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浅谈关于学校管理的新理念

2019-12-27 444 上传者：管理员

摘要：随着社会进步的不断发展，学校管理如果要想走入新的时期，就必须要贯彻新理念，推行互惠管理、理想劝说、远景与榜样管理等措施，将权利管理与非权力管理紧密联系起来，实现学习管理方式的有效性转变。本文结合一体校管理工作经验，提出了三个全新的教学理念。

关键词：
互惠
学校管理
新理念
理想
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学校管理工作要适应新时期的管理需求，从多角度融合教师的利益，实现有效沟通，确保学校管理能够激发教育工作者的积极性。

1、“互惠管理”新理念

互惠管理的理念其实是最简单的现代化管理原则，将这种原则延伸到学校管理过程中符合校长德育管理的基本要求，也是现代化文明管理的关键所在。互惠理念就是指处于共生的双方，互相都能从对方得到某种生活上的利益，此称为互惠共生，双方得到的利益性质不一定是相同的。新时期，校长的管理工作必须要让教师能够感受到对自身利益的维护，否则这样的管理模式就是失败的，或者是不长久的。具体做法包括：第一，肯定教师工作上的卓越表现。校长要通过会议、表彰制度等不断来肯定工作上有突出表现的教师，这样才能够让教师的精神需求得到满足。第二，以教师认为有价值的报酬方式来奖励对方。这个报酬主要是指经济上的报酬，校长必须要看到教师对经济利益的追求，同时鼓励教师通过自身素质的提升，获得更好的教师级别与管理职位的提升。第三，对于关键性的建议，应该给予中层领导和教师直接上报的特权。校长必须要权利下放，对于中层或者是副校长要放手让他们去管理，对于管理效果理想的领导要给予提拔。

2、“理想劝说”新理念

理想劝说的含义就是在管理出现矛盾的时刻，必须要了解到被管理者的实际情况，能够从理想的角度，通过劝说实现思想的一致。具体做法包括：第一，通过数据来进行劝说。校长要联合教育管理部门、安全管理部门、财务管理部门等对教师的行为进行数据统计，对学校的发展情况等进行数据统计，利用这些数据让教师了解自身与学校的发展状况，进而认同校长的管理方法。第二，允许质疑的双边劝说。校长不是“监工”，教师不是“长工”，校长必须要允许质疑的声音出现，但是可以通过集体讨论和双边沟通，最终找到校园管理的最佳路径，具有这种特征的管理者往往能让下属真正“心甘情愿”地完成好被安排的任务，第三，冷处理下的理性劝说。校长与教师之间往往会有矛盾，在面对矛盾的时候，秉承“理想劝说”的理念，校长可以采取冷处理下的理性劝说方法，不要急于求成，而是要互相都冷静一段时间，然后再找机会进行讨论交流，互通有无的情况下，解决矛盾。

3、“远景榜样”新理念

“远景榜样”新理念其实包含了两方面的意义：一是事业的远景描述。校长的管理工作必须要给予教师远景规划，否则教师年复一年、日复一日地进行工作，看不到前途，自然工作效率就会降低，有理想才有更大的动力，这一点校长管理工作就要向着企业管理的优秀理念学习，尽可能给教师规划处美好的职业远景。二是榜样力量，职业远景的实现不应该是遥不可及的梦想，更多的应该是切实可行的，而不是“画饼充饥”。为了实现这一目标就要树立榜样，让教师看到职业成功的典型。具体做法包括：第一，打造优秀年轻骨干教师群体。以建设一支具有现代教育思想和创新精神的教师队伍为目标，以打造优秀年轻骨干教师群体为核心，以校本培训和校本教研为载体，帮助年轻教师明确专业发展目标，为他们提供宽松的职业环境，不断完善骨干教师培养策略。在一定范围的教师群体中，师德修养，职业素质相对优异，有一定知名度、被大家公认的、具有较为丰富的教育经验的教师要做这些年轻教师的领路人。第二，鼓励教师进修高一层次学历。为了提高我校教师队伍学历层次和整体素质，促进教师专业发展，积极鼓励教师进修高一层次学历，提供报名、申报、辅导等方面的优惠支持。第三，提供教师发展机会。给每位教师一个平等的发展机会，通过联片教研打破了学校的界限，加强了学校与学校之间、教师与教师之间的联系，能够实现资源共享、优势互补，引导教师在专业发展过程中不懈努力，重要的是唤醒和强化教师个人发展的自我意识。第四，发展学校经济。校长经济上的管理必须抓得严。同时积极与上级领导层沟通，争取更多的资金设备，还可以与当地高校、企业等进行联系，实现联合发展，确保经济支持。学校经济条件变化，教师采用动力提升自身的教学水平，明确一个信念：教学水平提升了，教师的待遇条件也会变得更好。

综上所述，学校管理要走入新时期，就必须要贯彻新理念，推行“互惠管理”、“理想劝说”、“远景与榜样管理”等措施，将权利管理与非权力管理紧密结合起来，实现学习管理方式的有效性转变。

参考文献：

[1]权力的合法性与权力的行使——基于大学生参与学校管理的视角[J].马富春.重庆三峡学院学报.2015(04)

[2]依法治校背景下大学生参与学校管理的对策[J].刘勇,彭磊.法制博览.2017(35)

蒋榕.学校管理的三个新理念[J].中外交流,2019,(3):92.