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中职班主任实现德育教学特色管理的对策

2021-05-19 113 上传者：管理员

摘要：这些年来，由于国家相关政策的出台，使更多的人崇尚高中教育，而中职学校的学生整体学习水平与高中生比是有比较大的差距的。中职学校的学生有一部分讨厌学习、沉溺恋爱，个别的还会结交社会上的不良人员，从而学会了抽烟、打架、喝酒、赌博等等，甚至有一部分学生会走上违法犯罪的道路。作为中职学校的班主任，应该如何教导这样的学生呢？教师要将德育工作渗透到日常的课堂教学以及学生的生活中。让学生知道学习的前提应该是要学会做人，从而改善中职学校的育人环境，提升学生的整体素质。

关键词：
中职院校
德育教学
特色管理
班主任
综合素质
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一、教师通过与学生交心开展中职班的德育工作

教师只有打开了学生的心扉，才能走进学生心里去，提升学生的思想品德。这样才能使教师的德育工作展现其效果。教师在日常教学中应该严格要求自己，每一位教师都必须拥有正确的人生观、价值观、世界观，还应该有高尚的品质与真挚的情感，教师要为人善良，与人交往的时候要热情幽默。为人善良与拥有高尚的品质是教师最基本的要求，也是让学生发自内心尊重教师的一个前提。己所不欲勿施于人，教师在日常教学过程中，要给学生树立学习的榜样。在教师与学生相处的过程中，要以身作则，要使自己成为学生对标的典范。

中职学校的学生，往往性格上有所缺陷，还有一部分中职学生，他们的生活中缺少关爱。所以，教师要用心去面对这类学生。这类学生，教师们只要敞开心扉，真心对待他们，真心开导他们，就一定会引导他们走向更加光明的未来。教师还要以无私的精神去面对每一位学生，教师只有无条件关爱每一位学生，把这些学生当作自己的亲人，用最热烈的情感去拥抱他们，才能够走进这类学生的内心深处。上中职学校的学生往往都是在十六到十九岁不等的年纪，这个学龄段的学生，处在一个非常特殊的时期，说成熟也不是，说幼稚也不是，甚至是自尊与自卑共同存在的一个矛盾体。

所以，教师在与这些学生交往与相处的过程中，教师要极其细心，最好不要刺激到他们敏感的内心。但是有的时候，学生也会触碰到教师内心比较敏感的地方。在面对这样工作压力的时候，教师一定要放宽心胸，保持良好心态，用正确的方法化解自己的工作压力。这样才能够以精神饱满的状态去引导学生、教导学生，给学生一个更加光明的未来。教师在引导学生的过程中，可以用一些较为幽默的话语，这样可以拉近教师与学生的距离，使学生对教师的心理防护变得越来越薄，直至逐渐消除。教师要注意保护学生脆弱的内心，要通过正确的德育方法滋润学生的心田，让他们充满阳光，充满自信。

二、对日常生活中学生的不正确行为要及时制止

当教师在接手一个新的班级的时候，要在尽可能短的时间内对班级里每一位学生的名字、性格等有所了解，以便对学生日常的不正确行为进行教育。教师要着重关注学生的道德行为，并对不正确的行为及时制止并展开德育工作。制止学生并不是用极端的方法，而是要通过学生不正确的做法找到学生的内心想法，要从学生的内心入手，只有抓住了学生内心的想法，才方便教师对症下药。只有这样，教师在开展德育工作的时候才能取得事半功倍的效果。教师进行德育工作的前提是要关注到学生敏感的内心，所以就要求教师寻求多方的支持，利用不同的教学方式给广大学生创造出一个可以舒缓心理的课堂氛围。这样才有利于教师开展德育工作。

举个例子，我所教授的班级中，曾有这样一位学生，由于家庭溺爱原因，导致只要天气不好就不来上课，其父母也会为他打掩护。为了纠正他这一恶习，我先与其父母沟通，说服其父母后，再多次找这位学生谈话，只要他一逃课，我就对他进行思想教育，在我长期努力下，这个孩子改掉了动不动就逃课的坏习惯。

三、用不同的方式来开展德育工作

在课堂中对学生进行德育是每一位教师所必须完成的教学任务。教师除了在上课的过程中开展德育工作，在平时，班主任也要将校内校外的各种资源利用起来，借助环境的育人功能开展德育。教师可以利用现有的社会资源培养学生的爱国爱民精神，让学生养成正确、良好的社会主义价值观和荣辱观。为了让学生拥有辨别是非的能力，教师要增强教学的实效性。所以，教师要组织学生通过多媒体设备，观看“十大感动中国人物”之类的节目，或者是让学生了解国家特殊时期的一些英雄事迹等，向学生传递社会正能量，让他们接受正面教育，让阳光照进他们的内心，从而促使他们成长为阳光向上的新青年。

四、结束语

总而言之，在中职学校班主任德育工作开展过程中，教师一定要把握好尺度，要在不伤害学生自尊心的前提下，一针见血地找到学生的问题，并用自己的耐心去感化问题学生，引导学生成为一个有正确三观、爱祖国、有责任、有创新意识的社会主义好公民。

文章来源：吴广杰.中职班主任德育教学特色管理[J].启迪与智慧(中),2021(06):95.