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浅谈工会职校职工提升职业技能的策略

2021-05-07 181 上传者：管理员

摘要：我国对于复合技能型人才的需求不断增多，这就对新时期下工会职校的职业技能培训提出了更高的要求，如何培养一支高素质的复合技能型人才成为工会职校研究的重要内容。因此，工会职校要积极利用这一发展契机，借助工会系统的组织结构和资源的优势，主动探索，改革创新，积极推进企业职工的培训发展，开展多种形式的培训，不断提升职工的职业技能。

关键词：
产教融合
工会职校
职业技能
职业教育
职工技能培训
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《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出：“要加快推进现代职业教育建设，深化产教融合，增进校企合作，培养高素质的技能型人才。同时我国的工会组织积极鼓励工会职校要发挥教育作用，增强对职工的技能培训。因此工会职校要抓住机遇，做好企业职工的职业技能培训，发挥工会职校的积极作用，培养一支集智慧、技能、知识、创新为一体的高素质技能型人才。

一、明确职工职业技能培训方向和原则

第一，工会职校要在培训前开展调查，通过走访企业，了解企业的发展情况，并召开企业工会干部和职工交流会，向职工征询培训内容、建议等，并对交流和反馈的内容进行分析和筛选，以此制定培训方向和内容。同时，对有需要进行培训的职工建立相关的档案信息，如学历、知识技能、工作、参加培训情况等，以此逐渐构建满足企业需求和发展的培训计划，逐渐形成企业需要职工具备什么技能，则学校就提供该技能的培训服务。

第二，培训方式要注重服务和引导，在培训过程中，要确保不影响企业的正常生产、经营和销售。因此，要将培训直接和企业对接，如果企业的职工人数众多、培训任务重，可分批次进行培训。在培训的内容设计和上课时间方面要结合企业的生产及职工的情况进行安排，这样才能真正为企业服务。培训可以是多种形式的，如在岗式、转岗式等。

第三，要重点关注企业的生产经营的实际情况和需求，对于有科研需求的要及时调整、更新和优化培训内容，要确保企业的发展和技术需求及培训服务紧密联系，不断提升培训的教学能力和方式。

第四，要紧密结合地方产业特色或项目发展的特征，着重培养一批具有特殊技能的人才或企业缺乏的职业工种的技能型人才。因此，培训要具有实效性、灵活性、层次性。比如，在培训过程中，可依据不同职工的岗位特点和市场需求，开展不同工种、类别和层次的技能岗位培训，做到因材施教、因人而教，进而促进培训发挥最大作用。

二、开展形式多样的培训方式

培训过程要依据企业和职工的情况，通过多种形式进行培训，如定向培训、订单式培训、现场培训、上门培训、网上培训等，或让专家和教师到企业的岗位现场进行指导，提高职工的岗位技能操作能力。还可采用岗位轮换培训、专题研讨培训等，定期开展不同的专题培训，做到有计划、有目标的、科学性的培训，重点对企业的生产工艺、专业知识理论强化和技能提升进行培训，促使企业职工岗位知识和技能得到双向提升。

培训内容的安排要以理论和实践相结合的方式，要将企业人文文化、教育引入培训内容中，加强实践能力培训，推进工会职校和企业合作的人才培训计划及工学一体化的教学培训模式的有效实施。构建师生结对的培训方式，让职工在培训、锻炼和实践中不断提高自身的职业技能，力求在工作岗位发挥精益求精的职业能力。同时，对培训和教学方式要不断创新发展，争取吸引更多的职工进行培训，进而提升企业职工的整体职业技能，促进企业持续发展。比如，开展以岗位技能比拼、理论知识考试、提出事故预处理方案等为内容的培训和考核，对职工合理应对岗位突发事故、特殊情况等进行强化培训，拓展职工技能，提高其工作积极性和主动性。

三、以工匠精神提升职工职业精神

工匠精神是指在制作或工作中追求精益求精的态度与品质，体现了从业工作者的职业道德、能力和品质，也是对职业价值取向和行为的具体表现方式。因此，要在企业职工中营造这样的职业精神，才能更好地体现职工的价值，从而促进职工和企业的共同发展。

在培训中，工会职校要把这种精神作为教学的理念，将其融入职业素养教育中，让工匠精神渗透到培训的整个过程中，促使职工逐渐树立工匠意识，进而在工作中展现真抓实干、刻苦钻研、精益求精的职业态度。工会职校要加强对职工的职业道德教育，可让职工观看先进工匠者的报道视频、让模范职工进行经验分享等，这样在模范人物不断的熏陶中，启发职工的思想，促使其形成正确的职业态度，不断提高自身的职业素养，以此促进职工逐渐具备工匠精神的思想和行为。

四、设立平台提升职工的职业技能核心竞争力

为了促进职工获取更多知识和技能，并提升职工的工作积极性和创新性，工会职校在培训中要积极鼓励职工提出意见或建议，让职工发散思维，大胆想象和创新，充分挖掘职工潜能，给予其展示的机会和平台，进而使职工更加热爱工作岗位，并积极地为企业发展建言献策，提高工作热情。

工会职校要将职工的创造性精神当作培训的重点内容来抓，逐渐培养职工的创造性思维，使其立足岗位，将创新工作能力从制度约束转变为自觉能力。工会职校要积极为职工搭建创新性平台，促进职工在培训中发挥生产、学习和研究融为一体的学习模式，鼓励职工研究、使用、推广新的技术或材料，提高职工的职业应变能力，通过培训不断将职工向知识技能、技术型、复合技术型人才转型。

此外，工会职校还要积极引导企业通过开展绩效考核、提供职工晋升发展空间、评选优秀技能人才等活动，对职工进行精神或物质奖励，促使职工充分发挥岗位职能创新性，提升岗位工作效率。还要引导企业开展争创先进小组、优秀职工等活动，大力发展群众性培训和学习，如拜师学“技”，技术比拼等活动，以此不断提升企业职工的技能。

五、完善培训制度和体系

工会职校要积极创建完善的培训制度和体系，才能够有条不紊地推动职工培训工作顺利开展。

第一，要完善培训的课程体系。

职工在进行培训时，培训内容主要包括理论基础知识、技能等级、实用性培训课程。基础知识包含应知和应会培训。技能等级是依据国家相关的技术型职业技能标准采取的培训。实用性培训是依据企业技术升级改造、设备更新等需求采取的随机性和短期性的培训，旨在让职工能够掌握技术升级改造、设备更新所要具备的知识和技能。

第二，要建立职工技能培训教师资源库。

这样工会职校就能够有效、合理、科学地利用教师资源。可以聘请高校优秀教师、劳模、企业技术骨干储备师资库，同时对教师资源要实行优胜劣汰的动态化管理和监督，使其逐渐形成独具特色、理论和技能实践于一体的高素质的培训教师资源。

第三，要积极推进校企联合教学、灵活办学的特色化培训机制。

要始终坚持开放办学的宗旨，充分发挥职校教学优势同企业发展的合作共赢。

第四，要完善职工技能培训考核及评价机制。

要积极创设职工培训、特种职工等培训数据库及培训职工的奖惩机制、培训返岗后的工作评价机制，有效激发职工的培训和工作积极性。

第五，要完善培训教学的管理制度。

要制定培训的安全操作、管理及突发情况应急制度，对培训实操场所、设备进行维护和管理，确保培训教学的安全性。

五、结束语

总之，随着时代和我国社会的不断发展，需要更多优秀的高素质人才，所以工会职校要进行转型发展，必须积极开展服务于企业职工的职业技能培训，以此培养更多符合企业和社会发展的复合技能型人才。工会职校通过明确职工职业技能培训方向和原则，开展形式丰富的培训方式，在培训中融入工匠精神，设立平台提升职工的职业技能核心竞争力，完善培训制度和体系来服务于职工的培训，进而推动我国工会职校对优秀职工人才培训体系的发展。

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