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中药学硕士研究生职业选择的影响因素分析

2023-08-25 93 上传者：管理员

摘要：中医药人才的培养质量在健康中国发展中是至关重要的因素，中医药高等院校硕士研究生的培养与就业面临新的发展与挑战。中药学硕士研究生职业选择是人才培养过程中需要面对的问题。文章采用Logistic回归分析法探究了影响中药学硕士研究生职业选择的相关因素，得出“学生学位类型”“读研动机”“读研期间是否遭受严重打击”“未来希望就业的城市”与硕士研究生职业选择显著相关，提出提高人才培养质量与提高就业率的建议。

关键词：
中医药
中药学硕士
硕士研究生
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中医药事业的快速发展对中医药人才特别是研究生的需求逐渐增多，给中医药高等教育行业带来了新的发展与挑战[1,2]。习近平总书记强调：“要传承精华、守正创新，为发展中医药提供根本遵循，对构建新时代中医药人才培养体系新格局提出发展要求”。中医药人才的培养质量在中医药事业发展中是至关重要的因素，直接关系到中医药事业的发展与前途[3,4,5,6]。

中药学专业研究生数量逐渐增多，研究生毕业后有众多职业选择。是否继续从事学术活动，即选择学术职业还是非学术职业[7,8,9]。研究生的培养与就业之间的联系是需要高度重视的问题之一。

本调查研究中的学术职业选择包括在高校或科研单位从事教学科研工作，在医院制剂及药剂相关科室、企业研发机构进行专职学术研究，以及读博、国外留学；非学术职业选择包括在事业单位或在高校从事管理及教辅工作、公务员、企业非研发机构、自己创业等。每个人自身水平不同，家庭环境不同，个人发展规划不同，发展机遇不同，研究生职业选择也会不同。本研究采用Logit模型对中药学硕士研究生职业选择的相关因素进行了分析，以期为中药学高等人才的培养及就业指导提供一定参考。

1、数据与方法

1.1数据来源及特征

研究使用自编问卷调查学生的就业选择情况，对收集的数据进行定量研究，从多角度、多方面探究与职业选择相关的因素。涵盖5个人口学变量（性别、年龄、年级、父母职业、父母教育水平），13个个人情况及学术发展变量（研究生类型、本科来源、考研方式、工作经历、读研动机、是否获得奖学金、是否获研究生创新项目、参与课题、课题类型、论文发表、每周从事科研时间、是否经历严重挫折、未来希望就业城市），7个学校培养条件变量（导师类型、来源、指导频率，指导教师组、实验室的级别及条件、信息资源）。研究的结果变量为学生的就业期望，其中学术职业就业期望包括读博、国外留学、在高校或科研单位从事教学科研工作，以及在企业研发机构进行专职学术研究等；非学术职业就业期望包括在高校或事业单位从事管理及教辅工作、自己创业或者与他人合作创办企业、公务员、其他以及没考虑过等。

表1 126名研究生个人情况及学术发展调查结果

1.2数据分析方法

本研究的25个自变量均为分类变量。因变量为学生的就业期望是否为学术职业，分析前将该变量编码为二分类变量。数据采用SPSS 23.0软件进行统计分析，包括描述性统计、独立性检验以及Logistic回归分析。对25个自变量依次进行独立性检验，探求是否与结果变量有关，即该变量是否影响学生选择学术职业。如检验结果P<0.2，则该变量被纳入Logistic回归模型分析，进一步分析其对研究生的职业选择的影响。

2、结果与分析

2.1描述性分析

2.1.1人口学特征

本次调查对象男生32人，女生94人。共回收有效问卷126份。被调查对象的年龄25岁以下95人，25岁以上31人；研一、研二和研三人数分别为4、73和49人；父母职业调查中，管理技术类有7人，非管理技术类有119人；父母教育水平至少一方是研究生的有3人，双方均不是研究生的有123人。

2.1.2个人情况及学术发展统计描述

126名研究生的个人情况及学术发展调查研究的变量赋值及计数统计见表1。

2.1.3学校培养条件统计描述

研究生期间学校相关培养条件的变量赋值以及计数如下：有27名研究生的导师为教授或研究员，占比21.4%(27/126）。有98名研究生的导师来源于高校，占比77.8%(98/126）；有14名研究生的导师来源于科研机构，占比11.1%(14/126）；有6名研究生的导师来源于公司管理或技术人员，占比4.8%(6/126）；有8名研究生的导师来源于政府部门，占比6.3%(8/126）。有109名研究生每2周受到指导1次以上，占比86.5%(109/126）；有17名研究生每2周受到指导不足1次，占比13.5%(17/126）。有47名研究生只有导师指导，占比37.3%(47/126）；有79名研究生除导师外还有指导教师团队共同指导，占比62.7%(79/126）。有92名研究生的文献等信息资源丰富，占比73.0%(92/126）；有34名研究生的文献信息资源并不太丰富27.0%(34/126）。有21名研究生来自国家级重点实验室，占比16.7%(21/126）；有47名研究生来自省部级重点实验室，占比37.3%(47/126）；有58名研究生来自一般实验室，占比46.0%(58/126）。有29名研究生觉得实验室条件一般，占比23.0%(29/126）；有97名研究生觉得实验室条件较好，占比77.0%(97/126）。

2.1.4就业期望统计描述

研究生就业期望统计结果显示，期望在高校或科研单位从事教学科研工作的研究生31人，占比24.6%(31/126）；期望继续读博的研究生为22人，占比17.5%(22/126）；期望在事业单位或高校从事管理或教辅工作的研究生为26人，占比20.6%(26/126）；期望考公务员的研究生为20人，占比15.9%(20/126）；期望在企业研发机构进行专职学术研究的研究生为12人，占比9.5%(12/126）；期望做其他工作的研究生为10人，占比7.9%(10/126）；期望国外留学的研究生为1人，占比0.8%(1/126），还有4名研究生没有考虑过做什么样的工作，占比3.2%(4/126）。从结果可看出大部分研究生还是期望继续从事科研工作。

表2 126名研究生学术就业意向多元Logistic回归模型分析结果

统计结果显示，66名研究生期望继续从事学术职业，占比52.4%(66/126);60名研究生不希望继续从事学术职业，占比47.6%(60/126）。

2.2研究生学术职业选择的相关因素

2.2.1相关性分析及Logistic回归模型应用

对自变量与结果变量进行独立性检验（采取x2检验的叶慈连续性矫正Yates'Correction for Continuity），如果最小理论频数小于1，则采取费舍精确检验（Fisher's exact test）。如果在一次检验中，理论频数<5的格子数占总格子数的20%以上，则认为检验结果不可信。结果共有7个变量呈现与结果变量学术职业期望较强相关性（P<0.2），这7个变量均纳入后续模型进行进一步分析。根据变量的数据类型，Logistic回归模型分析结果见表2。

Logistic回归模型发现，研究生类型、读研动机、读研期间是否遭受严重打击、未来希望就业的城市，这4个变量与研究生是否期望从事学术职业有关，差异具有统计学意义（P=0.018、0.029、0.014、0.048）。

模型系数的Omnibus检验结果差异具有统计学意义（P<0.0001）。该回归模型中，考克斯-斯奈尔R2=0.209，内戈尔科R2=0.279，说明有20%～30%的研究生学术职业期望的变化可以用模型中的各个变量解释。

2.2.2人口学变量

学生的性别在其选择从事学术职业上显示出区别，男生比女生更倾向于选择学术职业[62.5%(20/32）∶48.9%(46/94）]，在单因素分析（x2检验）和多因素分析（多元Logistic回归分析）中差异均无统计学意义（P>0.05），说明学生的性别与其是否愿意选择从事学术职业无关联。

2.2.3个人情况及学术发展变量

学术学位类型的研究生比专业学位类型的研究生更具有选择学术职业的求职意向[57.6%(57/99）∶33.3%(9/27）]，根据回归模型的预测结果OR=0.296，学术学位的研究生选择学术职业的可能性，约是专业学位研究生的3倍（1/0.296）。

读研动机调查结果中选择“对科研或学术研究感兴趣”的研究生，比选择“其他动机”的研究生更倾向于选择学术职业[63.6%(42/66）∶40.0%(24/60）]，根据回归模型的预测结果OR=2.477，读研动机选择“对科研或学术研究感兴趣”的学生，选择学术职业的可能性约是“其他”读研动机学生的2.5倍。

模型计算结果表明，读研期间是否在科研中遭受打击，对学生学术职业的选择愿望，也是一个重要相关因素。遭受过重大打击的学生，更不倾向于选择学术相关职业[43.7%(38/87）∶71.8%(28/39）]。根据回归模型的预测结果OR=0.316，研究生期间没有遭受过重大挫折的学生选择学术职业的倾向约是遭受过打击的学生的3倍（1/0.316）。

在“未来希望就业城市”中选择“北上广深及东部城市”的研究生，更倾向于选择学术职业[68.6%(24/35）∶46.2%(42/91）]。根据回归模型的预测结果OR=0.381，选择“北上广深及东部城市”为期望就业城市的学生，期望从事学术职业的可能性约为其他学生的2.6倍（1/0.381）。

2.2.4学校培养条件变量

导师是否为教授或研究员这一变量，在纳入回归模型后，与学生是否期待从事学术职业无关，差异没有统计学意义（P>0.05），提示学生学术职业选择愿望或与导师职称关系不大。

3、讨论

研究发现，学术型研究生期望从事学术职业的人数要多于专业型研究生。在研究生培养过程中受科研训练的影响，学术型研究生选择学术职业的人数偏多，如果读研期间在科研中遭受打击则更倾向于选择非学术职业。

对中西部地区中医药院校要给予更多的支持，保障中医药人才培养资金，针对研究生招生、培养和就业3个重要环节出台积极的相关政策。高校应积极落实国家对中医院人才培养的指导文件要求，要进一步优化招生考试制度，合理分配学术型与专业型研究生人数比例；优化学科课程设置，合理开设一些能够提升研究生素质与适应能力的优秀课程；优化培养过程，学术型与专业型研究生的培养要体现各自的特色；合理分配导师带教学生人数；重视研究生的心理健康，开设相关辅导与培训等活动，提升研究生的抗挫折能力；加强研究生就业指导工作力度，保障就业工作成效；加强院校之间、校企之间等类型的合作，为研究生提供更多的实践场所与机会，保证就业率和就业质量，培养更多满足社会需求、适应社会发展的高质量中医药人才。

参考文献:

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基金资助:山西省研究生教育改革(指令性)研究课题【No.2020YJJG272】;山西省研究生教育改革课题【No.2021YJJG291】;山西中医药大学学科建设项目【No.1008Z3】;

文章来源:高首勤,罗虹,裴科等.中药学硕士研究生职业选择的影响因素分析[J].中国中医药现代远程教育,2023,21(16):179-182.