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浅谈在音乐院校中有关音乐教育和思政教育的融合

2020-05-20 196 上传者：管理员

摘要：本文阐述音乐院校中音乐教育和思政教育融合的重要性，然后提出音乐院校中音乐教育和思政教育的融合策略，促进学生音乐审美能力和道德素质的提升，从而使得学生能够全面发展。

关键词：
思政教育
教学方法
音乐教育
音乐院校
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1、音乐院校中音乐教育和思政教育融合的重要性

虽然音乐教育和思政教育是两个方面的内容，思政教育注重真善，音乐教育注重美，但真善和美都是衡量人们精神物质的标准。音乐教育和思政教育有着相同的价值取向，如果音乐作品中没有道德的支撑，那么音乐作品将会缺乏感染力和精神，有时甚至会产生一些负面影响。因此将音乐教育与思政教育相融合是十分有必要的。音乐追求的美与道德追求的美是一致的，人们通过音乐作品能够使得情感和体验产生共鸣，就会受到音乐的教育。除此之外，在一定程度上还可以促进马克思主义人的全面发展理论发展。

2、音乐院校中音乐教育和思政教育的融合策略

2.1教学原则

2.1.1内容融合是前提

将音乐教育与思政教育进行融合，是创新传统思想教育的一种表现形式，同时在一定程度上还可以对音乐教学内容进行创新。由于思政教育拥有非常多的理论知识，内容丰富多彩，而音乐教育也是一个非常复杂的体现，拥有较多的知识内容，有效的将思政教育与音乐教育相结合，可以起到改革创新的作用。这就需要音乐院校思政教师和音乐教师共同制定课程内容，使用合理的教学方法，激发学生的学习兴趣，使得课堂更加具有趣味性。

2.1.2创新教学方法是根本

随着科学技术的快速发展，互联网的普及，教师可以利用多媒体，通过音频、视频、图片等方式向学生直观的展示教学内容[1]。例如，可以将音乐通识课作为思政教育课程的延伸内容，利用互联网的优点，开展音乐综合性实践活动，通过互联网渗透思政教育内容，从而使得思政教育和音乐教育更好的融合。教师可以利用微信公众号为学生一一解答在学习难题，学生可以利用朋友圈、微博等发表自己对实践活动的感悟，从而达到理想的课堂效果。

2.1.3实践活动是重点

在音乐教育与思政教育相融合的过程中，教师应要根据学生的实际情况的需求，在教学实践活动中不断进行创新，运用合理的教学方法将社会主义价值观、红色文化等融入音乐课程中，从而可以更好的发挥思政教育的重要作用，使得思政教育具有趣味性和人文性。例如，教师可以利用节假日组织学生参加革命根据地。艺术博物馆等，使得学生切实感受到音乐教育与思政教育的真实意义；教师还可以利用微信、QQ、微博等将具有正能量的视频、图片等信息进行发布，从而可以有效的将价值观教育与课程内容联系更加紧密；除此之外，教师还可以带领学生进入山区进行支教活动，这样不仅可以提升学生的音乐能力，而且还可以增加社会经验，树立良好的社会责任感。

2.2融合机制

2.2.1课程相融合

音乐院校应要开展通识课程、音乐课程制度，从课程方面实现与思政教育的融合发展。在音乐院校的教育制度中，音乐教育具有特殊的教育特点，将其融入于学生的德智体美劳全面发展过程中，在一定程度上可以提升学生的审美能力和文化修养。公共艺术在我国高等教育中发挥着十分重要的作用，是高校教育制度的构建部分，不仅是开展美育教育的关键，同时也是进行艺术教育的主要组成部分。音乐院校在进行音乐教育教学过程中，应要利用音乐自身的规律，深入挖掘音乐作品背后的含义，从而可以将思政教育更好的融入其中，使得音乐教育与思政教育的高度融合。

2.2.2内容相融合

音乐教育与思政教育的融合，并不是一朝一夕就可以完成，是一项系统且复杂的工程，需要长久的坚持才可以完成。由于音乐教育与思政教育是两个不同领域，并且融合相对复杂，需要从教学方法、教学内容等多个方面进行，才可以使得音乐教育与思政教育的高度融合。音乐的审美是德育的灵魂，因此可以通过音乐的旋律美建设完善的德育制度，使得学生通过德育制度，追求音乐的美感。另外，音乐教育与思政教育的融合，需要与学生的实际情况相结合，创新教学方法，将社会主义核心价值观、红色文化等内容渗透于音乐教学中，从而可以有效弥补思政教育的严肃性、思想性等。

2.2.3实践活动相融合

音乐院校可以开展丰富多彩的课外文化实践活动，从而使得音乐教育能够发挥自身的德育功能，使得教学思想和教学形式高度统一，有利于平衡主导思想和创新教育形式之间的关系，从而可以深入挖掘教学内容，制定符合实际情况的教学实践活动，激发学生参与的积极性和主动性，促进学生审美能力和道德素质的提升[2]。教师应要充分意识到教学实践活动的重要作用，丰富教学实践活动，打造具有本院校特色的教学实践活动，例如，可以邀请音乐领域优秀的专家进行知识讲解，亦或者邀请音乐文体团进行表演，使得学生通过专家讲解和文体团表演，深刻了解音乐作品的内在含义，提高学生对音乐的认同感和审美能力，促使学生建立完善的音乐知识体系结构，从而促进学生的音乐学习能力的提升。

2.3环境影响

2.3.1建立综合能力较强的师资团队

音乐院校应要根据学生的需求和学校的实际情况，建立一支综合能力较强的师资团队，其中应要包括思政教师、音乐教师以及其他专业教师，打造一种新型的教学模式，从而保障音乐院校中音乐教育和思政教育融合发展的顺利进行。

2.3.1建立多元化的评价指标

拥有科学合理的评价指标，能够对教学过程中存在的不足、环节关联等内容进行判断和预测，从而促使音乐教育和思政教育更好的融合发展。因此，这就需要教师根据思政课程的教学任务制定合理的评价指标，将促使学生形成正确的价值观、世界观和人生观、道德素质的提升、专业学习能力的提高等内容，作为制定评价制度的判断依据。将评价标准分为若干个子目标，建立切实可行的评价制度。通过科学的评价方法和完善的评价制度，有效判断音乐教育和思政教育融合的价值和成果。

3、结束语

总而言之，音乐院校音乐教育与思政教育的融合，不仅可以为学生的音乐能力奠定良好的价值底色，而且还可以提高学生的思想道德，从而为社会输送更多优秀的音乐人才。

参考文献：

[1]张廷,杨永杰.高校音乐教育课与思想政治理论课同向同行的耦合发展研究[J].艺术评鉴,2019(22):77-79.

欧家玉.音乐院校中音乐教育和思政教育的融合[J].农家参谋,2020(14):297.