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教育学综合论文:

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课程思政视域下高校教师发展路径探索

教师承担着育人的重要责任，只有教师自身坚持正确的政治方向、扎实的专业水平、良好的职业素养，才能有效落实立德树人，实现培养社会主义建设者和接班人的根本任务与育人目标。因此，提升教师开展课程思政的意识和能力是实现课程思政育人目标的关键因素。
关键词： 教师发展立德树人课程+思政课程思政高校教师

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基于艺术教育大众化的高校影视编导人才培养探究

在当今数字化、全球化的时代背景下，影视行业成为文化与信息传播的重要载体，而优秀的影视编导人才则是这一产业不可或缺的核心。与此同时，艺术教育正趋于大众化，这不仅拓宽了影视编导人才库，也为高校培养更多具有创新精神和专业素养的学子提供了可能。然而，大众化也意味着教育资源的稀缺性和质量的不均。
关键词： 人才培养影视编导影视行业数字化艺术教育

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“双创”教育背景下专业教师与辅导员协同育人机制探究

随着经济结构的转型及互联网技术的蓬勃发展，传统的教育模式已经不能满足社会发展的需要。特别是在高等教育领域，应用型、复合型的创新人才越来越受到企业和社会的青睐。这意味着，高校教育除了对学生进行知识的传授外，还需要培养学生的创新思维、实践能力和创业精神。
关键词： “双创”教育专业教师人才培养模式协同育人辅导员

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双创背景下高校实践育人的多维化路径选择研究

近年来，我国教育事业蓬勃发展，社会对人才的要求也越来越高。为了顺应时代发展，我国不断进行改革和创新，将素质教育理念融入人才培养当中。在这样的背景下，高校的实践教学体系建设越来越完善，为了提高学生的创新创业能力和实践能力，高校普遍开展了创新创业教育。
关键词： 创新驱动发展战略双创多维化路径大众创业高校实践育人

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大思政格局下“仪器分析”课程思政教学设计

课程思政是一种与时俱进的教育理念，即各类课程教育教学全过程要与思政同向同行，形成协同效应，做到门门课有思政[3-4]。教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》把课程思政从课程要求转化为政策实施表和行进路线图，系统性、多层次、多维度地对高校课程思政进行了全面部署[5]。
关键词： “仪器分析”课程价值引领大思政思政教学课程思政

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以志愿服务为载体的双核驱动模式在高校实践育人体系中的应用

2020年，教育部等八部门颁布《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，要求“深化实践教育，把思想政治教育融入社会实践、志愿服务、实习实训等活动中，创办形式多样的‘行走课堂’”。可以说，这一要求为新时代实践育人工作提出了新目标，明确了高校既要考虑学生的思想活跃性和创造性，又要注重教育意义和实践育人的内在要求。
关键词： 双核驱动模式实习实训实践育人志愿服务思想教育

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高职道路桥梁工程技术专业群模块化课程体系构建

在当前我国经济社会深刻转型的背景下，培养高技能、具备创新意识、应用能力强的全面人才已成为职业教育高质量转型和经济社会发展的迫切需求。高职教育的主要目标是为学生提供与市场需求对接的职业技能，因此，教学改革势在必行。
关键词： 专业群创新意识模块化课程体系道路桥梁工程技术

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基于“三社联动”的“社会学概论”课程混合式教学改革

“社会学概论”是大学本科阶段社会学专业重要的基础课程，主要针对大一学生开设。课程围绕“社会学学科是什么”展开，主要任务是让学生掌握社会学基本概念和框架，初步掌握发现、描述和调查社会现象的方法，并具备初步解释、分析社会问题，探析对策，预测社会现象变化趋势的思维能力。
关键词： “社会学概论”课程产学研实践教学教学模式课程思政

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高职与本科“三二分段”人才培养课程体系构建的研究与实践

根据国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）等文件精神，广东省率先开展了高职与本科“三二分段”人才培养试点项目的实践探索，旨在培养适应岗位需求的“高技能且具有本科综合素质”的应用型人才。国内相关院校也在高职与本科“三二分段”人才培养课程体系构建等方面做了大量探索。
关键词： “三二分段” 人才培养课程体系课程结构课程衔接

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多学科交叉融合的大数据专业人才培养模式研究与实践

为了应对新一轮科技革命和产业变革，2017年，教育部提出新工科建设理念，其内涵是以立德树人为引领，以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养具有多学科交叉融合的卓越工程能力的、能够适应未来变革的现代工程科技人才[3]。
关键词： 人才培养模式大数据学科交叉融合新兴战略资源赋能应用

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农业高校创新创业教育助力乡村振兴的路径、挑战与对策

长期以来，乡村发展问题一直是理论研究者和实践探索者关注的重点问题。党的十九大首次提出“乡村振兴战略”，党的二十大提出“要全面推进乡村振兴”。乡村振兴战略的实施，关键在人才。近年来，随着经济社会的发展，社会及乡村对高等院校，尤其是农业高校人才的培养目标、方式等提出了更高的要求。
关键词： 乡村振兴人才培养人才支撑创新创业现实挑战

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医学院校创新创业教育现状的调查——以某医科大学为例

在大众创业、万众创新的时代背景下，我国各高校的创新创业教育工作已取得显著成果，但与美国、德国等创新创业教育较发达的国家比较仍处于较低水平[1]。同时存在着创新创业氛围不够浓厚、课程体系不够完善、师资队伍力量较薄弱、实践平台建设不够全面等问题[2]。
关键词： 万众创新人才培养体系创新创业教育医学院校大众创业

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产教融合背景下中职药剂专业人才培养路径的研究

人类社会的运动有其独特规律，运动中的结构、功能以及相互关系等都有一定的影响因素，这些因素对于整体作用发挥、运行方式及其功能等都会产生影响，这个过程就是运行机制。在人、财、物的各项活动中，运行机制可以起到引领作用，使其符合活动的准则制度。
关键词： 中职产教融合人才培养职业教育药剂专业

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协同创新背景下“双导师制”在基础医学研究生培养中的探索

随着我国经济的快速发展，人民对医疗领域的要求不断提高，国家卫生事业的发展不能仅依靠提高医院的医疗服务水平，还要从源头上抓医学院校的教育质量。研究生培养作为高层次人才培养的主要环节，位于教育体系的顶端，是拔尖创新人才培养的主要途径及衡量教育发达程度和科技发展水平的重要标志[1]。
关键词： “双导师制” 协同创新基础医学新人才培养研究生培养

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“新医科”+“新工科”融合背景下的医学人才教育培养探索

以人工智能、大数据、互联网、区块链等为代表的新一轮科技浪潮正深刻塑造着高校医学教育的面貌，同时也带来新的挑战。医学和工程领域的快速发展和交叉融合，使相关领域对具备高水平医学科学研究方法和技能的复合型人才需求日益迫切[1]。
关键词： “新医科” “新工科” 交叉融合医学教育医工融合

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