业的发展以及对人才培养的目标,整合现有教学资源、优化教学模式、改革人才培养、加强师资队伍建设等多方面出发,探索出一条高职院校创新创业人才培养改革与实践的新方法。
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电子商务专业目标在于培养适合社会需要的实用型人才,因此电子商务专业的培养目标要求高,既要掌握技术又要适用社会。通过电子商务企业与中等职业学校的合作交流,可以合理解决校企人才供需矛盾,提出以社会需求为导向的电子商务专业人才细分培养模式,在专业方向细分、课程设置、教师队伍建设等方面进行改进与探索,可以促进电子商务专业改革与创新。
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为大力培养和造就我国的科学领军人物和学术拔尖人才,进一步提升我国的科技水平和创新能力,1985年,国务院正式批准《关于试办博士后流动站的报告》,博士后制度正式确立。我国现累计招收了25万多名博士后研究人员,期满出站博士后近15万人,在国家重大科研项目科研团队、高等院校和科研院所师资队伍中的比例逐年提高。
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随着我国社会和经济的不断发展,高等教育逐渐普遍化,高等教育的迅速发展培养了大批高素质人才。近几年来,高校毕业生数量成正比例上升,这也就导致了就业压力越来越大。高校毕业生想要在就业竞争中脱颖而出,不仅需要扎实的专业知识和能力,还需要有较强的语言表达能力,语言表达能力在大学生就业竞争中具有重要的作用。
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通过对会计专业硕士双导师制的现状进行描述,提出了目前会计专业学位研究生双导师制存在的问题,并针对存在问题提出了需要校外导师融入到教学过程中、划分并履行校内外导师责任、提高导师之间相互合作意识,完善双导师制课程设置等相关建议,加快实现双导师制在会计专业硕士研究生培养过程中更好的落实。
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众所周知,在企业实际的发展过程中,会计这一职位发挥着重要的作用,影响着企业内部工作是否能够顺利开展和企业能够实现既定的经济收益等等,而且在进入新时期进行发展之后,国内市场经济竞争十分激烈,在这种情况下就更加需要会计专业人才了,根据浅层次了解就能够发现,尽管会计行业是非常常见的一种职业类型,但是目前会计行业就业缺口依旧比较大。
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在国内企业逐步推行财务共享服务中心的背景下,当前会计人才培养与实际需求间出现了一定的脱节和矛盾。文章首先就财务共享服务中心推广与会计人才培养之间的交互影响进行分析,然后从目前会计人才培养存在的问题出发,重新定义会计人才培养的定位和目标。将培养主体划分为高校和企业后,依据定位和目标构建出两个培养主体之间的横纵向培养体系。最后,就当前会计人才培养可能存在的问题给出对策和建议,从而使会计人才培养更能符合当前新模式下的需要。
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