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积分-答辩制教学模式借鉴了PBL教学法和案例教学法的核心理念,以医学案例(问题)为载体,旨在提升学生的主动学习能力和实践能力｡该模式的核心措施是引入积分量化激励机制,通过积分激发学生的学习兴趣,强调学生主动参与､深入思考和实践能力的培养｡
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图像配准在遥感数据分析与医学图像处理中至关重要，尤其在医学领域，它对于病灶定位、诊疗跟踪、手术指导和医疗计划制定具有重大意义。为提高医学图像配准精度，研究者们不断探索新方法。例如，潘英杰等人结合困难形变感知机和基于视觉变换器的级联多阶层配准网络模型，有效地解决了复杂图像的配准问题，提高了配准精度。
随着科学技术的发展，数字化技术手段日益成为驱动思维创新、引领模式变革的原生动力，数字技术与传统教育方式的融合迎合了国家数字化发展战略，其中线上教学的兴起和发展是新时代中国教育数字化转型跨越式发展的重要体现。线上教学打破了时空限制，丰富了学生的学习方式，但是也存在诸多问题。
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原发性多汗症发病机制尚不明确,可能与交感神经异常兴奋､汗腺功能异常增强有关,目前西医治疗常用口服抗胆碱能药､注射肉毒素､胸腔镜交感神经切断术等方法减少汗出,但口服药物的副作用以及禁忌证很多,注射治疗价格昂贵､疗程长,手术治疗创伤大､恢复慢[3]｡
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在医学教育中,病理学是联系基础医学和临床医学的“桥梁”学科,分为基础病理学与临床病理学(又称诊断病理学或外科病理学)｡基础病理学是最为重要的医学基础课程之一,为疾病的本质判断､诊断､治疗和预防奠定科学的理论基础｡而临床病理学的主要任务是对临床疾病做诊断和鉴别诊断,直接为临床疾病的诊疗提供实践指导｡
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选修课是医学高校教学体系的重要组成部分,能有效弥补必修课内容固定化､年级限定化､专业差异化的不足,帮助医学本科生学习非医学专业课知识及初步开展临床医学操作与实践,有助于高校培养出创新型､复合型人才[1]｡急诊科是医院的重要组成单元,是医院总体工作的缩影,能直接反映医院工作水平及人员素质[2-3]｡
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衰弱作为老年医学中的一个重要概念,近年来在脑卒中患者中也逐渐受到关注｡衰弱是一种涉及多重生理､心理及社会维度的临床综合征,其主要特点为生理机能储备的减退,使得个体更容易受损,对应激的抵抗能力降低,以及维持体内平衡的能力变得薄弱[4]｡
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氟斑牙为釉质发育异常性疾病,与牙胚发育期过量氟摄入引发成釉细胞功能紊乱相关｡过量氟离子通过干扰釉基质蛋白水解及羟基磷灰石晶体有序沉积,导致釉质矿化异常并形成特征性病损｡流行病学资料表明,全球范围内氟斑牙患病率约为23.7%,其分布与地质氟含量､饮用水源及生活习惯具有明确相关性[1-2]｡
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自携式呼吸器因水下携带方便､活动灵活,受到许多潜水爱好者和职业潜水员的青睐｡基于供给呼吸回路的差异,自携式潜水可分为开放式和循环式2类｡开放式潜水呼吸器简单､轻便,易于掌握,但因为呼出的气体直接排入水中,导致水下停留时间较短,同时因产生大量水泡而致隐蔽性差｡
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医学免疫学是重要的基础医学课程,其教学内容涉及抽象的概念､复杂的机制､新兴的技术､广泛的应用,导致学生在学习过程中出现理解难､记忆难的普遍现象[4]｡医学免疫学实验教学旨在通过明确的研究对象､亲身经历的实验操作､具象的实验结果,加强学生的记忆,提升学生理解并运用理论课所学专业知识的能力｡
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临床医学持续迅猛发展,整体发展速度提升幅度较大,同时提升了检验学科数据准确性｡检验数值在临床诊断中十分重要,可指导后续治疗和护理,尤其针对急危重症或合并并发症的患者,准确､及时检测各项指标水平可反映患者疾病严重程度,便于拟定治疗策略或指导护理｡
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“健康中国战略”把全民健康提升为国家战略,强调建立健全健康促进与教育体系,提高健康教育服务能力。全球医学教育发展趋势已清晰表明,健康教育能力是医学生核心胜任力的关键要素。高等医学院校的医学生是未来医疗卫生事业的主力军,更是人民健康生活方式的“示范者”和全民健康教育的“传播者”。
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随着我国医疗卫生事业的快速发展以及对高素质医学人才需求的增长,医学教育改革已成为必然趋势,近年来《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》等重要政策文件相继出台,明确指出要推进医学教育内涵式发展,加强医学生临床实践能力和创新能力培养,以适应新时代医疗卫生事业发展需求｡
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肺癌是一种发生于肺支气管上皮细胞的恶性肿瘤。国际癌症研究中心统计报告结果显示，2020年肺癌的全球发病人数为220.7万例，死亡人数179.6万例，占癌症发病人数的11.4%和死亡总数的18.0%。2020年我国肺癌新发病例81.6万例，死亡人数71.5万例，新发病例和死亡人数均居世界第一。
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医学影像学是现代医学诊疗体系中的关键支柱，其专业人才培养质量直接影响临床诊疗水平。随着多模态影像技术的快速发展、人工智能技术的广泛应用以及精准医疗需求的不断提升，医学影像专业人才面临着新的挑战。近年来，随着影像技术的快速发展和临床需求的不断提高，对医学影像专业人才的培养提出了新的要求。
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