互联网背景下提高高中地理教学的策略

2021-05-19 67 上传者：管理员

摘要：高中阶段的教学对学生是至关重要的，不仅对他们的能力提升、视野开阔具有巨大的影响，还关系到学生的高考成绩，这是人生的重要阶段。高中地理教学的开展，一定要充分结合互联网背景来完善，在地理知识的教学、传授过程中，让学生从互联网的角度来解读，而且要完善自己的知识体系，对不同的知识点采用不同的记忆方法，提高高中地理教学的综合效用。

关键词：
互联网背景
地理教学
知识体系
综合效用
高中地理
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一、激发学习兴趣，积累地理知识量

高中阶段的地理知识教学，需要站在不同的角度来思考，让学生在地理知识的学习过程中有一个正确的认知，并且在地理知识的积累水平上不断提升。现阶段的地理教学不再是按照灌输式来完成，而是要让学生加强地理思维，在理解的基础上记忆，既要打破常规，又要加强地理知识的严谨性。

例如，《太阳系和地月系》一课的教学，在互联网的视频中有很多深入的分析，同时也有一些权威的专家提出了自己的观点。教学过程中，教师可以组织学生观看10-15分钟的科学讲解，以科学的视角来分析，不仅能够对课本上的知识较好地融入，还能让学生在地理的学习兴趣上不断加强。互联网的指导往往具有更高的吸引力，学生的智能平板可以联网学习，借此让学生不断积累地理知识，从长远的角度出发，实现全新的教育突破。

高中地理教学的目的，就是希望学生在世界的认知过程中，能够站在正确的角度来完善，并且对互联网的运用技能、互联网的功能进行科学融入，这样可以让学生在长期学习、进步中得到更好的成绩。

二、加强互联网教学的备课

目前，高中地理教学的体系不断健全，对学生的关注度也在不断提升，为了在今后的教育理念、教育方法上不断创新，一定要在互联网教学的备课模式上科学开展。互联网教学备课的目的，是希望学生在地理知识的综合掌握上取得较好的进步，相比传统的教学方式具备更高的生动性。

例如，《地球的运动》一课教学时，很多学校都是通过网课来进行教学的。互联网授课的模式，能够给学生带来不一样的体验。教师在互联网的功能应用上，能够把《地球的运动》的各种研究和猜想进行展现，让学生在学习的过程中开阔视野。与此同时，互联网授课模式，能够直接让学生开启录播，对不同的课程进行记录，便于在课后重新回顾，一方面提高了地理课程的复习水平，另一方面在地理知识的综合互动上取得了更好的进步。《地球的运动》一课的教学中，学生也可以将自己搜集到的一些小视频、新闻报道发送给教师，教师借此在课程讲解的素材上不断丰富，最终在地理课程的授课体系上不断创新。

互联网备课模式的有效运用，打破了高中地理教学的传统体系和方法，而且让学生在知识的掌握过程中可以更好地减轻压力，对于自身综合能力的发挥产生了非常好的效果，在未来的知识学习、能力锻炼方面可以取得更好的成绩。

三、利用互联网活跃课堂气氛

由于高中地理教学对学生的成长、能力的进步具有很大的影响，因此在日常教学工作中，要加强互联网的利用，借此活跃课堂气氛，这样不仅可以让学生在知识掌握上得到更好的成绩，同时对地理知识的记忆更加灵活，在长期的地理学习方面都可以获得不错的效果。

《城市化过程与特点》一课与学生生活的城市具有很大的关联。在教学之前，教师先给学生布置预习任务，学生要通过互联网来查找城市的发展进程和未来规划，对于城市化之前遇到的问题，以及现阶段的成果、未来的发展趋势进行充分地掌握。互联网当中的新闻报道、时事热点非常多，学生可借此对《城市化过程与特点》的学习有一个科学的认知，相比传统的教学方式，能够对学生产生更大的吸引力，促使他们在长期学习、进步中奠定坚实的基础。《城市化过程与特点》的教育，还可以在课堂上通过互联网功能，对所处城市的变迁过程按照动画的方式来展现，这样给学生留下的印象更加深刻，各类知识的解读和学习能够达到融会贯通的目的。

互联网已经成为了高中地理教学的重要组成部分，对学生的地理素养提升具有非常好的效果。未来，应继续在高中地理教学方面不断创新，给学生带来不一样的学习体验，巩固他们的知识基础。

四、加强互联网评价

如今的高中地理教学，已经能够采取科学的思路、方法来完成，考虑到很多学生学习的压力比较大，因此，可以有效运用互联网对高中地理教学情况进行评价。例如，教师把每次考试的成绩分析、考试见解、考试评价等，直接发送到学生的邮箱当中，让学生可以在放学后自主观看，这样可以把课堂的教学时间更好地预留出来，并且对学生的学习时间分配更加灵活。互联网评价的运用，还可以让学生和教师的沟通更加便捷，由此对学生的地理成绩、地理素养得到更大的提高。

五、结语

总之，高中地理教学一直备受关注，各方面的教育方法、教育理念正在不断创新，很多学生在知识学习方面都可以借此来取得非常好的成绩。互联网的应用已经与高中地理教学科学融合，在地理知识的传授方面，彻底告别了老旧的模式，得到了学生的高度欢迎。未来，要继续在高中地理教学的内涵上不断深化，让学生的地理知识学习效率、学习成绩得到更好的提升。

文章出处：刘玮.互联网背景下高中地理教学的实践[J].启迪与智慧(中),2021(06):91.