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高中政治活动课中生活化教学的实施策略

2021-06-19 72 上传者：管理员

摘要：随着新课改的实施,高中政治教师开始注重生活化教学方式,将政治活动课也逐渐和生活化教学相融合,探究生活化教学策略。通过生活实际案例,引导学生学习政治知识内容,激发学生学习兴趣,让学生自主完成政治教学活动,提高政治课堂教学效率。

关键词：
教学实践活动
教学效率
生活化教学
高中政治
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在新时期教育背景下，为了满足学生的学习需求，教师开始注重运用生活化教学策略，对高中政治教学进行创新与改革，并取得了良好的教学效果。生活化教学是结合生活实际与课堂教学内容，开展政治教学活动。通过贴近学生生活，让学生能够深刻理解课堂教学内容，为学生树立正确的人生价值观念，有效提高了学生的政治核心素养。

一、高中政治活动课开展生活化教学的意义

（一）激发学生政治学习兴趣

通过开展生活化教学，让高中政治活动课的内容更加丰富，也更加贴近学生的生活实际。让学生在活动实践中，掌握政治知识基础内容的同时，还能够了解生活常识和基本的社会规律。并且，活动的形式也丰富多彩，能够有效激发学生学习兴趣，调动学生学习动力，让学生积极参与活动课堂学习中，提高学生的自主学习能力和探究实践能力，让学生政治活动课堂教学效率显著提升。

（二）强化学生融入社会生活的能力

通过开展生活化政治教学活动，学生的社会实践能力得到了锻炼，也能让学生将学到的知识内容，灵活运用在生活中，解决实践问题。在课堂活动实践过程中，教师通过结合实际生活，让学生不仅能够快速理解知识内容，也能够灵活运用知识。在提高教学质量的同时，让学生在面对社会问题时，能够采取合理的手段进行解决，生活能力不断提高，能够更快速地融入社会生活中。

（三）树立正确的人生价值观念

高中政治教学的宗旨是培养学生政治核心素养，为学生树立正确的人生价值观念，提高学生道德品质。而开展生活化教学活动，能够将生活和知识理论有效融合在一起，让学生直观地理解人生道理和价值理念，为学生树立正确的人生价值观念。

（四）营造良好的活动氛围，提高课堂教学质量

通过生活化教学策略，开展政治活动教学，能够让学生积极参与课堂教学实践活动，活跃课堂教学氛围，同也能拉近师生关系，让学生通过课堂互动，理解更多的知识内容，提高政治课堂教学质量。同时也能让教师更加认真地投入课堂教学过程中，和学生进行互动交流。

二、高中政治活动课中生活化教学的实施策略

（一）营造生活化实践活动氛围

轻松活跃的实践活动氛围，能够促进学生的活动参与度，提高课堂教学效率。所以，教师要在开展生活化课堂教学活动中，让活动教学和生活实际有效结合在一起，让课堂中充斥着生活元素，为学生营造出良好的学习氛围，让学生在实践活动过程中产生熟悉感，积极参与课堂教学活动。同时，生活化教学也能让教师融入课堂学习中，和学生进行交流互动，促进师生关系的发展，让学生能愿意参与政治学习过程，培养学生学习兴趣。

例如，在学习高一政治必修一“个人收入的分配”时，教师便可以结合生活实际，开展课堂教学活动，由教师担任分配主体，对学生进行工资分配，让学生了解社会的分配制度：按劳分配为主体多种分配方式并存。同时强调收入分配与社会公平之间的联系。让学生通过课堂实践活动，完成对知识内容的学习，也能让教师参与其中，引导学生的学习思路，让学生通过自主探究和思考，完成课堂教学目标，提高政治课堂教学效率。

（二）创新政治生活化教学理念

在应试教育下，许多教师更加注重的是学生学习成绩，而为了提高学生的学习成绩，教师在课堂教学中，只是通过背诵知识点来提高学生对于内容的掌握。然而，教师忽视了对知识内容的详细讲解，导致学生在政治学习过程中，学习能力和人生价值观念没有得到培养，无法提高自身的政治核心素养。

教师要在新时期背景下，结合生活化教学策略开展课堂教学实践活动，转变自身的教学观念，对传统教学方式进行创新，让生活实际和教学理论相融合，通过生活案例，让学生了解政治教学中涉及的社会规律和知识理论，培养学生政治核心素养。

（三）从生活中挖掘教学素材

随着新课改的实施，政治教材中也有了丰富的生活化素材，为教师提供了更多的教学实例，让教师更加容易将生活元素融入教学过程中，促进课堂教学效率的提升。

但是，教材中的教学实例并不能够完全体现生活化教学模式，教师仍需要对生活进行观察和探索，从生活中挖掘教学素材，丰富课堂教学内容，让实践活动能够有效开展，丰富活动实践中的生活案例，让学生能够在活动探究过程中，了解政治教学和生活实际的联系，积累丰富的生活经验，提高自身的融入社会生活的能力。

（四）实现教学目标的生活化

新时期背景下，教师要制定符合新课改的教学目标，也要实现教学目标的生活化。教师要意识到在高中政治教学活动课堂中，不仅需要让学生理解理论知识内容，也要融入社会知识技能，促进学生未来的学习和发展。教师要将教学中心放在对学生能力的培养，而不是一味地提高学生成绩，要让学生深刻理解政治知识内容，为学生树立正确的人生价值观念，培养学生良好的道德素养和思想品质。

（五）课堂实践活动内容生活化

对于政治学科来说，通过开展生活化教学实践活动，能够有效促进学生思维方式的启发，能够锻炼学生快速融入社会生活的能力。所以，教师在课堂教学活动中，要融入丰富多样的生活实例，开展生活化实践活动教学，提高课堂实践活动内容的生活化，让学生在自主实践探究过程中，对生活和政治之间的联系进行了解，为学生未来步入社会发展奠定基础，让学生能够结合政治知识理论，解决生活中的实际问题。

（六）实现教学方式的生活化

传统教学方式不利于新时期的政治课堂学习。所以，教师需要对教学方式进行创新，实现教学方式的生活化，让课堂教育充满生活化元素，同时也能有效开展生活化教学实践活动，为学生提供丰富的学习机会和实践机会。比如开展主题辩论比赛、演讲比赛等，通过发挥学生的主体学习作用，让学生自主完成对生活化教学实践活动，提高学生对知识理论的掌握程度和认知水平，强化学生的生活能力，让学生能够解决社会生活中的问题。

三、结语

高中政治教师要意识到生活化教学的发展趋势。在高中活动课堂中融入丰富的生活化元素，让学生在探究过程中，能够结合生活实际学习政治知识内容，活跃政治课堂教学氛围，提高政治教学质量，促进学生综合素质的发展。

参考文献:

[1]高占龙.高中思想政治课教学生活化研究[J].中学课程辅导(教学研究),2019(08).

[2]孙思敏,杨小霞.浅谈高中思想政治课教学的“生活化"[J].才智,2019(17).

文章来源：姜妍妍.高中政治活动课中生活化教学研究[J].天津教育,2021(18):77-78.