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循证护理联合早期心脏康复运动护理在急性心肌梗死中的应用效果

随着临床医学的进步，急性心肌梗死的救治、治疗效果不断提高，致死率有所降低。但急性心肌梗死患者治疗后极易出现多种不良情绪，进而提高心血管不良事件发生率，且有研究指出，不良情绪影响患者心脏康复效果。故在心肌梗死患者治疗期间开展护理干预，注重患者心理状态，对改善患者预后意义显著。
关键词： 临床医学循证护理心功能急性心肌梗死早期心脏康复运动护理

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医学运动康复联合消肿止痛方治疗急性踝关节扭伤临床研究

急性踝关节扭伤治疗不当将遗留韧带松弛､踝关节不稳､反复肿胀､疼痛等症状,急性踝关节扭伤患者中,遗留慢性踝关节不稳的比例高达20%~40%,慢性踝关节不稳将导致踝关节慢性疼痛,反复肿胀,轻则影响日常生活,严重者限制其运动水平,需要求助于外科手术进一步干预[2]｡
关键词： 医学运动康复急性踝关节扭伤消肿止痛方运动医学门诊运动损伤

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OBE理念急诊医学案例沉浸式教学对临床专业学生临床应变能力提高效果

医学教育的目标是培养能够胜任临床工作的高素质医疗人才。急诊医学作为医学教育的重要组成部分，对学生的应变能力、临床判断能力和操作技能有着极高的要求。传统的五步混合教学法在医学教育中已被广泛采用。然而，这种方法在教学过程中仍然存在一定的局限性。五步混合教学法的核心是通过系统的教学步骤(即预习、授课、讨论、实践和总结)帮助学生掌握医学知识和技能。
关键词： OBE教学临床专业急诊医学案例教学法沉浸式教学

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任务驱动教学法在医学本科生科研能力培训中的应用

为了满足对能够推动现代医学进步的医师科学家日益增长的需求,世界各国的医学院校都在设计研究课程和项目,鼓励学生参与科研训练｡中国在这方面起步较晚,目前正在迎头赶上,但仍有许多问题尚未解决｡在“健康中国2030”目标的指引下,中国启动了医学教育改革创新,旨在加强医务人员的专业和综合能力[2]｡
关键词： LBL 任务驱动教学法医学生科研兴趣科研能力

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椎管内麻醉虚拟仿真技术在麻醉学专业本科生中的应用

椎管内麻醉是一种广泛应用于临床的麻醉方法[1] ,对于麻醉医生来说,掌握这一技能至关重要｡然而,由于椎管内麻醉的风险较高[2] ,传统的椎管内麻醉教学方法主要依赖于教师讲解和示范,学生在学习过程中获得操作的机会较少｡因此,如何提高麻醉学专业本科生在椎管内麻醉方面的实践操作能力成为教学的重要问题｡
关键词： 医学教育本科生椎管内麻醉虚拟仿真技术麻醉学专业教学

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以就业为导向的临床专硕研究生培养模式探究

根据《2022 中国卫生健康统计年鉴》的数据,作为一个拥有 14 亿人口的大国,2021 年中国境内包含医院､村卫生室､社区卫生服务中心等各类医疗卫生机构在内的执业医师总人数仅为 3590846 人｡医师日均担负诊疗 6. 5 人次,医师日均担负住院 2. 2 床位,这些数据远高于国际平均水平,反映了目前环境对医疗卫生人才的巨大需求｡
关键词： 人口老龄化人才培养医学教育就业压力教学方法

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提高学术型临床医学研究生科研创新能力的探索

2020 年 7 月,全国研究生教育会议就研究生教育工作做出重要指示,强调研究生教育在培养创新人才､提高创新能力､服务经济社会发展､推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用[1] ｡
关键词： 临床医学创新能力学术型研究生研究生教育科技创新

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医学院校研究生导师和辅导员合力育人现状与策略研究

研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命,是国家发展､社会进步的重要基石[1]｡近年来,我国研究生教育规模不断扩大,2023年全国共招收研究生130.17万人,比上年增长4.76%[2]｡构建高质量的研究生培养教育管理体系是高校研究生教育工作开展的关键[3]｡
关键词： 医学院校合力育人研究生导师辅导员高层次人才培养

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基于OBE理念的叙事护理培训在临床护士中的应用

叙事护理是将叙事疗法与临床护理有效结合的新型人文护理关怀模式。国内学者将叙事护理定义为护士尊重、倾听患者故事，共情并回应患者的疾病体验与境遇疾苦，与患者一同重建积极、有意义的生命故事的护理方式。叙事护理有助于缓解患者的负性情绪，使其参与护理决策，进而改善患者就医体验，提升临床护士人文关怀能力和素养。
关键词： OBE理念临床护士共情能力医学叙事能力叙事护理培训

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虚拟现实和增强现实技术在泌尿外科临床教学中应用价值与策略

泌尿外科作为临床医学的重要学科之一，具有高度的专业性和复杂性，涉及泌尿系统的解剖、生理学及疾病诊断和治疗等多个领域。该学科对医生的手术技能和专业知识要求极高，同时也对泌尿外科医学生的教育培养提出了较高要求。然而，传统的泌尿外科临床教学模式存在一些限制，特别是在增加医学生全面实践经验和促进交互性学习方面。
关键词： 临床教学医学教育增强现实技术泌尿外科教学虚拟现实技术

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口腔急诊医学临床教学的北大模式实践与探索

在目前的国内医疗体制和专业实力条件下,口腔急诊医学主要在有条件的公立医院发展,口腔急诊科应运而生[3] ｡北京大学口腔医院(以下简称“北大口腔”) 急诊科成立于1998年,历经25年的发展,依托口腔内科与颌面外科专业支持,形成集口腔急症诊断与治疗､急诊抢救､颌面外科急诊手术及口腔内科急症期后常规治疗为一体的专业科室｡
关键词： 临床教学人才培养口腔学科口腔急诊毕业后教育

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某医学院校职业卫生与职业医学课程教学质量现状评估

近年来基于评价顾客期望程度与实际体验效果差距的 SERVQUAL 模型被部分教育工作者用于评价课程教学服务质量,并取得一定成果[5-7] ｡该模型不仅能反映课程教学质量现状, 还能从学生角度通过预期与感受差距发现课程教学中存在的关键问题,从而有针对性地提出改进策略,进而实现课程教学质量提升｡
关键词： SERVQUAL模型人才培养医学专业人才课程教学质量高等教育

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临床病理科住院医师规范化培训课程体系建设的探索

病理学是研究疾病病因､发病机制､病理变化､结局和转归,以揭示疾病本质的基础医学与临床医学的桥梁学科｡在医疗工作中,病理学与临床医学密切联系,病理诊断作为诊断疾病的金标准,利用病理活检､尸体解剖､细胞病理诊断､免疫组织化学技术及分子病理诊断技术可为精准医学提供佐证和支撑[1]｡
关键词： 临床病理科住院医师规范化培训医学人才培养岗位胜任力课程体系建设

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心内科急症情景模拟教学在中医住院医师规培的应用

心内科急危重症较多，若得不到及时、正确的处理，会提高致残率和病死率。而急危重症处理又对医生的急救意识、临床思维能力、团队协作和急救操作有较高要求。在临床教学中，我们发现心内科急症处理是中医类学员的规范化培训（简称“规培”）学习薄弱环节，急症的发生往往令他们手足无措。
关键词： 中医学住院医师规范化培训心内科急症处理情景模拟教学

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基于问卷分析不同年级医学生中医全科医学教学的现状

前期调查结果[1]显示，结合《全科医学概论》教材基础，讲述中医全科医学概论在本科阶段十分必要。为进一步明确结论的可行性并探索更为合理、有效的教学方法，课题组对甘肃中医药大学中医临床学院不同年级本科生的中医全科医学概论学习情况进行了调查研究，对调查结果、中医全科医学的学科发展及教学方法做出以下分析。
关键词： 中医全科医学概论医学教育医疗体系学情分析高等医学

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