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高职院校学生支部党组织探究

2020-10-26 164 上传者：管理员

摘要：新时代下，高职院校党建工作中学生党支部的建设是学校党建工作的重要环节，学生党支部组织生活的质量会直接关系到支部建设的力度及高职院校党建工作的成效。现今，高职院校学生党支部因客观原因存在组织生活的开展不够规范、重视程度不够等问题，本文基于以上问题对当前高职院校学生支部党组织生活的开展现状进行分析并提出建议。

关键词：
党组织生活
学生
学生党支部
思想政治教育
高职院校
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习总书记深刻的指出：“办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权”[1]。因此，高职院校必须要以高校党建的方式为手段，引领提升高等职业教育水平的发展，实现为国家培养优质的职业人才的目的。如何进一步优化和推动高职院校学生党支部组织生活的开展是一个有现实意义的问题。

一、高职院校学生党支部运行现状分析

高职院校是我国高等教育中不可或缺的组成部分，但与本科院校相比而言，其有着自己本身独特而显明的特点。在党建上而言，两者在党支部的日常建设和党组织生活的开展上有着截然不同的情况。目前，我国高职院校学制多为三年，并多实行“2.5+0.5”的培养模式（亦有“2+1”），既学生在校理论学习2.5年，进行顶岗实习0.5年。所以，高职院校的人才培养模式决定了高职学生在校时间比本科院校学生1.5年的时间。从这里看，高职院校学生党员的教育培养存在着天然的客观限制。根据《中国共产党党员发展细则》的要求，如果要将一名青年学生培养成为一名中共正式党员，需要经历5个阶段：“申请入党”“入党积极分子的确定和培养教育”“发展对象的确定和考察”“预备党员的接收”“预备党员的教育考察和转正”等25个步骤。学生被接受成为预备党员至少需要一年半左右的时间。若要成为一名正式党员至少则需要两年半左右的时间，但是那时学生已经临近毕业，面临就业或升学的压力。由此，得出三个问题值得重视。

其一，学制较短导致学生党员培养时间有限。即便是学生从大一入学就团内推优成为入党积极分子并成为预备党员，最少也需要一年半左右的时间，而成为预备党员后在校时间最长不满一年。因此，对学生党员的培养、考察、教育相较于本科院校来说，时间上显得略有不足。

其二，学制较短导致支部成员流动较快。在本科院校中，学生在大二发展成为预备党员后，一直到毕业都会在学校，从大学二年级到四年级，每一年度都能正常发展党员，较长的培养时间可以让党支部成员之间更有凝聚力。高职院校则不然，因学生在校时间短，以年级设置支部的方式会造成大一学生支部只有教师党员，没有学生党员。大二学生支部全是预备党员。大三学生党支部学生党员已外出顶岗实习的情况。

其三，学制较短使得党组织生活开展的延续性不够。高职院校学生党员因为学生年龄、培养时间等情况的制约，大学二年级能发展成为预备党员的学生为数不多，且培养一年之后多数已离校实习，此后的“三会一课”开展只能通过网络的形式进行，与本科学生相比略显单薄。

二、高职院校学生党支部党组织生活的时代意义

十九大报告中深刻地指出要把“基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒”[2]。高职院校中，学生党支部是高职院校立德树人阵地的“第一线”，是对高职院校大学生党员进行教育管理的主要载体。支部党组织生活的优劣将直接影响党支部战斗力。这直接关系到基层党支部在学校中能否发挥育人功能，真正起到战斗堡垒的作用。高职院校学生党支部若能开展好党组织生活，无疑会对支部的战斗力、影响力、凝聚力有巨大提升。

（一）有利于团结引领教育广大青年学生

高校学生党支部是青年学生中的先锋堡垒，是高校与学生之间联系沟通的纽带，更是高校教育学生、管理学生、引导学生的前线。高校学生党支部作用的发挥直接影响关系能否将广大的青年学生紧密的团结在党组织周围。要建设好高校学生党支部，关键在要开展好高校学生支部的党组织生活，让青年学生其中受到教育，有所触动。

开展好党组织生活，有利于贯彻落实党和国家的对高职教育的指示精神，充分激发学生的职业热情；有利于做好大学生思想政治教育工作，正确树立学生价值观；有利于团结广大学生党员，积极发挥党员榜样力量。更能要让学生党员在党组织生活中成长、成才，同时带动更多的青年学生向党组织靠拢。

（二）有利于提高高职院校学生党员质量

高职院校学生党员的培养存在一些客观限制。一方面来说是培养时间较短，考察培养的时间较短，许多学生党员被党组织吸收为预备党员后就面临实习。另一方面来说，入党功利化的问题依然存在，少数党员还出现了思想站位不高，政治觉悟较低的情况。

学生党支部党组织生活的开展有利于对部分学生党员思想懈怠、放松要求的行为及时给予纠正和批评，可以提高青年学生党员队伍的纯洁性和先进性，也有利于在普通学生之中树立榜样，维护党员形象。同时，通过支部党组织生活上对党章党规系统性学习，还可以进一步提高学生党员党的理论素养水平，加强学生党员思想作风建设，使其个人理想与共产主义主义崇高理想结合起来，为今后的人生路打下基础。

（三）有利于增强高职院校基层党支部活力

党组织生活是我党政治生活的主要载体，支部工作的开展、支部党员的培养、支部力量的凝聚与党组织生活的开展息息相关。党组织生活是党员学习的平台和成长的课堂，若能以党组织生活为抓手，深入贯彻落实“三会一课”制度，基层党组织就能永葆活力。新时代下，教师党员应要主动参与到学生支部的党组织生活中，进一步深入学生党员群体，在组织生活中培养学生党员，师生党员共同成长，形成榜样力量，最终惠及整个学生群体。

另外，开展高质量的党组织生活不仅能让师生党员共同认真的参加到党內生活中，达到互相提升，一起学习的目的；还能进一步规范党内组织生活，提高党内生活的严肃性和纪律性，增强基层党组织的凝聚力和向心力。

三、高职院校学生党支部党组织生活的建议对策

党的十八届六中全会上曾强调：“必须坚持党的组织生活各项制度，创新方式方法，增强党的组织生活活力”，高职院校学生党支部的党组织生活应该根据高职院校自身的特定，因地制宜，形成有自身特色的党组织生活模式。

1.完善基层制度建设，丰富组织生活形式。如今，有不少学生党员认为“目前‘三会一课’的形式与内容已经不能适应新形势下学生党建工作发展的需要”[3]。部分学生党员对党组织生活的严肃性和重要性认识不足，甚至出现了对党组织生活有所懈怠的情况。因此，必须对症下药，进一步严格组织生活制度，认真落实“三会一课”制度。一方面要教师引导，学生参与。武汉交通职业学院积极开展的“三进一融”之“思想导师进学院”正是完善基层党组织建设的一种有益探索。思想政治教师进入到二级学院参与党建工作。让思政老师走入学生支部中讲党课，说党史，推进思想政治课程与学生支部的党员活动紧密结合，起到引导青年学生树立远大的共产主义理想的目的。此外，一方面重视实践，让学生党员在服务师生的劳动实践中开展组织生活。要积极开展“党员服务日”，让学生党员投身到大学生青年志愿者服务的队伍中去，把志愿服务工作作为入党推优、党内考核的依据，让学生的党组织生活不仅能“看得见”也能“摸的着”。另一方面，要与时俱进，探索创新党内组织生活方式，根据大学生活分为开展贴近生活，增强党组织生活对学生的吸引力、感染力，提高学生参与度，让学生党员在党组织生活的教育中领会作为一名学生党员的责任感和使命感。

2.探索“高职院校+企业”党组织生活模式。高职院校由于课程设置和教学安排，大三学生多半时间都在外实习，目前高职院校“学徒制”试点方兴未艾，这更加进一步深入了企业与学校的联系与合作，学生在企业顶岗实习的时间更长了。这种教学模式的兴起，学生党建工作带来了更多困难和挑战。学生到企业后学校对学生党员教育培养工作趋于停滞。因此，高职院校应该与企业协同合作，共同培养学生党员。

为此，高职院校应该提前规划和部署，在“校企合作”中提高政治意识，将学生党支部的工作从校园延伸到企业。二级学院党总支应该迎难而上，在学生实习较为集中的企业里，挑选出其中重视党建、党组织生活开展得好的企业。双方协同对学生党员进行培养教育，要成立临时党支部，对顶岗实习的学生党员进行更精细化的管理。若学生实习单位条件有限，则由支部对学生进行单人联系，建立专门的党员学习档案，鼓励有条件的学生党员定期返校参加党组织生活。不仅如此，还要结合学生的成长规律，精心设计组织生活主题，让组织生活贴近学生实际，将党组织生活“与学生的成长更加紧密的结合起来，使学生基层党组织在学校人才培养体系中的重要作用更加明显地突现出来”[4]，使党支部组织生活更加充满活力。将学生的职业教育，融入到党组织生活的学习范畴，鼓励学生践行“爱岗”“敬业”的社会主义核心价值观，让学生在考虑未来自身职业取向的时候，将个人理想与祖国的发展紧密联系，投身到祖国的建设事业中。

3.运用网络科学技术，创新支部组织生活。当今，网络成为青年学生接受信息的重要阵地之一，高职院校学生党支部应更加重视网络的作用，利用网络对党员的引导教育，扩展党组织生活的活动空间和开展方式“为组织生活提供更宽广的空间”[5]，探索网络视角下的党组织生活开展模式。

4.一方面，党组织生活要增加线上学习内容，利用优质网络资源对党员进行教育，弥补高职院校学生党员在校时间不长，教育培训不够的问题。通过微信群、QQ群等方式，组织开展主题党日活动。这不仅能让成长在网络时代的青年学生党员更加主动参加党组织生活，而且还能充分利用网络便捷性、即时性等优势，加强对党组织生活的建设，当党组织生活更加贴近时代脉搏。

另一方面，要利用网络信息化手段，查缺补漏，让党组织生活更加丰富。将线下学习没有覆盖到的只是放到网上，让学生根据自己的时间灵活学习。还可以在寒暑假等学生党员不在校期间的“真空期”，利用网络对学生党员进行培养和教育。

参考文献：

[1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程,开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报.2016-12-9.

[2]中国共产党第十九次全国代表大会文件汇编[G].北京:人民出版社,2017.

[3]张乐乐等.高校学生党支部组织生活及“三会一课”创新研究[J].重庆电子工程职业学院学报,201.

[4]杨天华.新时期高校学生党组织建设存在的问题及对策研究[D].苏州:苏州大学,2007.

[5]曾利霞.对高职院校学生党支部建设的几点思考[J].东方教育,2014.

黄凡耘.高职院校学生党支部党组织生活运行现状分析及建议[J].国际公关,2020(12):318-319.

基金:武汉交通职业学院党建专项课题“武汉交通职业学院党支部‘三会一课’制度实施效果评价研究”(编号:dj2018q002)研究成果之一