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数字时代初中智慧体育课堂模式构建路径研究

2023-09-06 102 上传者：管理员

摘要：传统体育课的教学模式对学生学习体育相关的知识和技能起到了一定的促进作用，但在数字时代背景下，体育教育的发展不能因循守旧，墨守成规，体育课堂也要适应时代的发展，要将适宜、合理的信息技术与体育教学相结合，这样才能更好地为学生服务，实现体育课促进学生身心健康发展的目标。初中生正处于心智和技能学习发展的关键时期，打破传统体育课堂模式的弊端，构建智慧体育课堂模式，对初中生的发展至关重要。该文采用文献资料法、逻辑分析法对智慧体育课堂实施现状进行分析，结合智慧体育课堂的优势，尝试提出构建智慧体育课堂模式的路径，为学校和体育教师提供借鉴。

关键词：
初级中学
教学模式
教育理念
数字时代
智慧体育课堂
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在信息技术的引领下，大数据、物联网、“互联网+”、人工智能、VR技术、5G等技术的发展正在悄然影响着人们的生产和生活，智慧城市、智慧农业、智慧旅游、智慧教育、智慧校园、智慧课堂等概念也随之出现，未来学校教育手段和教学方法与信息技术的融合成为大势所趋。2018—2019年，国家先后出台了《教育信息化2.0行动计划》[1]和《中国教育现代化2035》[2]，进一步明确了学校教育走向信息化是必然趋势，要求各个学校开通网络，每个班级都有优质学习资源，每位学生都有良好的网络学习空间。体育学科作为初中生学习的一门重要课程，也要顺应时代发展的潮流，不断探索体育学科信息化的发展道路，即传统体育教学模式面临着向智慧体育课堂转变的挑战。

1、智慧体育课堂实施的可行性

1.1智慧体育课堂的概念

智慧体育课堂，简单来说，就是智慧的体育教学实践活动，在传统体育课堂的基础上融入现代信息技术，但这种融入并不是在体育课堂上生硬地使用信息技术，而是合理、巧妙地运用信息技术来优化体育课堂教学，根据学生身心发展规律以及运动技能形成规律的特点，体育教师有目的、有组织地引导学生运用现代化的技术手段学习体育基础知识、基本技术和技能。

叶明等人将智慧体育课堂定义为“以建构主义、联通主义学习理论为指导，以促进学生体育学科核心素养发展为宗旨，以物联网、大数据、学习分析、人工智能等新一代信息技术为支撑，将技术融入体育课堂教学中，通过构建多元交互的课堂环境，从而有效提升学习者高阶能力的新型体育课堂[3]”。由智慧云服务、智慧平台、智慧终端为体育课堂的智能化模式提供支持，利用信息化手段，让学生通过课前先学先知、课中深度探知、课后勤练熟知，实现运动技能和体育知识的共同发展。

1.2智慧体育课堂实施的可行性

无锡市作为教育部教育信息化区域综合试点城市之一，早在2013年就开始探索教育信息化的改革之路。第一阶段，采用录、转、播的形式实现远程教学的目标；第二阶段，将多媒体设备引入教室，对教师进行培训，使其能够使用简单的编辑软件进行备课、授课；第三阶段，就是开发网络教学平台，使教师教学方式、学生学习方式以及师生互动方式实现根本性的改变。经过几年的探索，无锡市已经实现了教学网络的升级、师生教学平台的构建、家校沟通平台的构建，为其他地方实行智慧课堂提供了方法和思路。

智慧体育课堂的实施也要基于校园网络、教学平台以及家校沟通平台，通过智慧云服务、智慧平台、智慧终端，结合体育课堂自身的特点来构建。无锡市等一些教育信息化区域试点已经给各地提供了范例，各个学校或地区可以根据自身的实际情况构建符合当地特色的智慧体育课堂。

2、智慧体育课堂存在的困境

初中生正处于身心发展的关键时期，他们有着较强的好奇心，对新鲜事物充满兴趣，爱上体育课，但不喜欢参加难度较大或较激烈的体育活动[4]。现在的学生是出生在信息时代的学生，他们一出生便离不开各种信息技术，不难发现，现在一年级甚至幼儿园的学生都会使用手机看一些动画片或者短视频，有的甚至比成年人都了解手机的功能。现在手机上一些开发智力的APP或一些益智游戏已经把学生对新鲜事物的接受程度提高了好几个档次，这些APP或者益智游戏从某方面来看也是教育信息化的表现。处于青春发育期的初中生或多或少地存在着叛逆心理，他们更渴望接受新鲜事物。但在智慧体育课堂实际实施过程中，也存在着一些问题，主要表现为以下几点。

2.1体育教育者对于智慧体育课堂的概念了解不够

我国很早就有了智慧体育课堂的概念，但由于学校、体育教师等对智慧体育课堂的认识程度不够，对实施智慧体育课堂的意愿不强。学校以及教师不知道到底在体育课堂中如何有机地融入信息技术，也不清楚数字时代出现的这些新技术到底怎样应用到体育课堂中，导致真正意义上的智慧体育课堂迟迟没有建成，很多地方的体育课只是徒有智慧体育课堂的名，但没有真正达到智慧体育课堂的要求[5]。

2.2不能有效地形成完整的智慧体育课堂专用体系

由于对智慧体育课堂的内涵、特征以及整体的结构架构把握不到位，很多地方在实施智慧体育课堂过程中只能片面地根据自己的理解架构起智慧体育课堂的体系，但这种体系也是片面的。例如，有的学校有智慧终端和智慧平台，但这种终端和平台无法被系统地应用到体育课堂，导致体育课堂的实践效果较差，学生真正学到的体育知识和运动技能也较少。

2.3学生家长对智慧体育课堂的信任不够充分

现如今，随着社会水平的不断提高，部分家长在不断接受更多元化的教育理念，也对自己孩子的要求越来越严格；部分的家长依然认为人对人的教育，即老师对学生的现场教育，教师对孩子严格的教育才是真正的教育。对于智慧体育平台的上课模式，许多家长认为是教师想要偷懒，不想对自己的孩子授业解惑。学生的学习成长离不开家庭与学校的共建关系，家长的不充分信任导致智慧体育课堂的教学模式开展较为不顺。

2.4智慧体育课堂的监管流程不够完善

智慧体育课堂是建立在数字时代、互联网的基础之上而形成的“线上学习、线下实践”的最新教育理念；但恰恰是因为数字时代与互联网的关系，一些充斥着不良信息的广告随着交互的作用，呈现在学生的眼底。初中生的学习态度、学习兴趣等都是在这个阶段形成的，要想给予学生一个正确、良好的学习氛围，就需要对不良的信息广告做到更为有效准确的拦截与处理。任何一项教学改革即使理念再先进，政策设计再缜密，其要顺利实施，最终还需课堂的有效落实[6]。智慧体育课堂的建设发展不仅仅需要学校与教师担负起责任，更需要建立更为完善的监管流程，给予学生一个良好的学习环境。

3、智慧体育课堂的优势

智慧体育课堂即智慧的体育教学实践活动，它打破了传统体育课堂的技术壁垒，用新技术装备新课堂，新方法启迪新思想，利用数字信息技术给体育课堂教学带来了新的生机活力[7]。

3.1打破时空限制

传统体育课堂中，体育教师通常是根据学生的实际表现或者通过比赛或测试的方式来检查学生对课堂知识和技能的掌握情况，当一堂体育课结束后，学生与教师的知识联系基本上就中断了，学生想要复习巩固技术动作的途径是有限的。而智慧体育课堂通过与信息技术和移动设备相结合，可以很好地帮助学生随时随地学习，体育教师也可以根据课程需要安排学生进行一些课前的预习，提高体育课堂的效率。

3.2提供丰富的课程资源

作为数字时代的产物，智慧体育课堂给学生和体育教师都提供了更多的可能去学习和提升自己。学生可以根据自己对知识的学习和掌握情况，通过智慧教学平台，在课后实时复习巩固课上内容，也可以根据自己的兴趣和爱好，在平台中选择自己感兴趣的内容，丰富自己的知识储备。

另外，在信息技术的支持下，体育教师也可以根据自己课堂的需要搜集与教学有关的视频放到教学平台，供学生学习。在智慧体育课堂中，教师备课也不再局限于教科书上的内容，而是通过学校搭建的信息平台，拓宽自身的信息获取途径，丰富体育课堂，在课堂中更好地融入思政元素，提高上课效率。

3.3提高学生的运动兴趣

传统体育课堂一般是教师讲、学生听；学生练、教师看，课堂氛围不活跃，学生容易走神、开小差。在智慧体育课堂中，教师可以针对那些比较难理解或学习起来较为枯燥的技术动作，通过信息技术手段，构建技术动作的三维立体模型，让学生全面了解整个技术动作的完成过程，提高学生学习的兴趣，甚至可以通过VR等技术，让学生体会完成动作的感觉，提高技术动作的完成度和完成效果。

此外，在教授新的技术动作之前，教师可以通过动画、三维立体模型等形式让学生提前预习新的知识，一方面，能够让学生在课上更有针对性、有重点地听课，提高课堂效率；另一方面，也能够提高学生对新技术动作学习的欲望和兴趣，更好地促进学生运动技能的形成和发展，增强学生体质，增进学生健康，培养学生终身体育的意识和习惯。

3.4促进师生、生生之间的交流

体育课堂不是机械地传授体育知识和运动技能，而是需要师生之间的互动交流，沉闷的课堂既不利于学生学习新知识和新技能，也不利于教师教学方法和手段的有效实施[8,9]。在智慧体育课堂中，体育课不再是教师一个人的课堂，而是以学生为主的课堂。在智慧平台及智慧终端的帮助下，学生与教师的互动更加频繁，互动方式更加多元化。课上在教师的引导下，学生会更加积极地进行自主学习、合作学习、探究学习，提高课堂效率；课下学生如果有疑问，也可以通过移动终端随时与教师或其他学生交流，从而更好地促进运动技能的提高。

4、构建初中智慧体育课堂模式的路径

在数字时代的大环境中，传统体育课堂面临着诸多的问题和挑战，要想适应新时代的发展，满足数字时代教育信息化的发展，体育课堂就必须进行数字化革新，构建智慧体育课堂势在必得[9]。因此，该文从教育主管部门、教师、学生、家长等不同层面构建初中智慧体育课堂，为初中学校智慧体育课堂的构建提供思路，以促进初中体育课堂效率的提高，更好地增强学生体质，增进学生健康，为学生树立终身体育意识打下坚实的基础。

4.1完善智慧体育课堂的硬件与软件设施

“工欲善其事，必先利其器”，智慧体育课堂的构建必须以完善的设施为基础，各地教育主管部门要协调各方力量打造智慧校园，完善学校的网络设施，让教师和学生有一个流畅的网络课堂[10]。各个学校也要根据自身的实际情况，建造学校智慧网络教室，开发智慧云服务、智慧平台、智慧终端等，为教师的数字化课堂提供得心应手的工具。如无锡市采取扩容升级教育云计算数据中心，构建无锡无线教育城域网等措施，为无锡市的学校提供了流畅的网络宽带。目前，很多高校搭建的网络教学平台，实现了师生的有效沟通。青岛市部分学校专门定制了关闭一切带有娱乐游戏功能、未安装教学平台和软件的平板电脑等。

4.2提高学校管理者、教师对智慧体育课堂的重视度

学校管理者、体育教师是智慧体育课堂的实践者和具体操作者，学校管理者、体育教师对智慧体育课堂实施的重视程度，直接影响到智慧体育课堂在基层实施的效果[11]。如果学校、教师都不愿意实施智慧体育课堂，那么他们不仅会让自己所在的学校跟不上时代发展的步伐，更会使新时代的青少年落后于时代发展的步伐，这对于他们思维和视野的开阔、运动技术的提高都是极其不利的。当地教育主管部门可以通过开展一些讲座，或实地考察等形式提高提高学校管理者、教师对智慧体育课堂的重视度。

4.3加强对一线体育教师的培训和指导

从智慧体育课堂方面来讲，应加强线下操作使用方法的教学，关注体育教师的使用情况，当他们遇到操作困难时，应及时为他们进行讲解并排除困难，鼓励他们高频率地使用智慧平台，让体育教师真真切切感受到该平台给他们体育教学工作带来的便利[12]。

体育教师对智慧课堂使用的熟练程度可以直接影响学生体育知识的获取，如果学校采用了智慧体育课堂，但体育教师却不会使用，就会造成体育课堂资源的浪费，让学校和学生对体育教师的能力产生怀疑，甚至有可能影响学生的发展。因此，学校要定期组织体育教师学习，或通过和其他学校的交流学习，使体育教师能够充分利用智慧平台，构建智慧课堂。不断优化体育教师教学及学生学习的整体实效性，以更好地满足学生的学习需求，这对于推动初中体育教学整体水平的提升具有积极影响，同时有助于改良体育课程设计[13]。

4.4提高学生和家长对智慧体育课堂的正确认识

从学生层面来看，要改变学生认为的智慧体育课堂就是在课上随意玩平板电脑的错误思想。智慧体育课堂是一种新的获取知识的方法，要让学生充分利用好学校提供的智慧平台和智慧终端，丰富自己的知识储备，提高自己的运动技能。学校和教师也要通过智慧系统控制好学生使用电子设备的时间，以确保学生的身心健康。

从家长层面来看，目前很多家长认识到了电子设备给学生带来的消极影响，所以他们在日常生活中都在尽力控制孩子上网的时间，而现在学校竟然还要求学生使用平板电脑等电子设备。基于此，学校要主动向家长普及智慧体育课堂的优势，尽可能多地让家长明确智慧体育课堂实施的过程，减少家长不必要的担忧。

5、结语

智慧课堂作为数字时代的产物，推动了课堂教学朝着信息化、数字化方向发展，智慧体育课堂是数字时代下师生教与学双边活动的重要载体，体育工作者要充分意识到智慧体育课堂对学生知识和技能的良好促进作用，充分利用好网络教学平台、网络资源、信息技术等，将抽象的动作转换成易于理解的图片、视频等，结合现有的体育教学方法，为学生提供丰富的学习资源、多元的学习途径，促进学生体育知识和技能的全面提高和发展。初中智慧体育课堂的建设与不断完善，在初中体育教学中能够起到极大的推动作用，学校和教师共建新型教学平台、学生共享平等的教育理念、教师和学生共学智慧体育平台最新的学习方式，能够提高学生对体育学习的兴趣，提高对体育技能传习的态度，增强对智慧体育课堂模式的认可程度。

参考文献:

[1] 教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知[EB/OL](2018-04-18)2023-05-02].

[2] 中共中央､国务院印发《中国教育现代化2035》[EBIOL][(2019-02-23)[2023-065-02].

[3] 叶明,金成平.智慧体育课堂内涵､特征及结构架构研究[J].体育研究与教育,2021,36(6):60-65.

[4]翟淑会.体育课堂传统教学模式的突破[J].现代教育,2014(Z1);93.

[5]戚磊磊.传统与现代体育课堂教学模式的利弊探析[J].科教文汇(下旬刊),2010(11):131-132.

[6]王建.智慧体育教学实施框架与开展思路[J].体育文化导刊,2023,251(5):103-110.

[7]李瑞钊郭敏刚数字时代高校智慧体育课堂模式构建[C]I第十二届全国体育科学大会论文摘要汇编:专题报告(学校体育分会).[出版者不详J.2022.629-631.

[8]姚永峰.语文智慧课堂教学模式的构建探赜[J].成才之路,2022(25):73-76.

[9]石兴斌,王春."互联网+"背景下传统体育课堂教学模式改革探析[J].青少年体育,2021(6):115-116.

[10]靳宁.体育课堂教学中智慧课堂模式的应用与探究[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2022(4):179-180.

文章来源:祝锋棚,刘景澳,吕昊等.数字时代初中智慧体育课堂模式构建路径研究[J].当代体育科技,2023,13(25):183-186.