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视听语言康复技术对语言发育迟缓儿童的影响

2025-08-01 63 上传者：管理员

摘要：目的探讨基于早期语言障碍评估与干预治疗仪的视听语言康复技术对语言发育迟缓儿童的影响。方法选取2021年6月—2024年6月安溪县城关社区卫生计生服务中心收治的语言发育迟缓儿童80例，以电脑随机方法分为对照组和研究组各40例。对照组采取常规康复治疗，研究组在常规康复治疗的同时，采用早期语言障碍评估与干预治疗仪进行视听语言康复治疗。比较两组总有效率、治疗前后患儿语句理解能力、Gesell发育及智力发育评分。结果治疗3个月后，研究组总有效率为92.50%，高于对照组的75.00%，差异有统计学意义（χ2=4.501,P<0.05）。两组词语、句子理解能力评分均高于治疗前，且研究组评分高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。两组语言、适应性及个人社交能力3项发育评分高于治疗前，且研究组高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。两组言语智商、操作智商、总智商三个维度评分高于治疗前，且研究组高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论在语言发育迟缓儿童康复治疗时，采用早期语言障碍评估与干预治疗仪对儿童进行视听语言康复治疗，能够有效增强儿童对语句的理解能力，培养其语言能力、适应性能力及个人社交能力，有助于促进儿童智力发育，具有良好的疗效。

关键词：
儿童
干预治疗仪
早期语言障碍评估
视听语言康复治疗
语言发育迟缓
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语言发育迟缓,作为儿童时期常见的神经行为发育迟缓问题,主要表现为儿童的语言理解及表达能力落后于同龄人｡这一发育迟缓现象,受心理､认知､环境等多种因素影响｡语言发育迟缓不仅会阻碍儿童的智力发展,还可能对其社交能力造成负面影响,不利于儿童的身心健康｡因此,一旦发现儿童存在语言发育迟缓的情况,必须及时进行治疗[1]｡在临床治疗中,语言康复治疗是改善儿童语言发育迟缓的主要手段,在一定程度上能够有效提升患儿的语言能力｡近年来,新兴的视听语言康复技术逐渐应用于儿童语言发育迟缓的治疗领域,早期语言障碍评估与干预治疗仪便是其中典型代表｡该治疗仪能够为儿童提供更具针对性的语言康复治疗｡为深入探究基于早期语言障碍评估与干预治疗仪的视听语言康复技术对语言发育迟缓儿童的治疗效果,本研究选取我院80例语言发育迟缓儿童作为研究对象,将其随机分组后展开对照研究,报告如下｡

1、资料与方法

1.1一般资料选取2021年6月—2024年6月我社区卫生计生服务中心收治的语言发育迟缓儿童80例,以电脑随机方法分为对照组和研究组各40例｡对照组患儿男性21例,女性19例;年龄2~5岁,平均(3.57±0.65)岁｡研究组患儿男性22例,女性18例;年龄2~5岁,平均(3.60±0.63)岁｡在两组患儿男女分布､平均年龄数据比较,差异无统计学意义(P>0.05),说明本研究有可比性｡该研究项目得到了医院伦理委员会的审查和批准｡患者的监护人已被告知本研究的相关信息,并已表示同意让其子女参与,签署了相关的知情同意书｡纳入标准:(1)经过对儿童语言发展迟缓的筛查,依据《发育与行为儿科学》中的语言发育延迟诊断标准,确认其为语言发育迟缓的病例;(2)患儿年龄范围为2~5岁;(3)精神功能正常,意识状态良好｡排除标准:(1)合并视觉障碍､听力障碍患儿;(2)合并耳鼻咽喉科疾病而影响发声患儿;(3)伴有严重器质性病变患儿｡

1.2方法对照组患儿采取常规康复治疗,由语言康复治疗师负责,家长协助,引导患儿进行发声练习,让患儿进行嘴唇开合练习､舌头伸缩和上举练习｡同时,耐心与患儿进行沟通练习,在练习时注意及时对患儿的语句错误､读音偏差进行纠正｡研究组在常规康复治疗的同时,采用早期语言障碍评估与干预治疗仪进行视听语言康复治疗｡依托国际功能､残疾与健康分类(ICF)框架,对患儿的语言障碍情况进行分析,并依据评估结果制订语言康复的不同阶段训练计划｡通过使用治疗仪,遵循渐进的方式,设计各个阶段的语言康复训练方案,将这些训练内容传送至学习设备,以便让家长在家庭中对患儿开展语言康复练习,从而强化患儿的语言康复效果｡语言康复训练计划具体如下:(1)咿呀学语阶段｡对于正在学习语言的孩子,能够实施沟通激发技巧与初步语言交互方式,利用富有趣味的卡通影片和可视化的音乐,来引导他们调节情绪｡此外,还可以结合视觉与听觉的双重感官刺激,进行视听协调的训练,进而吸引他们对语言声音的注意力｡(2)词语阶段｡对于处于学习词语阶段的患儿,先进行词语理解测试,了解其对词语的掌握情况,再对患儿进行词语认知训练,让患儿对词语进行认识,在与患儿采用词语进行沟通练习,以逐步增强儿童对词语的理解｡(3)词组阶段｡将词组难度设置成启蒙､初级､中级､高级,从启蒙难度开始,引导儿童进行词组练习,逐渐增加难度｡(4)句子阶段｡向患儿说明句子的主语､宾语､谓语,为其介绍不同的句子,如是字句､把字句､被字句等,让患儿逐渐对句子增进认识,再在句子认识的基础上对患儿进行句子使用练习,循序渐进,逐渐增加难度和语句长度｡两组儿童的疗程均为3个月｡

1.3观察指标

1.3.1比较两组患儿总有效率治疗3个月后,对两组患儿疗效进行评价,若患儿语言发育迟缓情况消失,言语智商发育至同龄人水平,即为显效;语言发育迟缓情况改善,言语智商提升,但尚未发育至同龄人水平,即为有效;语言发育迟缓情况未改善,言语智商未见明显提升,低于同龄人水平,即为无效｡总有效率=(显效+有效)/总例数×100%｡

1.3.2比较两组患儿语句理解能力评分采用国际功能､残疾与健康分类(ICF)标准对患儿语句理解能力进行评估,分别评估患儿对词语的理解能力､对句子的理解能力,两个方面的分值范围为0~100分,最终得分越高越好｡

1.3.3比较两组患儿Gesell发育评分采用Gesell发育量表对患儿的语言能力､适应性能力､个人社交能力进行测评,三个维度的分值范围均为0~100分,分数越高,语言能力､适应性能力､个人社交能力越好｡

1.3.4对两组患儿智力发展评估对语言发育迟缓的儿童进行智力方面的测量,采用中文版的韦氏儿童智力量表｡在这个量表中,从言语智力､操作智力及总体智力三个维度进行评定,每个维度的得分范围为0~150分,分数越高表示状态越良好｡

1.4统计学处理本次研究数据使用SPSS26.0软件作为处理工具,计量资料用x±s表示,采用t检验,计数资料用n(%)表示,采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义｡

2、结果

2.1两组总有效率比较治疗3个月后,研究组总有效率为92.50%,高于对照组的75.00%,差异有统计学意义(P<0.05),见表1｡

表1研究组与对照组总有效率比较[n(%)]

2.2两组治疗前后语句理解能力评分比较治疗前,两组词语､句子理解能力评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,两组词语､句子理解能力评分均高于治疗前,且研究组评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),见表2｡

表2研究组与对照组治疗前后词语､句理解能力评分比较(x±s,分)

2.3两组治疗前后Gesell发育评分比较治疗前,两组语言能力､适应性能力､个人社交能力3项发育评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,两组语言能力､适应性能力､个人社交能力3项发育评分高于治疗前,且研究组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),见表3｡

表3研究组与对照组治疗前后Gesell发育评分比较(x±s,分)

2.4两组治疗前后智力发育评分比较治疗前,两组言语智商､操作智商､总智商三个维度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,两组言语智商､操作智商､总智商三个维度评分高于治疗前,且研究组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),见表4｡

表4研究组与对照组治疗前后智力发育评分比较(x±s,分)

3、讨论

语言发育迟缓作为发育问题,在儿童期较为常见,通常在2~5岁儿童人群较常见｡语言发育迟缓的原因较多,可能是由先天神经发育不全导致,还可能由后天语言环境不良所致｡在语言发育迟缓发生后,这类儿童的语言能力落后于同龄人,导致其智力发育受到影响,出现智力发育迟缓情况,还会导致儿童心理方面出现障碍,社交能力不容乐观｡因此,临床上主张对儿童的语言发育迟缓进行积极治疗[2]｡

儿童语言发育迟缓具有可逆性,及时对儿童语言发育迟缓进行治疗,有助于促使儿童语言发育恢复正常[3-4]｡对于语言发育迟缓患儿,临床治疗时以语言康复治疗为主,常规的语言康复治疗是由语言康复治疗师引导患儿进行发声练习,再对患儿进行沟通练习,对其语言使用情况进行调整,在一定程度上能够重塑患儿的语言功能,但这种常规的语言康复治疗效果不甚理想,还有待完善｡

近年来,临床上关于儿童语言发育迟缓的研究逐渐增多,关于儿童语言发育迟缓治疗的研究报道增多,新的语言康复治疗技术得到应用[5]｡我院根据儿童语言发育迟缓情况,选择早期语言障碍评估与干预治疗仪对语言发育迟缓患儿进行语言康复治疗,这种语言康复治疗基于常规康复治疗增加了早期语言障碍评估与干预治疗仪的应用,这种治疗仪的训练方式更加多样化,通过对患儿的语言发育情况进行评估[6]｡将儿童语言发育分成咿呀学语阶段､词语阶段､词组阶段､句子阶段,在不同阶段设置对应的语言康复训练计划,再将各阶段的语言康复训练计划设置在治疗仪内,将训练内容推送至学习机内,家长和患儿可在家中进行巩固练习,有助于提高患儿的语言康复治疗效果[7]｡本研究发现,治疗3个月后,研究组患儿总有效率比对照组患儿高,并且,研究组的语句理解能力､Gesell发育､智力发育分数均高于对照组,说明在语言发育迟缓患儿语言康复治疗时增加早期语言障碍评估与干预治疗仪,疗效明显,能够更好地改善患儿语言发育｡

综上所述,在语言发育迟缓患儿康复治疗时,采用早期语言障碍评估与干预治疗仪对患儿进行视听语言康复治疗,能够有效增强患儿对语句的理解能力,培养其语言能力､适应性能力及个人社交能力,有助于促进患儿智力发育,具有良好的治疗效果｡

参考文献:

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[6]孔令凤,杨卫红,李玉华.发音器官矫正联合语言训练对小儿脑瘫并语言障碍的疗效观察[J].听力学及言语疾病杂志,2024,32(2):142-146.

[7]任军爽,鲍玲,王蕊,等.言语语言障碍儿童智能发育状况及影响因素分析[J].中国妇幼保健,2023,38(3):492-495.

文章来源:梁亚丽.视听语言康复技术对语言发育迟缓儿童的影响[J].中国城乡企业卫生,2025,40(08):106-108.