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试析程序设计类课程微课教学的策略
摘要：随着信息技术和混合式学习模式的发展，微课以其优势在教学改革中发挥着愈加重要的作用。文章基于程序设计类课程教学存在的问题，以Java编程语言为例，围绕继承层次设计知识点，设计了详细的实施方案并在实际教学中予以应用。实践结果表明，该类微课能够提升学习者的学习积极性，有助于教学效果的提高。
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随着互联网的普及，信息技术在教育领域中的应用愈加深入，其提高了教学条件，完善了教学理念，对传统课程教学模式形成了有益补充[1]。作为一种新型的教学模式和学习方法，微课改变了常规的学习方式，成为了教学改革的研究热点[2]。本文从程序设计类课程的教学难点出发，以Java编程语言中的继承层次设计为例，探讨了微课的设计、应用及其对教学效果的影响。
1、微课教学设计
本节以Java编程语言中的继承层次设计为例，进行微课设计与实施。
1.1 学情分析
本堂微课主要针对工科类计算机相关专业的Java编程语言课程进行教学设计。其教学目标是理解和掌握面向对象程序设计的基本理论和方法，学会运用Java进行面向对象的程序设计，训练解决实际应用问题的能力，为后续课程提供了理论基础和应用依据。然而，该课程知识点多，逻辑性强，案例繁杂，学生认值负荷量大，传统教学课堂教学模式难以满足教学需求[3]。在本堂微课设计中，摒弃了对枯燥概念和语法的讲解，利用动画、角色互动和案例阐述继承层次的设计方法，以期降低学习难度[4]。
1.2 教学过程
本堂微课设计围绕三个角色的互动来展开，教学过程包括四个部分。
(1）问题的引入：采用教师角色提出问题，学生角色思考和回答问题的方式进行。结合实例回顾了继承的概念及其实际应用（如图1所示），从而提出本堂微课要解决的主要问题：如何设计继承层次。
(2）知识点的讲解：采用教师角色主导设计过程，学生角色思考关键点的方式进行。主要结合了一个实际案例，分步骤有启发的讲解继承层次的设计过程和方法覆盖的应用（如图2所示）。
(3）知识点的总结：采用学生角色主导解说，教师角色辅助的方式进行，主要归纳了继承层次设计的四个步骤。
(4）练习和扩展：通过一个互动选择题，来巩固知识点的掌握，同时附有答案解析（图3）。
1.3 教学总结
本堂微课采用多种教学方法对Java编程语言中的继承层次设计进行讲解。通过科学设计教学内容、角色互动思考和动画展示案例，来改善学习氛围和激发学习兴趣。所涉内容亦用于实际教学中，收到了良好的反馈。
2、结束语
微课以其短小精悍、视听丰富等特点，改善了程式化、灌输式的学习方式，为教学改革提供了参考思路。本文以Java编程语言中的继承层次设计为例，阐述了微课教学的设计和实施，为传统课堂教学提供了有益补充。
参考文献:
[1]董博杰.基于MOOC的混合式学习模式研究[D].新乡:河南师范大学,2015.
[2]崔晓猛.微课教学设计模式研究[D].西安:陕西师范大学.2016.
[3]胡传迅.微课在《面向对象程序设计》课程教学中的应用[J].信息与电脑,2016(7):205-206.
[4]周淑—,刘梅彦,徐英慧.高校程序设计类微课教学实践与探索[J].软件导刊,2019,18(02):201-203.
文章来源：孟瑶.程序设计类课程微课教学研究[J].电脑与信息技术,2021,29(04):86-87.
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新工科理念的提出，对高校工科类人才的培养和课程建设提出了更高的要求。近年来，学校与企业不断以实际产业需求为导向，相互协同合作，在开展校企共建课程和人才联合培养等方面积极探索，取得了一定的成效。
2024-04-20
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2024-01-15
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2021-12-11
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2021-08-09
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