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解决高中语文教学中存在问题的有效策略

2021-06-30 114 上传者：管理员

摘要：语文是我国高中教育中一门能够有效开拓学生的视野、培养学生正确的世界观、价值观、人生观的学科,它在高中阶段的教学中占据着不可忽视的地位,更是人们交流交际的重要工具。在目前的高中语文教学中却仍然存在着教学观念缺乏创新等方面的问题,使高中语文教学的质量难以得到保障。因此,作为一名高中语文教师,必须要懂得及时发现并解决语文教学过程中存在的问题,从而不断地推进高中语文教学质量的提升。

关键词：
教学观念
语文教学
高中教育
高中语文
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语文是一门综合性较强的学科，学好语文能够使学生实现审美能力、合作能力以及知识应用能力等多方面能力的提升，符合新时代背景下的素质教育要求。同时，学好语文更能够为高中生今后的语文学习打下坚实的基础，甚至有利于其终身学习理念的建立。但在实际的教学过程中却存在着学生的学习主动性不高、课堂参与欲不高等方面的不足，甚至部分学生对语文学习产生了倦态心理，最终导致其语文学习效率不高，不利于促进学生的综合素养的提升的高中教育教学目标的实现。

因此，高中语文教师一定要懂得依据学生的学习特点及学习习惯等具体情况分析语文教学过程中存在的问题及不足，尊重学生的学习主体地位，及时解决语文教学过程中存在的问题，及时地进行教学反馈与教学反思，不断地优化自身的教学方法，不断地提升语文教学质量是高中语文教师的使命，语文教师必须要认真地探索、实践，努力地完成使命。

一、高中语文教学过程中存在的问题

（一）对学生的情感教育有待强化

在目前我国的高中语文教学中依然存在着部分教师只重视对知识点及文章结构等的讲解，而忽视对学生的情感教育等方面的不足。语文是一门具有多样性与丰富性特点的学科，它包含有了历史、政治、哲学等多个领域的知识，具有较强的综合性，有利于促进学生情感的丰富。比如，古诗词就是高中语文中的主要内容之一，它包含丰富的古文化与内涵，掌握其中表达的丰富情感将有助于促进学生的正确世界观、价值观、人生观的形成，有利于培养学生的健全人格。然而在实际教学过程中，部分语文教师将教学重点放在文章、句子及词语等方面的知识讲解上，而忽略了对学生的情感培养，对学生的情感教育不够，导致学生只知基本知识而难以与作者产生情感共鸣，导致其学习效果并不理想，不利于促进高中语文教学水平的提升。

（二）忽略了更新教学方法的重要性

尽管进行了多次教学改革并且已经取得了较明显的成效，但是在实际的高中语文教学过程中却仍然存在着部分教师的教学方法缺乏更新等方面的不足。部分教师仍然受到传统的教学方法的影响，教学方式相对单一、趣味性不高，导致学生的学习兴趣不高，学生的语文学习主动性不高，导致学生出现厌烦情绪，从而使学生的学习效率难以提高，使高中语文的教学质量亦不高。时代是出于不断的发展之中的，教育亦是一种不断的发展与进步的过程，因此，教学方法也应与时俱进、不可一成不变，只有于变化中谋发展、于发展中思变化、不断地创新高中语文的教学方法，才能实现促进高中语文教学效率的提高。

（三）缺少对生活的联系

教育与生活是不可分割的，教育源于生活，生活又与教育息息相关，然而在实际的高中语文教学中，却存在着语文教学缺少与生活的联系性等方面的不足。高中阶段的学习任务相对较重，学生大多数实践都在校园中学习，与生活的接触并不多，这就需要语文教师将生活与教育相融，然而在实际的教学过程中却存在着部分教师的语文教学与生活脱轨的现象，导致学生的生活经验及社会实践经验不足，进而使其语文学习效率亦不佳。可见将语文教学与生活实际相融合的重要性，若想实现提高教学效率目的，语文教师必须要如此，否则不仅容易导致学生对高中语文学习失去兴趣，还不利于其对语文知识的深刻学习。

（四）部分教师的专业素养有待进一步提升

尽管随着教育事业的不断发展，我国的高中教师队伍的整体素质实现了大幅的提升，但目前，在高中语文教学之中仍然存在着部分语文教师的专业素养有待提升的现象，导致高中语文的教学水平的进一步提升受到一定程度的阻碍。丰富的专业知识、良好的教学态度以及专业的教学方式等都是教师应具备的专业素养，然而在实际的高中语文教学过程中，却依然存在着部分教师的教学观念相对陈旧、知识储备不够丰富、知识更新速度相对较慢等方面的不足，导致其自身的专业素养有待提升，进而影响了整体语文教学质量的提升。语文教师一定要重视对自身的专业素养的提升，使自身的教学能力与教学任务相匹配。

二、解决高中语文教学中存在问题的有效策略

（一）重视对学生的情感教育

加强对学生的情感教育是提升高中语文教学质量的有效方法。情感教育是影响高中语文教学的重要因素，语文教学不只是要传授知识，还要教会学生品味语文中包含的情感，能够与作者产生共鸣，有利于促进学生的思维发展与情感发展，同时有利于促进学生对课堂知识的学习与深入理解。情感是一切认知活动的能量，情感产生智慧，因此，在高中语文教学的过程中重视对学生的情感教育的实施十分必要。

语文教师可以结合学生的身心发展特点及需求、语文教学目标等实际情况，以情感为教学主线开展语文课堂教学，从而使学生的学习兴趣得到有效的提升，使其学习质量得到提升。比如，在进行《赤壁赋》的课堂教学的时候，语文教师可以为学生创设清风徐来、水光接天的情境，引导学生品味苏子和客人畅饮的情怀与兴致，还可以引导学生体会苏子的“天地之间……虽一毫而莫取”的豁达的生活态度以及宽广的胸襟，从而对学生的学习态度及生活态度起到良好的示范作用与引导作用，同时还有利于促进学生对于优秀传统文化的感知，有利于提升学生的语文学习兴趣，有利于促进高中语文教学水平的整体提升。

（二）积极创新教学方法

积极地创新教学方法是提升高中语文教学质量的重要方式。针对目前高中语文课堂教学中存在的教学方法相对传统、单调等方面的不足，语文教师应该善于创新教学方法、懂得及时更新教学理念，从而使这一问题得到有效的解决，同时还能够吸引学生的学习兴趣及注意力，有利于促进学生的语文学习效率的提升。语文教师可以先对学生的课堂表现、学习特点及身心发展特点等情况进行具体的分析与全面的总结，然后制订具有针对性的教学方法，以科学的、合适的、新的教学方法促进学生的学习质量的提升。

此外，高中语文教师还可以合理地借助多媒体等现代化的教学设备实现教学形式的变换，以不同的教学形式吸引学生的学习兴趣与课堂学习的参与欲，以丰富的信息以及多样的形式吸引学生的学习注意力，同时多媒体教学的动态性、丰富性能够有效地激发学生的创造性思维，能够加深学生的知识理解，有利于促进其学习效率的提升。

（三）加强语文教学与生活的联系

加强语文教学与生活的联系性是提升高中语文教学质量的有效手段。语文是一门与生活有着紧密联系的学科，若想实现提升语文教学质量的目的，高中语文教师必须要懂得加强语文教学与生活的联系性。语文教师可以为学生创设其熟悉的生活情境，从而帮助其建立起语文知识与生活实际之间的联系，从而有效地提升学生的语文学习热情，比如，在进行《荷塘月色》的课堂教学时，语文教师可以提前让学生准备关于他们见过的荷塘的图片，或者只是用语言描述，从而加强学生对荷塘的熟悉性，然后再逐步将学生的注意力转移到《荷塘月色》的新知识学习之中来，通过搭建语文教学与生活之间的连接桥梁的方式来降低学生对新知识学习的紧张情绪，同时还能够加强学生对于新知识的亲切感，有利于促进学生的课堂学习效率的提升。语文教师还可以在课前利用周末时间带领学生去当地荷塘进行实际参观，通过实践来加强荷塘在学生脑海中的印象，同时还能够起到较好的熏陶情感的目的，有利于促进学生的学习有效性的提升。

（四）不断提升教师的专业素养

教师的专业素养的高低直接影响着语文教学质量的高低，因此，高中语文教师一定要重视对自身专业素养的不断提升，不断地学习新的专业知识，不断地优化、更新、丰富自身的专业知识储备，积极地学习国内外的优秀教学方法及先进的教学理念，使自身的教学能力与教学质量实现不断的提升。此外，学校还可以定期开展专业的培训或者外出学习活动，从而促进教师的专业水平的不断提升，同时还能实现教师之间的业务交流，有利于促进语文教师队伍的整体专业水平的提升。除此之外，教师自身还要树立终身学习的信念，以持续的学习实现自身素养的不断提升，以良好的终身学习习惯为学生做好榜样作用，从而实现语文教学质量的不断提升。

三、结语

综上所述，高中语文教师要重视对学生的情感教育，积极地创新教学方法，懂得加强语文教学与生活的联系性，不断地提升自身的专业素养，从而实现提升高中语文教学质量的目的。

参考文献：

[1]刘丽萍.浅谈新课改背景下语文课堂有效教学—―高中语文选修课存在的问题和对策探究[J].课程教育研究，2019(24):38—39.

[2衡益东.高中语文教学存在的问题及解决对策[J.学周刊，2019(20)51.

[3]李霞.新课改下高中语文教学中的问题思考与对策[J]赤子(上中旬)，2015(12):288.

文章来源：李英瑛.浅析高中语文教学中存在的问题及解决措施[J].天天爱科学(教育前沿),2021(07):125-126.