分析在儿科手术室护理中应用人性化护理理念的效果

2020-03-16 309 上传者：管理员

摘要：目的：探究在儿科手术室护理中应用人性化护理理念的效果。方法：本研究收集共85例患儿为客观比对对象，将85例患儿依据随机数字表法划分2组，42例设为对照组，开展常规手术室护理，43例设为研究组，引入人性化护理理念。结果：研究组反馈数据异于（Ｐ＜0.05），结论：在儿科手术室护理中实施人性化护理理念，有利于提升手术室护理质量，确保手术安全、顺利实施，明显提升患儿及家属满意指标。

关键词：
临床护理效果
人性化护理理念
儿科
手术室护理
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随着临床手术不断发展，临床对手术质量的要求不断提高。随着当今医疗事业不断发展，手术质量不仅取决于施术者的专业技术，与手术室护理质量具有高度相关性，直接影响手术的实施及预后，于手术室护理中研究适配患者个体化的护理理念尤为重要[1]。小儿作为特殊病人，小儿自控能力、认知功能尚未成熟，临床治疗依从性较差，加之小儿家属对疾病担忧，对手术治疗的认知存在盲区，临床极易出现医患纠纷。儿科手术考虑小儿机体特殊性，手术精细化、严谨性要求更加严格；加之小儿机体较为娇嫩，手术耐受性较差，于手术室护理期间引入人性化护理理念，开展全方位、整体、优质的护理干预，确保患儿顺利开展手术，改善预后效果。本笔者为了研究人性化护理理念于儿科手术室中的应用效果，特于笔者医院手术室开展平行比对，执行如下。

1、资料与方法

1.1 一般资料

本研究收集共85例患儿为客观比对对象，课题开展时间为2018年5月到2019年5月，将85例患儿依据随机数字表法划分2组，42例设为对照组，男22例，女20例，年龄1岁~11岁，中位年龄（6.35±1.24）岁；43例设为研究组，男23例，女20例，年龄1岁~10岁，中位年龄（6.34±1.08）岁，就2组患儿入组时基线资料中年龄、性别资料开展客观分析，结果提示差异均衡，可于后文进行数据分析（P>0.05）。

纳入标准：（1）85例研究对象均为儿科收治的患儿，均符合儿科手术指征；（2）患儿家属对本研究内容知情，自愿参与研究分析；（3）患儿于术前均伴有不同情绪表现，例如睡眠不良、厌食、哭闹、恐惧等；（4）将本研究上报笔者单位伦理委会，审核后开展。排除标准：（1）家属配合度较差、患儿无智力障碍、语言障碍、视力障碍。

1.2 方法

对照组患儿开展常规手术室护理干预，于手术前针对手术开展必要性、重要性对患儿家属进行告知，指导患儿家属签署手术授权书；开展手术前宣教，针对手术术前准备、营养干预、护理注意事项、围术期注意事项、术后预见性并发症及预防、术后康复等情况，提高患儿家属对手术的了解；于手术期间，辅助医生开展无菌手术治疗，对患儿术中各项生命指标进行记录，术后开展并发症预防干预，准医嘱予以药物干预；针对患儿术后转归情况对患儿进行讲解，同时加强管道、并发症、皮肤等专科护理干预[2]。

研究组患儿于常规手术室护理的基础上，引入人性化护理理念，于术前、术中及术后等三个阶段开展人性化护理干预；（1）术前护理：于术前1d加强病房访视，对患儿心理情绪及家属情绪进行了解，多与患儿及家属进行交流，与患儿建立良好的情感交流；考虑患儿年龄较小，对陌生环境的抵触心理较大，护理人员可借助儿童语言帮助患儿缓解恐惧心态，借助小玩具安抚患儿情绪；加强与患儿家属的交流，告知手术开展的注意事项，针对手术中可能出现的问题进行讲解，并告知其危害及应对等，避免不良医患纠纷的发生；告知情绪对患者手术开展的重要性，避免于患儿面前展露担忧、伤心等表情，以免加重患儿心理负担；家属多与患儿进行交流，鼓励患儿不要害怕手术，鼓励患儿，利于消除术前不良情绪，客服手术恐惧[3]；（2）术中护理干预：术中加强手术室环境干预，于术中对患儿情绪进行安抚，辅以有效的麻醉干预；（3）术后护理：术后主动询问患儿感受，鼓励患儿积极进行康复；术后可采用音乐疗法等转移术后疼痛；予以术后饮食干预，促使疾病转归[4]。

1.3 评价标准

统计比对患儿经由不同护理干预后疼痛情况及家属满意情况。

1.4 统计学分析

统计学软件SPSS23.0版本进行所得数据客观分析，P<0.05作为统计学差异基础表达。

2、结果

2.1 两组患儿不同护理干预后疼痛情况比对

研究组患儿疼痛评分为（1.65±0.42）分，对照组患儿疼痛评分为（3.02±0.61）分，结果提示差异显著（P<0.05）。

2.2 两组患儿家属手术治疗满意评分

研究组患儿家属于手术专业度、人文关怀等维度评分均高于对照组评分，提示差异显著（P<0.05），见表1。

表1 两组患儿家属手术治疗满意评分[x±s/分]

3、讨论

随着临床护理模式不断优化，人文关怀成为护理主要宗旨，于护理中引入人性化护理干预，旨在提高临床护理满意度。人性化护理理念坚持以患者主观感受为护理评估指标；针对儿科患儿，转变传统护理角色，予以患儿心理、机体、情感全面护理干预，降低患儿依从性对手术质量的影响，促使手术顺利开展[5]。本研究表明，研究组患儿疼痛评分为（1.65±0.42）分，对照组患儿疼痛评分为（3.02±0.61）分，结果提示差异显著（P<0.05）；研究组患儿家属于手术专业度、人文关怀等维度评分均高于对照组评分，提示差异显著（P<0.05）。

综上，于儿科手术室护理中开展人性化护理理念，利于提升手术室护理质量，确保手术安全、顺利实施，显著提升患儿及家属满意指标。

参考文献：

[1]曾嵘.试论细节护理在儿科手术室护理工作中的应用价值[J].当代医药论丛,2016,14(9):80-82.

[2]温海莉.心理护理在儿科手术室中的应用效果评价[J].世界最新医学信息文摘(连续型电子期刊),2015,15(59):245.

[3]隋莹.探讨儿科手术室实施整体护理对手术患儿的影响[J].中国继续医学教育,2016,8(31):233-234.

[4]夏念花.试论儿科手术室临床护理教学的特点及方法[J].中西医结合心血管病电子杂志,2019,7(16):184.

[5]周瑛.整体护理应用于儿科手术室对手术患儿的影响研究[J].临床医学研究与实践,2017,2(1):184-185.

林燕.人性化护理理念在儿科手术室护理应用中的效果评价[J].健康之友,2020,(1):245.