关于职业技术学校数学教学的思考探析

2020-02-28 283 上传者：管理员

摘要：数学的学习能够提升学生的综合能力，而且特别是对职业技术学校的学生来讲。文章首先说明了当前职业技术学校数学教学上的情况以及现存的一些问题。并根据积累的经验，提出了一些数学教学体会，例如数学与专业结合以及运用数学实验和多媒体技术等方式，更好的提高学生的数学学习兴趣，实现教学相长。

关键词：
体会
学习兴趣
数学教学
职业技术学校
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目前，数学在职业技术学校是一门为专业服务的课程，必须坚持“够用、适用”的原则。数学的学习可以为职业技术的学生解决专业上面的问题，但是往往大部分学生在学习数学时力不从心，出现学习困难的情况。一方面学生不够重视数学，认为数学学了没什么用，另一方面，数学老师的教学技术不够熟练，没有将数学教学与实际联合起来。对此，我通过分析自己积累下来的教学经验，谈一些自己在数学教学中的几点体会。

1、职业技术学校数学教学现状

职业技术学校的学生文化基础课都普遍较弱，而且学生没有较强的自主学习能力，甚至抄袭别人的作业，对老师的依赖性很强。而且由于职业技术学校是向全社会输送技术应用型人才，学生们的重点往往在专业技能的培养上，对于数学的学习不够重视，只是死记硬背，没有从根本上理解数学题目，学生在学习数学时就更加感到痛苦不堪。因此造成了学生没有学习数学的兴趣，课堂上消极怠慢，甚至出现睡觉的情况。学生们没有毅力和恒心来学习数学，有些甚至已经放弃。有些学生有心想要好好学习，奈何一直跟不上老师的步伐。面对这样的情况，数学老师的教学积极性也会受到打击。那么学生和老师都出现了消极怠工的情况，以致于形成一个恶性循环。因此在职业技术学校的数学教学过程中，教师应该注意以下几点，以此来提高学生的学习主动性，及时掐断这个恶性循环。

2、职业技术学校数学教学的体会

2.1 加强与专业课的结合

在数学与专业课结合的过程中，老师发挥的作用非常重要。老师需要同时掌握数学知识和专业课知识，在教学过程中将两者融合。例如将数学例题的背景转化成专业课的背景，这样也能引起学生的兴趣，吸引学生的注意力。将教学目标和专业知识的目标相结合，在理论联系实际的基础上，提高学生的数学学习能力和专业知识技能，从而使学生形成自己的优势。这对于数学老师的知识储备是一个很大的挑战，老师不仅需要累积数学知识，更需要有一定的专业知识，因此老师也需要不断学习关于专业课上面的知识，这样才能很好的将数学与专业融合。

2.2 培养学生的数学兴趣

兴趣是学生最好的老师。当学生对数学有着强烈的兴趣时，往往能起到事半功倍的效果，有利于数学成绩的提高。而老师有较高的素养和专业知识时，能通过多种不同的方式教学，这样往往能提高学生的学习兴趣。例如最普遍的利用多媒体设备，可以将难以理解的数学公式用图片或者动画的方式表现出来，从而突破教学中的难点。而利用多媒体来进行教学，丰富了数学教学的课堂，提高了教学的效率，可以激发学生的求知欲，且多媒体与优美的板书相结合，更能培养起学生的学习数学的兴趣。此外还可以通过做数学实验的方式来培养学生的数学兴趣。职业技术学校的学生往往不具备较高的学习主动性。对于枯燥的数学公式和数学运算过程不感兴趣。但是老师若能在教学过程中把数学与实验结合起来，让学生自己动手，可以极大的提高学生的注意力。

2.3 培养学生良好的学习方式

不论是学习数学还是专业课，学习方式是非常重要的。一些学生没有形成良好的学习方式，导致数学学习成绩较差。因此，作为教师，需要帮助学生形成良好的学习方式。第一，引导学习进行预习。在一节课结束的时候，老师可以提出一些关于下节课要讲的内容的比较简单的问题，希望学生在下节课开始回答这些问题。这就可以引导学生去预习，同时学生也可以提出自己在预习时遇到的问题。第二，引导学生巩固课堂上所学的数学知识。通过布置作业或者让学生讲习题等方式就可以很好的帮助学生复习课堂上所学到的知识。第三，引导学生进行归纳总结。学会归纳可以钢珠学生在脑海中形成系统的数学知识，有利于提高学生的数学学习成绩。

2.4 教学方式改革

在数学的教学中，老师需要围绕学生，以学生为中心，改变传统的教学方式，让学生在课堂上展示自己。根据不同的专业，开展不同的课堂教学方式。同时，老师也需要转变自己以往以书本为中心的观点，引导学生积极在课堂上表达自己的观点，及时夸奖学生，树立学生的自信，放弃自己老师的架子，走到学生当中去，与学生共同探讨数学上的问题，实现教学相长。

3、结束语

综上所述，要提高学生的数学学习积极性，必须合理运用各种手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学应用能力，提高学生把数学与专业知识结合的程度。同时数学老师也应该及时转变自己的思想，创新教学方法，共同推进职业技术学校数学教学的进步。

参考文献：

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