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高职院校动漫专业课程教学中项目化教学的策略

2021-05-25 91 上传者：管理员

摘要：互联网技术的快速发展，推动了动漫行业的增长，对于动漫专业人才的需求也越来越大。在当前高职院校的动漫专业教学中，需要学生具备良好的实践能力、知识运用能力等，同时需要具备较强的创新精神，提升自身的专业技能，为动漫行业的发展提供可靠保障。在近些年的教学工作中，项目教学发展在高职院校的实训课程中得到了广泛应用，但是受到经验与认知等因素的限制，还存在许多的问题，使得项目教学法的优势无法得到有效的发挥。因此，在动漫专业教学中需要积极的应用项目化教学理念，实现学生专业能力的提升，同时强化校企结合，提升学生的实践操作能力，为学生以后的发展打下良好基础。

关键词：
动漫专业
网络时代
课程教学
项目化教学
高职院校
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网络信息时代的到来，推动了计算机科学与多学科领域的融合，同时也创造了许多新的行业类型。动漫行业作为其中的典型代表，为人们精神文化生活提供了更为丰富的内容。但是从当前高职院校的动漫专业课程教学来看，受到多方面因素的影响，还存在许多的问题，学生在创新能力以及实践能力中存在的缺陷，影响了我国动漫行业的可持续发展。为了更好的实现教学效果的提升，需要将项目教学法应用其中，采用工作项目的教学手段，改善教学质量，结合实践情境，对项目课程进行优化，实现学生积极性的提升，改善学习效率。所以说，在高职院校的动漫专业课程教学中，应该积极的应用项目化教学的手段，开展高效的教学实践，为动漫行业的发展输送优质的人才。

1、项目化教学概述

1.1 项目化教学的含义

对于现阶段高职院校的教学工作来看，项目化教学作为一种新型的教学手段，指的是在教师的指导下，学生通过完成老师制定的工作项目，进行相关理论知识与专业知识的学习，更好的增强自身的实践能力。在整个项目化教学的过程中，学生能够直接的参与到教学环节中，在教师的指导下，自行完成相应的学习项目。在这一过程中，需要选出适当的项目，强化项目课程的开发工作，在形成明确的项目主线以后，将其贯穿到整个教学工作中，同时以项目为中心，落实相应的教学要求。除此之外，必须要坚持以学生为中心的理念，教师更多的是进行引导。在进行具体项目的安排以后，教师不要轻易干涉学生的项目完成。

1.2 项目化教学的必要性

在当前的高职院校教学工作中，项目化教学需要建立在行业需求的基础之上，通过开展各种专业实践教学，提升学生的操作能力，更好的适应岗位需求。在项目化教学的应用下，学生能够更好的适应设计的需求，改善自身的职业素养，从而迅速的适应岗位需求。对于高职院校的动漫专业教学来说，部分学校存在资金短缺的问题，这就使得其自身的教学硬件设施不完善，而通过借助项目化教学的模式，能够让学生接触到企业中先进的专业设备，开拓学生的见解，同时发挥出社会资源的优势，提升教学质量。在这一过程中，高职院校能够借助工作室的教学模式，为学生提供一个高效的产学研结合实训平台，让学生接触到自身专业的就业岗位，明确学习方向，适应行业发展需求。

2、高职院校动漫专业中项目化教学的流程

随着教学体制改革的不断深化，对于高职院校学生的专业技能提出了更高的要求，在开展动漫教学的过程中，应该创新自身的教学方法，积极的应用项目化教学理念，实现教学质量的提升。首先，需要明确培养目标。在进行项目化教学之前，需要以学生的职业能力为基础，进行培养目标的确定，在进行教学内容确定的过程中，应该是实训内容为基础，保障教学目标的有效开展。对于教学活动的形式来说，应该建立在实训案例实施的基础之上，以各种情境作为范本，实现理论教学与实践教学的结合，在循序渐进的基础上，落实培养目标。

其次，合理确定教学内容。在进行教学内容设置的时候，应该坚持由易到难的原则，强化对学生动手能力的培养，提升学生的创新意识。最后，组建高质量的教学团队。在进行教学工作的过程中，应该强化与企业的合作，通过引入一些一线的设计人才，开展高质量的教学工作，同时让学生能够了解行业发展的需求，毕业后能够实现无缝对接。除此之外，应该完善现有的教学评估机制，对教学设计进行修正，保障其能够符合现有的教学目标，提升学生的专业技能。在项目化教学的过程中，应该将各种项目要素囊括进来，开展系统性的设计工作，同时进行阶段性的总结，为后续项目化教学的开展打下良好基础。

3、高职院校动漫专业课程教学中项目化教学的策略

在当前的高职院校动漫专业课程中，为了更好的实现项目化教学的效果，应该对学生的实际情况进行分析，通过结合学生的理论知识，为学生提供更为健全的实践项目，采用大班授课、相伴研讨以及项目驱动的教学手段，实现项目化教学水平的提升。

3.1 项目驱动

在开展项目化教学的过程中，需要为学生提供大量的实训机会，构建完善的实践教学资源库，让学生实践当中，实现自身操作能力的提升。比如说在开展动漫专业课程教学的时候，应该以实训项目任务作为目标，在教学过程中循序渐进的推动教学任务的开展。在项目驱动的基础上，组织学生参与到项目设计实施当中，能够开展更为高效的团队协作，在相互讨论中，实现学生思维的扩张，实现创新能力的提升。与此同时，应该采用项目组的方式，让学生在团队协作过程中，进行充分的讨论，同时呈现出多样化的设计方案，实现学生思维深度与广度的扩张。在完成概念构思、项目定位以及项目制作以后，需要从无到有的，将整个产品进行完整的创作，然后采用作品发布的形式，表现出最终的教学成果。

3.2 角色扮演

高职院校在开展动漫专业课程教学的时候，应该引入企业的工作模式，采用角色扮演的方式，让学生对企业的运行情况有一个详细的了解，明确自身的发展规划，提升学习效率与水平。比如在三维动画设计以及课程制作当中，可以让学生分别担任设计师、剪辑师以及项目主管等，然后开展相应的方案研讨与调研工作，体验整个项目的流程。在这种情况下，学生能够了解未来工作的具体流程，做到各司其职，快速的适应岗位需求，保障学生的个人发展。

在项目化教学的过程中，通过开展相应的角色扮演工作，能够更好的为学生提供全面的学习机会，在项目经理负责牵头的基础上，对学生在整个项目中的角色进行分配，然后根据相应的职责，明确自身的工作内容。只有保证项目小组成员对整个项目形成准确的认知以后，才能更好的完成相应的项目教学需求。

3.3 积极开展网络互动

相较于其他课程来说，动漫专业课程能够借助网络技术的优势，开展更为高效的教学工作。在进行项目化教学的时候，能够将网络技术的资源优势发挥出来，利用QQ、微信等，加强与学生之间的沟通，及时的解决学生学习中遇到的问题，提升学习效率。在项目教学中，可以通过网络互动区，让学生能够在课下时间与教师进行沟通，同时构建一个有效的合作机制，共同进行素材的收集，完成最终的项目设计。

在网络技术的作用下，学生与教师之间的沟通能够更为便捷，同时也实现了教学效率的提升，为教学工作的开展提供了可靠保障。特别是在当前信息化技术快速发展的过程中，其在各行各业中的应用愈加广泛，在项目化教学中，网络技术的应用，可以更好的满足新时期的发展要求，同时激发学生的参与热情，实现项目化教学水平的提升。

3.4 强化市场调研

在当前的市场经济发展中，高职院校所开展的专业教学工作，在一定程度上存在滞后性，这就需要其在进行项目化教学之前，应该开展完善的市场调研工作，针对动漫设计专业的人才需求，调整自身的人才培养方案。从目前的发展现状来看，动漫专业人才的需求量呈现出快速增加的状态，特别是对于专业技能型人才来说，缺口更为明显，高职院校应该针对这一市场现状，提升项目化教学的比重，培养具有较强实际操作能力的学生。特别是针对项目化教学工作来说，应该以项目为载体，为学生提供更为明确的学习目标，实现自身专业能力的提升。与此同时，在进行动漫专业人才培养的时候，需要结合当前的市场需求，重点培育学生的职业能力，包括动漫设计理论基础以及设计制作能力等。

4、结束语

动漫专业作为一门有着较强操作性与创新性的学科，在教学过程中，不能简单的依靠教师的讲授，而是需要让学生在实训课程中将理论知识应用到实践当中，提升学生的实践操作能力与创新能力。在高职院校的动漫专业教学中，要求学生应该具备独立完成项目的能力，同时在项目化教学过程中，学生能够在不断的实践当中提升自身的职业素养，掌握相应的设计方法，提升自身专业技能，适应当前行业的发展需求。通过开展项目化教学工作，能够让学生对不同岗位的需求形成深刻的认知，同时调整自身的学习方向，在学习当中掌握更多先进的设计理念与方法，提升自身在动漫制作方面的能力满足当前的市场发展需求。

文章来源：王思颖.项目化教学在高职院校动漫专业课程中的应用[J].知识文库,2021(12):94-95.