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浅谈培养地方高职院校双师型教师的重要性

2020-03-01 205 上传者：管理员

摘要：当前双师型教师不但是各大中高职院校对于人才方面实施教育与培育的重要保障，而且还是目前我国高等教育事业中尤为重要的质量。因此，当今高职院校人才培育方面重点课程之一就是对于双师型教师的培育，也是当前我国高职院校中师资团队所存在的普遍问题。基于此，文章通过对于地方高职院校中双师型教育人才的培育现状进行了深入研究，从而对培育的方式及策略发表自己的见解，也希望带给大家启示与帮助。

关键词：
双师型教师
教师培养路径
重点课程
高职院校
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由于高职院校具有培育社会所需要的高素质人才的特性与目标，同时高职院校还十分的看中人才在动手与实践方面的能力培养，进而使其未来可以更好地服务于社会、服务于人民。因此，这就在一定程度上对高职院校中教师的教育能力、教学能力与社会服务意识方面有着较高的要求。同时双师型教师不仅是当前社会高职院校对于教育力量方面的主流追求，其也是当前国家所大力支持与积极倡导的高职院校的师资建设方向，由此，各高职院校需要充分的结合自身的实际发展需要与国家对于高职师资的建设倡导，进而构建与培育出一只适合自身院校发展、符合时代步伐的且具有创新性与稳固性的双师型的教育团队［1］。

1、地方高职院校中对于双师型教师人才方面的培养现状

就当前各地方的高职院校的师资力量来看，其来源普遍的过于单一，通常是师范学校毕业的应届毕业生或是在招聘时过于的注重与追求学历的层次，从而忽略了宝贵的社企经验［2］。如此必定会使得师资队伍严重缺失一定的社会与企业方面的实践经验，故而在教育教学方面未能达到与实际相结合的教育方式与教育成效。

2、地方高职院校中对于双师型教师人才方面的培养路径

2.1 以统一的认知为基准，进一步的增强对于双师型教师在培育方面重视度

若想要更好的增强地方高职院校对于双师型师资团队的构建，那么其中首要的方面就是需要做到不断地强化与深化对于双师型教师人才实施培育的重视力度与认知水平，并且充分的对双师型教师人才所具有的内在实施深刻的分析与探究，进而对其拥有科学合理的认知，并且恰当科学的为双师型的教育人才给予、构架一定的标准与界限，进而着重的对于双师型教育人才计划与实施相应的培育与培训。对于加强双师型教育人才的培训方面的重视力度，对于地方高职院校的管理层来讲，应当注重先进的师资力量方面的引入、培育与勉力等方面的相关工作与工作步骤［3］；与此同时，对于各地方高职院校中的教师与教育人员，也需要对双师型教育人才的综合素质实施充裕的认知，并主动且积极在实践中锻炼，在实践中不断地去学习，进而持续的增进与完备其自身所具有的综合素质与专业技能。

2.2 进一步加深校企之间的合作，并对其合作模式实施一定的创新

地方的高职院校与地方企业之间的合作也是一种共同培育人才的培育与合作方式。通过合作，使得院校在了解地方企业与地方社会发展需要的同时，还可以进一步的培育出符合地方发展需要的专业人才。因此，在实施双师型教师的培育进程中，也需要加深与企业间的合作与交流，并不断的对培育方式实施创新与完善。其一，各地方的高职院校需要积极主动地探寻与发现校企之间那位于深层次中的合作切入点，并以此为基准，进而一起长期且平稳的合作与构建院校外部的实践跟培育基地，以便更好的为双师型教师人才的培育与培训提供更为优质且便利的培育条件［4］；其二，在校企合作的进程中，充分的激励、鼓励与勉力位于第一阶梯的教学人员深入企业实施锻炼与学习，经过适当的亲身体验与实践之后，进而在一定程度上可以使其更好的将实际操作与课本理论相结合的来实施教学，继而促使教师成为真正意义上的且具有充足的实操能力的双师型教育人才；其三，加深校企之间的合作可以充分的获取优良的资源，进而有助于各高职院校更为主动地来引进合作企业中所蕴含着充足实践经验与实践技术的专业领域方面的人才来高校担任相关科目的兼职教师，进而在一定程度上有助于双师型师资团队的构建。

2.3 建立健全对于双师型教师的培训以及激励机制

就目前的地方各高职院校中教师的来源看，普遍具有单一性的特点，故而在一定程度上其教育人才具有着缺失社会实践经验的现象。所以对于地方各高职院校来讲，构建与完备对于双师型教育人才的培育与激励机制、促进双师型师资团队的建设势在必行。其一，地方各高职院校在对于双师型教师培育重视度的同时，还需要对其的构建与培育方面进一步的增强其经费方面的投入，并给予恰当科学的预算，同时还需要对于经费的管理跟相应的审核环节实施一定的细化，以保证其专款专用的目的；其二，构建比较健全的激励体系与激励机制，在勉励一线教师奔赴合作企业实施工作时间的同时，还应注重激励机制的构建，比如将其在企业实践的实践在一定程度上转化为教师的教学课时，并适当的给予相应的不低于补贴等［5］；其三，勉励在职教师实施自身素质提升的相关证书的考取，并给予一定的综合素质提升奖励与补贴，进而促使双师型师资团队的素质的以进一步的提升。

3、结语

综合上述分析，我们得知实施双师型的教师培育已然成为目前地方各高职院校的首要性工作任务与工作重心。为了更好的为社会培育符合社会需求的人，就需要增强对于双师型教育人才的培育培训工作与重视力度，在完善与强化师资团队的同时，也有利于高校进一步的对社会人才实施高成效的培育。

参考文献：

[1]黄伟.完善＂双师型＂教师队伍建设[J].中国科技投资,2019,(22):4-5.

[2]詹永富,刘睿.高职院校＂双师型＂教师队伍建设研究[J].西部素质教育,2019,5(15):109-110.

[3]吴杰.＂双师型＂背景下高校青年教师培养策略研究[J].黑龙江教育学院学报,2019,38(9):26-28.

[4]江雪雯,韩雪军.应用技术大学＂双师型＂教师队伍建设研究的进展与趋势[J].呼伦贝尔学院学报,2019,27(4):105-111.

[5]韩冰.高职“双师型”教师队伍建设问题与对策[J].淮北职业技术学院学报,2019,18(3):30-31.

祁凌燕.关于职业技术教育中开展美术欣赏课程的思考[J].中外交流,2019,26(27):40-41.