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教育学综合论文:

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“现代汉语”课程思政建设探索与实践

2020年5月，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，对高校课程思政建设做出了整体设计和全面部署。《纲要》明确了专业教育课程课程思政建设重点：要根据不同学科专业的特色和优势，深入研究不同专业的育人目标，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵。
关键词： 思政元素教学育人模式模式创新现代汉语育人目标

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创新精神与实践能力培养电工基础课程思政改革与实践

为提高教学效果，本案例改变了传统的“先理论后实验，重理论轻实践”的教学模式，将“边实验边理论”的教学方法应用于课程教学之中，“边实验边理论”的教学方法有以下几个特点。采用多种形式、多种方法、多种教学资源组织课堂的教学思路，同时加大传统教学手段与现代教育技术相结合的力度，充分利用包括超星平台、教案、视频、教材、微课、多媒体课件等课程教学资源。
关键词： 创新精神实践能力教学设计电工基础课程思政

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大学生思政课获得感的生成逻辑与提升路径研究

“获得感主要是指个体通过自身的努力而真正获得某些实际的利益并由此在心理上或精神上产生主观感受和情感反应。[1]”见之于思政课来说，思政课获得感是指教育对象通过参与思政课教学活动所产生的积极正面感受，这种感受涵盖知识层面的理解获得、精神层面的满足共鸣、行为层面的外化接纳。
关键词： 大学生思政课提升路径生成困境生成逻辑

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优秀传统文化融入我国高校经济学课程建设的思考

经济学是一门以社会经济现象为对象，研究人类经济社会行为活动，提炼经济社会发展规律的学科，从而提升社会经济资源优化配置效率，促进社会经济发展。2019年，教育部启动了全面振兴本科教育攻坚行动，强调要大力推动新文科建设。2020年，全国新文科建设工作会召开，明确了高校新文科发展的培养方向与具体要求。
关键词： 优秀传统文化经济学课程思政课程改革高校

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课程思政元素融入无人机领域课程的实践与探索

课程思政主要强调全方位育人，注重思想政治理论教育[2,3]。其中，课程思政属于隐性教育范畴，通过专业课程中蕴含的思想政治教育资源进行思政教育，把培育和践行社会主义核心价值观逐步融入全方位育人教学全过程，从而实现思想和价值引领[4,5]。
关键词： 人才培养政治教育无人机教育课程思政院校培养

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以“研”突破的工科研究生课程教学模式改革与实践

“获得感主要是指个体通过自身的努力而真正获得某些实际的利益并由此在心理上或精神上产生主观感受和情感反应。[1]”见之于思政课来说，思政课获得感是指教育对象通过参与思政课教学活动所产生的积极正面感受，这种感受涵盖知识层面的理解获得、精神层面的满足共鸣、行为层面的外化接纳。
关键词： 产出育人以“研”突破教学模式研究生课程课程思政

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基于双闭环反馈的自动控制原理课程混合式教学探索与实践

自动控制原理是自动化专业和电气工程及其自动化专业的核心课程，也是自动控制专业本科生接触到的第一门学科基础课，更是后续专业课学习的基础，此外还是众多学校自动化专业的考研课程。其内容包括自动控制的基本概念、控制系统的数学模型、时域分析法、根轨迹法、频域分析法、控制系统的校正以及非线性系统七部分[2,3]。
关键词： 双闭环教学框架改革举措混合式教学自动控制原理闭环反馈

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矿床学原理课程课间实习育人模式探索与实践

2022年，《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》发布，标志着新一轮“双一流”建设正式启动。“双一流”建设是党中央、国务院作出的重大战略决策，是新时代高等教育强国建设的引领性和标志性工程，对于提高高等教育综合实力，支撑创新驱动发展战略，服务经济社会高质量发展具有重大意义。
关键词： 拔尖人才矿床学原理线上实习课程思政课间实习

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融合校园资源的应用型园林人才培养实践探究

为促进农林教育的发展，各高校园林专业进行了一定的教育教学改革研究，探求具有特色且实用的实践教学体系。王业社等[1]对新农科背景下地方院校园林专业人才培养模式进行研究与实践，该研究指出，园林具有环境绿化美化、生态修复和人居环境改善等功能。
关键词： 园林专业课程群园林花卉应用型人才校园绿化植物学

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思政视域下土木工程新工科一体化创新实训平台建设探索与实践

新工科背景下，对工科专业人才提出了复合型、创新型培养要求[1]，土木工程专业属于实践应用性较强专业，实验实训类课程是专业人才培养的重要组成部分，全面把握好、深入贯彻《高等学校课程思政建设指导纲要》[2]（以下简称《纲要》）精神：“专业实验实践课程，注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。”
关键词： 实训平台新工科目标导向顶层设计知识图谱课程思政

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课程思政视域下学前师范生科学课程教学改革与实施路径

科学教育被视为是提升国家科技竞争力、孕育创新人才、提高全体公民科学素养的关键基石。在国家层面，为实现建设创新型国家和成为世界科技领先国家的宏大目标，必须培养一支庞大且高素质的科技创新队伍。这一目标的实现需要政府、企业、科研机构等各方共同努力，形成协同创新的良好氛围。
关键词： 思政育人教学改革科学课程课程思政重构与实践

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思政视域下土木工程新工科一体化创新实训平台建设探索实践

新工科背景下，对工科专业人才提出了复合型、创新型培养要求，土木工程专业属于实践应用性较强专业，实验实训类课程是专业人才培养的重要组成部分，全面把握好、深入贯彻《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》）精神：“专业实验实践课程，注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。”
关键词： 实训平台新工科目标导向顶层设计知识图谱课程思政

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六盘水市农村实用人才培育现状及对策

人才资源储备是影响农业农村现代化进程的主要因素。农村实用人才是指具有一定知识或技能，能够为农村经济发展、社会稳定、产业优化、科技创新、文化传播等贡献力量、提供服务、示范带头的农村劳动者，是我国人才队伍的重要组成部分[1]。乡村振兴，人才先行。
关键词： 人才资源储备六盘水农业农村现代化农村实用人才现代化进程

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视觉传达设计专业课程思政建设路径研究

视觉传达设计专业，作为艺术与设计学科中的一个重要分支，知识架构庞大，肩负着培养学生专业技能与创新能力的双重任务。2020年，教育部发布《高等学校课程思政建设指导纲要》，提出“把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设”[1]。
关键词： 专业课程教学思政元素教学改革视觉传达专业课程思政

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课程思政建设视角下会计学本科专业转型路径研究

目前我国的会计专业教学对于品格教育仅限于对教育目标中“德、智、体、美”的聚焦，真正的人才培养过程更偏重于技术层面知识的掌握，而品格教育工作力度相对较弱。[3]事实上，只有在品格塑造工作的引领下，卓越的技能才能更好地展现其正面价值。
关键词： 会计人才培养教学创新课程思政道德理念培育高等教育

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