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浅谈在学校管理中关于参与理念的运用

2019-12-27 199 上传者：管理员

摘要：当今参与作为一种理念在影响着社会的各个层面，比如任何机构或者是公司的良好运行都是需要人员参与到管理中去的，那么学校也不例外。在学校的运行和发展当中，参与理念是一个不可或缺的精神向标，在现在学校管理的过程中有着极为重要的作用。因此，本文就参与理念及其在学校管理中的运用简单的进行了分析，为广大学校管理层的同仁提供参考。

关键词：
参与理念
学校管理
教育教学
运用
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学校作为一个教书育人、传递知识、培养现代新型人才的地方，是我们当今社会一个重要的领域。在学校的管理与运行中，参与理念的提出以及在实践中的运用让学校的运行更加有秩序，让学校的发展更加有前景，让学生的成长更加有力量。那么接下来，笔者就自己作为校长在管理学校时如何理解和实践参与理念进行简单的经验分享。

1、参与理念的概念

所谓参与理念，就是要让学校的相关人员都参与到学校的管理与实践管理中来，包括学校领导阶层、学校管理的主体——学生、学生的家长，甚至还包括学校的后勤工作人员等等。这些都是学校组成的重要人员，是在学校运行和发展过程中不可缺少的骨干。当然，参与理念就是要让这些学校的组成人员之间相互有互动，从教学方面而言，教师和学生之间的互动，让学生参与到课堂教学中去；从学生生活而言，宿管教师和学生之间的交流与沟通，也是让学生参与到学校寝室管理中去；从学校领导方面而言，一线教学教师和学校领导阶层平时开的关于教学生活的会议也是让教师参与到学校领导阶层大的管理中去。从各个方面来看，学校组成人员之间的相互互动让每个人都参与到了学校的运行中去，这才是一所学校运行该有的状态。

2、参与理念在实践运用当中的优势与优点

参与理念之所以被学校广泛运用，自然是有其原因的。

2.1 提高学校管理与运行的效率和质量。很多时候，学校管理就像是一个大型活动的组织，需要活动相关的每一个人都积极参与到活动中去。学校管理也是这样，只有每一个与学校运行的人员都积极参与到我们平时的学校管理中去，才能让学校的运行更加高速，更加有效率。比如在教学层面，学生积极参与到课堂教学中和对教学课堂的进行漠不关心，这样的教学效果是一个天上，一个地下。所以，参与理念的运用能够让学校的管理与运行更加的高效和优化。

2.2 在学校里营造出一种和谐美好的氛围。笔者认为，任何一所学校的管理和运行都需要每一位参与人员团结一致、和谐共好。只有团结一致，才能更好地实施学校发布的教学方针与政策，才能使学生更好地配合教师的教学工作，才能使学校的发展更加的美好。

3、参与理念在学校管理中的具体运用

参与理念在学校实际运用中也是需要经过反复的实践和检验的，而在学校的运行和管理中，教学工作是最需要被关注的，所以接下来笔者就参与理念在教学层面的具体运用和在学校领导方面的具体运用进行了简单的探讨。

3.1 教学层面参与理念的具体运用。教学是学校工作中最重要的一部分之一，是最需要引起重视的一个环节。学生是教师教学的主体，是教学过程中最重要的一个群体，而教师是否能让学生参与到教学课堂中去，则是决定教学效果好坏的一个重要因素。根据笔者与一线教学教师的交流，总结出了以下几点比较实用的、能让学生参与到教学课堂中去的方法。

（1）积极运用互动教学模式，以此提高学生的课堂参与度。互动教学模式主要就是指让学生与教师，学生与学生之间都有交流、互动与沟通。首先，在学生与教师之间的互动过程中，教师们可以通过上课提问抽问的方式，了解学生的课堂学习情况；在课后，教师也要与学生多进行交流与沟通，成为学生的良师益友，让学生可以放心地将困扰自己学习和生活的事情毫无忧虑的说于教师听，这是一种学生在课后参与到教师教学工作中方式的一种体现。其次，是学生与学生之间的互动，在课堂上，教师可以以小组合作学习的模式，让学生积极参与到与课堂内容相关的话题讨论中，这也是学生参与到课堂教学中的一种表现。互动教学模式主要就是要让学生更加积极地与教师和同学互动，让学生有极强的课堂参与感和互动感，让学生认识到自己在课堂教学中的重要性，这样才能使课堂教学更加有生机、更加有活力。

（2）从以教师说为主转向让学生说，以此提高学生的课堂参与度。传统的教学模式之下，主要都是以教师说为主，教师是课堂的主角，而学生在其中扮演的更多是一个“听众”或者是“抄手”的角色。对于教师上课讲述的内容大多都是左耳进、右耳出，又或者是把教师的课堂展示内容完完整整的抄写下来，这样子的课堂模式会让学生很缺乏存在感，从而甚至会让学生产生一种“课堂有我没我，都是一样的”这样的误解，所以，教师转变课堂主讲的教学模式也是非常有必要的。如果在课堂上，更多的是由学生来讲，那效果肯定会大不一样。给学生更多的机会来说出自己的想法或者是看法，不仅能够让学生表达出自己的意见，开阔学生的思维，还能够让学生认识到课堂教学的核心，那就是——学生的课堂参与是一堂课的基本要求也是核心要求。

我之前在检查教师教学工作的时候，就对学生的课堂参与度很有感触。讲授同一篇课文，两名语文教师分别选择了不同的互动模式。其中一位教师选择给学生播放关于这篇课文的相关影视视频，学生在课堂上仍然只是一个“看者”的角色，但是另外一名教师却选择让学生们自己进行角色扮演，进行了一个简短的片段演出，这样的课堂互动形式就让学生真正参与到了课堂教学中。之后，我对两个班的学生分别进行了询问，前者班上的学生只是对视频很感兴趣，没有记住与课文有关的知识，但是后者班上的学生却能够很准确地说出课文所表达的意思，这就在很大程度上印证了一个道理——让学生真正参与到课堂教学中，能够在很大程度上集中学生上课的注意力，提高学生上课的质量和效率。

3.2 参与理念在学校领导方面的具体运用。学校领导层面是学校运行的核心向导，学校领导的决断都应该让学校的每个组成因素都参与进来，学校的一线教学教师、教学的主体学生、后勤工作人员等都应该参与到学校的运行中。所以，学校领导在进行决策的时候，应该要多收集学校各层面人员的意见。

总而言之，我们学校的管理与运行是离不开广大教职工和学生的积极参与的，在学校运行的过程中，我们要时时刻刻让每位学校组成人员都明白自我参与的重要性，并将其运用到实践中去。

田飞升.参与理念及其在学校管理中的运用[J].中外交流,2019,26(15):51.