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浅析中职院校学生财会技能提升策略

2022-04-20 58 上传者：管理员

摘要：教师在进行中职院校财会技能教学时,应该知晓学生在学习过程中出现相关问题的原因,并借此提高学生的综合学习能力。在教学时教师应该了解学生的具体学习情况,并根据现有的条件及时优化教学方式,提高学生的专业技能。但是很多教师受传统教学理念的影响对如何提高学生的能力感到苦恼,对此提出了以下教学策略,希望可以提供参考。

关键词：
专业技能
中职院校
学习能力
提升策略
财会专业
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在进行教学的过程中，教师应该注意平台的相应搭建，好的平台是提高效率的保证，同时还应该注重目标的明确以及实践能力的提升，教师也应意识到自身的能力对教学效率的影响，还应该意识到学生个人能力在学习中的重大作用。教师也应该及时对学生进行简单的考核，提高学生的学习能力。本文以学生的学习现状为基础进行了相关策略的分析。

一、从思想上注重职业技能培养，构建展示平台

我们经常说思想高度决定自身的行为意识，中职院校的学生在学习财会知识时，在思想上对其认识不足，教师若想真正提高学生的职业技能，就需要使学生知晓财会知识的价值所在，以及学习财会、成为财会的目的是什么。同时，教师在进行教学时不能只采取教师教学生听的模式，应该注意给予学生展示的机会，搭建相关的展示平台，提高学生综合素养。

在进行财会教学的过程中，教师还应该向学生讲述工作人员应该具备的相关知识，对学生的职业素养进行培养，同时搭建实践平台，让学生结合信息技术进行相关练习。教师还可以针对学生的具体表现及时调整教学策略，同时还可以鼓励学生进行预习，并将预习结果及时进行反馈，教师再结合数据进行相应的汇总，通过这种方式不断提高学生的学习效率。教师应该积极拉近师生之间的距离，构建平等和谐的教学课堂，提高学生的学习兴趣。教师还应该注意培养学生爱岗敬业的意识，使学生知晓财会工作的重要性。还可以讲解一系列经济犯罪的案例，培养学生的法治意识，树立正确的学习观念以及工作观念。教师也可以根据学生的需求，布置不同的学习任务，让学生进行有针对性的财会技能练习，培养学生的学习信心。可以让学生借助微课的方式，及时将自己的学习情况进行反馈，教师根据学生的情况调整教学方法以及内容。在平台构建方面，教师不仅要建立课堂实践平台，还应该搭建信息化平台，培养学生的信息化素养，同时注意平台构建的多元化，学生可以根据自身需求进行平台的选择，发挥自己的特长。

二、设置合理的财会技能培养课程，明确教学目标

如今财会知识更新换代的速度很快，学生和教师在封闭的教学环境里信息来源比较匮乏，这就导致学生学习的课程或许并不适合个人需求。同时一些学生在学习过程中感到迷茫，缺乏明确的学习目标。面对这种情况，教师可以引导学生进行学习，并改进教学内容。

在教学时，教师应该注意为学生树立正确的学习目标，结合信息技术讲述相关的会计理论，让学生在学习过程中提出自己的想法。教师可以适当询问学生的需求，不断提高学生的学习兴趣。教师还可以让学生了解财会人员在工作过程中遇到的问题，进行问题情境的设立，提高学生的学习能力。教师还应该向学生展示相关的单据，让学生对抽象的知识不断加以理解，提高学生的学习能力。在教学时，教师可以提出一些学习计划，树立相应的学习目标，让学生进行选择，旨在提高学生的学习能力，培养学生的学习素养，为接下来的教学创造相应的便利。教师还可以采纳学生的意见进行教学改进，提高学生的学习效率。

在进行相关的课程练习时，教师应该先讲述财会的知识重点，并适当结合信息技术进行现场操作，提高学生对财会知识点的理解。以《基础会计》课程教学为例，本课程的教学目标在于使学生掌握会计的基本概念、基本理论和本技能，通过实践了解会计核算的一般过程以及相应的操作方法。教师可以在这一目标的引导下对教学内容进行简化，在课堂上进行简约教学，着重讲述知识难点，提高学生专业技能。

教师还可以及时和学生进行沟通，了解学生的需求，首先让学生对财会知识进行预习，了解自己的不足，再基于学生的需求将课程内容进行针对性的简化，保证教学效率。

三、结合实际案例进行课上教学，讲述工作内容

在进行财会知识讲解的过程中，教师应该意识到学生正处于青春期，对知识的理解能力比较有限，若单纯采用语言教学或者理论教学，学生的学习信心会逐渐丧失。为保证学生较高的学习热情，教师可以适当结合生活中的实际案例进行分析，同时讲解工作的内容进而培养学生爱岗敬业的精神。教师还可以让学生自主进行探究，提高对财会知识的理解和掌握能力，保证学生的综合学习素养得到相应的提升。如教师可以借助案例对一些经济犯罪事件进行讲解，结合相关的事件讲述其中涉及的财会知识，培养学生的学习能力，结合相应的情境，提高学生的知识学习能力。教师还可以参与其中，拉近师生之间的距离，构建平等和谐的教学课堂。在教学时教师还可以结合相关的实例，培养学生道德意识，逐渐使学生树立正确的学习观念以及工作观念，为接下来的教学创造一定的便利。

教师可以适当询问学生在生活中遇到的财会知识，并进行相应的讲解，使学生发现财会知识的魅力所在。教师还可以邀请专业的企业人员，对在现实生活中可能遇到的问题进行分析，实现企业专业化教学，对学生的专业技能进行培养。为提高学生的理解能力，还可以结合信息技术进行视频讲述，使学生直观地了解财会工作的流程。学生也可以讲述自己对财会知识的理解，发表自己的看法。对于较为理论的部分，教师进行讲解；对于实践技能部分，企业优秀员工进行讲述，利用双师教学法全体提升学生的专业能力。教师和企业员工也应该及时进行沟通，选择适合学生的方法，提高财会教学的效率。

四、注重学生实践能力相关培养，提供实习机会

职业院校相比于其他院校最大的不同在于，职业院校更加侧重于学生综合实践能力的培养，但是现如今职业院校教学却忽略了学生财会实践技能的培养。这主要是因为教师和校方没有做好与相关实习单位的对接，学生缺乏必要的实践机会，同时学生的理论知识掌握不扎实，无法独立处理相关问题，实践和理论不能很好地结合，久而久之丧失了信心。

在进行教学的过程中，教师还应该注意培养学生的实践能力。教师可以先设置相应的问题让学生进行解答，提高学生解决问题的能力。随后为学生提供单位实习的机会，在实习的过程中逐渐提高学生的综合学习素养，了解所在岗位的需求，加强理论与实践的相互结合，加深对理论知识的理解，同时通过理论知识的应用提升自身实践能力。教师还可以和相关的用人单位共同对学生的实习表现进行评价，根据反馈的情况进行相应的分析，逐步提高教学效率。在学生进行实践操作的过程中，教师应该注意给予学生足够的自由选择权，可以让学生先选择自己感兴趣的模块进行实践练习，或者让学生选择自己擅长的部分，通过实践操作完成实践与理论的契合。

教师可以在学生进行定岗实习的过程中，借助QQ、微信等对学生的学习情况进行了解，及时疏导学生的心理，在学生面对挫折丧失信心的时候进行沟通，分析学生遇到的情况。教师还可以和企业员工进行沟通，对于实习态度不佳的学生进行严格要求，以准员工的标准对学生进行考核。在学生返校之后，需书写实习报告，教师进行查阅，并根据学生的实习过程进行教学计划的调整。教师要及时在课上对学生进行提问，了解学生在实习过程中掌握了哪些知识，培养学生的学习素养。教师还可以结合自身的经历，讲述一些常见的财会问题，询问学生作为财会人员应该了解哪些机构，提高学生的理解能力。

五、提高财会教师教学职业素养，完善考核制度

在进行教学的过程中，教师还应该意识到所谓“名师出高徒”。教师作为学生的榜样，其教学能力直接影响学生的学习效率。一些教师的职业素养有所欠缺，这导致学生在学习时对专业知识点不了解。面对这种情况，校方可以适当邀请专业的培训团队对学生以及教师进行培训，旨在培养教师的信息化操作技能，改变教师的传统理念。在教学时教师还可以询问培训人员相关的问题，培训人员及时进行解答。在培训之前，培训的组织者要从实际出发，做好培训需求分析，精确掌握教师的个人信息，及时进行相关分析，采取针对性培训。培训的内容也应该尽量充满乐趣，便于提高教师的教学素养。还可以邀请学生和教师进行现场的交流，为日后的教学创造相应的便利条件。

学校还可以及时进行调研会，让教师就本阶段的知识教学以及财会实践教学中存在的问题以及自身的不足进行讨论。还可以安排相应的教师去外地进行调研，学习先进教学理念，结合本学校实际情况进行优化，不断提高教师的教学素养。教师在教研会上还应该就如何确定学习目标、如何有效对学生进行层次的划分、如何进行信息化财会技能教学进行模块式讨论，确定相应的主题，使教师在培训以及学习中做到有的放矢。教师还应该及时观察中国财政税务政策，结合相关法律对学生进行知识的讲述，在提高自身素养的同时，培养学生学习能力。

六、学生进行财会技能自主学习，发现自身不足

在进行财会知识教学的过程中，我们还应该意识到“授人以鱼不如授人以渔”，所以教师还应该鼓励学生进行知识的自主学习，在学习过程中发现自身的不足。教师可以设置相应的问题供学生进行思考，学生之间相互合作交流，进行思维的碰撞。学生还可以向教师提出自己的看法，为接下来的中职院校学生财会技能提升打下坚实的基础。

比如，教师在课上可以询问：“作为一名财会，我们不仅要有税务、工商的知识，同时还应该具备一定的统计知识，大家知道这些是什么吗？”学生经过思考和对自身知识储备的了解之后，对自身的知识技能进行简单的提升。同时教师还可以鼓励学生之间进行相应的合作，在合作中进行相关的交流，不断提升学生的学习能力。同时，学生在自主学习的过程中还可以提出自己的看法，师生之间相互交流，不断改进教学方式，提高教学效率，进而提升学生的综合学习素养。

教师还可以让学生进行财务知识的自学，对教材中的知识进行分析、整理，对自己不了解的知识及时进行整合，设置相应的问题在课上提出，教师进行集中处理，随后教师将学生的问题进行汇总，结合信息网络进行数据分析，对学生进行针对性、层次性的教学引导。教师还可以鼓励学生自由结组，相互合作监督，指正学生的不足之处，从而提高学生的专业学习能力以及知识技能。

七、安排进行毕业前的综合实习，提升专业技能

职业院校存在的目的是向社会输送专业的技术性人才。教师可以适当安排学生进行毕业前的综合实习。在财会中主要涉及两个专业技能，一个是会计核算技能，一个是税务申报技能。校方可以基于实际情况提出相应的考核，旨在提升学生的专业技能，使其在考核的过程中掌握财务的处理过程，为日后生活工作打下基础。

在进行毕业综合考核的过程中，教师可以对学生进行小组划分，设置一个出纳，两个会计，一个负责相关凭证的填写，一个为会计主管。出纳负责先进存款的相关登记，会计负责进行简单的审核，主管人员负责进行综合审核。通过不同的职业扮演，学生了解到不同的岗位需要具备的职业技能，进而了解各部门之间的相互联系。同时还应该让学生熟悉有关增值税的业务，学会开发票，还应对地税国税进行相应的了解。教师在这个过程中还应该进行较为专业的讲解，提高学生的综合技能。

校方还可以结合实际的情况让学生进行训练，现场进行评价，借助这种方式让学生进行综合学习，逐步提升学生的综合学习素养。当然对于考核不合格的学生，学校应该及时对学生的薄弱环节进行分析，派遣专业的教师或者人员进行培养和引导，对学生的专业财会技能进行提升，并教授学生一些基本的小技巧，帮助学生完成考核，提高学生的知识素养，为社会输送专业的技术人才。

八、结语

综上所述，教师在进行财会技能教学的时候，应该从思想上注重职业技能培养，构建展示平台；还应设置财会技能培养课程，明确教学目标；还可以结合实际案例进行课上教学，讲述工作内容。学生的实践能力十分重要，而教师的教学职业素养也直接影响学生的学习能力。学生还应该进行自主学习，发现自身不足。学校要安排学生进行毕业前的综合实习，提升学生的专业技能，培养学生的综合素养。

参考文献：

[1]卢永煌.浅析提升中职财会学生技能水平的策略[J]考试周刊,2018(49).

[2]陈颖.浅析如何提高中职财会专业技能训练课的教学质量[J].现代职业教育,2016(23).

[3]周红浅谈如何提高中职财会专业学生实际操作技能[J]民营科技,2017(9).

[4]陈劲松简析如何加强中职财会专业的技能训练[J]现代职业教育,2017(8).

文章来源：刘园园.中职院校学生财会技能提升策略[J].学周刊,2022,(13):17-19.