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金融数据库技术课程思政教学改革

2021-07-13 115 上传者：管理员

摘要：做好课程思政,实现立德树人、育人育才的有机统一,是当前高等教育改革的重点与趋势。该文从教学内容与教学方法两个角度分别对金融数据库技术课程思政教学改革与设计进行了详细阐述,对课程中蕴含的思政元素进行了详细解读,并对高校课程思政改革进行了总结与思考,旨在帮助学生养成良好的职业道德,更加高效地学习专业知识。

关键词：
思政元素
教学改革
数据库技术
课程思政
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1、金融数据库技术课程概览

进入信息化时代以来，数据库一直与操作系统、中间件并称为三大基础软件，其在现代化信息系统中的重要性不言而喻。尤其是随着大数据时代的到来，能够处理海量数据的数据库软件技术更加成为信息技术的重要组成部分。在金融行业，随着金融交易的不断自动化，对金融从业者管理和使用数据、挖掘数据内涵价值的要求也越来越高。学习金融数据库技术，有助于金融从业者更好地使用金融数据。

金融数据库技术课程以目前流行的、应用广泛的、跨平台的关系型数据库——MySQL数据库为基础，将数据库理论嵌入实际操作中。课程教学内容主要包括数据库的基本概念、MySQL数据库的安装与配置、SQL语言、各种数据库对象的创建与应用、数据检索、数据库的安全管理、数据库的备份与恢复等。该课程主要培养学生认识及管理数据的能力，使学生熟悉数据库管理与开发过程，掌握保证数据精确性、安全性、完整性和一致性的方法，具有一定的MySQL数据库开发与管理能力。课程理论与实践并重，以实践教学为主，并将理论知识贯穿教学全过程。该课程主要特点为应用性、专业性、目的性较强，且内容体系较为完整。课程基于大量的案例展开教学，覆盖全部重点知识，使学生能够全方位地了解数据库技术及其应用体系。

2、课程思政的内涵、价值与实现路径

课程思政是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式使各类课程与思想政治理论课同向同行，进而形成协同效应的一种综合教育理念[1]。课程思政教学改革就是要在非思政类课程的教学中融入思政元素，引导学生的思想意识与行为举止健康发展，实现专业知识教学与思政教学的协调统一[2]。

课程思政在本质上还是一种教育，是为了实现立德树人、育人育才的有机统一，将各类专业课程与思想政治理论课程相结合，融会贯通、协同发展，实现高等教育工作中价值、知识与能力三个基本要素的统一，以及对学生世界观、人生观、价值观的塑造。课程思政要求专业课教师也能完成思政教学任务，消除专业课程教学与思政教学的对立与冲突，挖掘专业知识中蕴含的思政元素，引导学生主动思考，增强文化自信与思想认同[3]，提升学生的民族自豪感与归属感，为祖国建设培养新生力量。

课程思政的核心推动力在于非思政类课程的发展，课程思政的高阶目标旨在实现非思政类课程与思政类课程的协同发展。其中，最重要的是非思政类课程教师要转变心态，培养自身的思政教育协同意识，主动提高思政教育能力，学习研究协同教育的方式方法，多实践、多总结，如此才能实现传道授业与价值引领的有机统一[4]。

3、金融数据库技术课程思政教学改革与设计

3.1教学内容改革

在教学内容方面，深度挖掘金融数据库技术课程蕴含的思政元素，将思政内容与专业知识相结合，既满足专业课程的教学要求，带领学生学习专业知识，又能够培养学生的个人品格与个人素质，实现专业教学与思政教学的双赢。

3.1.1数据库发展史

数据库技术起源于20世纪60年代，是计算机科学中的一个重要分支。1961年，通用公司研发的IDS成为世界上第一个NDBMS（网状数据库管理系统），也是第一个数据库管理系统。此后，IBM与霍尼韦尔公司先后推出了IMS（第一个层次数据库管理系统）与MRDS（第一个商用关系数据库系统）。数据库技术和理论不断创新、不断发展，先后涌现了大量的新型数据库系统，诸如ORACLE、MySQL、MicrosoftSQLServer、PostgreSQL、DB2等。

纵观整个数据库技术的发展史，从开始到成熟，从数据库理论到数据库产品，几乎看不到中国人的身影。直到2017年，在Gartner发布的数据库系列报告中我们才首次看到了国产数据库的身影，阿里巴巴AsparaDB、南大通用GBase、SequoiaDB入选，2018年华为云、腾讯云紧跟着入榜。2019年10月2日，国际事务处理性能委员会（TPC）宣布阿里巴巴旗下的蚂蚁金服数据库OceanBase打破了由美国公司甲骨文创造并保持了9年之久的世界纪录。这表明我国数据库技术的发展取得了重大突破。不过我们仍然要认识到，当前数据库市场的绝大部分市场份额仍由国外公司持有，国产数据库的商业化之路任重而道远。

通过数据库发展史的学习，结合我国国产数据库发展的艰辛历史，学生应该认识到：科学技术是第一生产力，如果科技受制于人，则处处受制于人；当前国产数据库发展面临的困境主要在于人才的缺乏和产业生态尚未形成。由此激发学生的爱国热情，以及努力学习科学知识，掌握技术要领，在国家需要的领域、薄弱的环节寻求突破的决心。同时，学生对于本课程的学习意义有了更深层次的理解，有助于专业知识的学习。

3.1.2数据库设计

数据库设计（DatabaseDesign）是指根据用户的需求，借助某一具体的数据库管理系统，设计和建立数据库的过程。数据库基本设计过程涵盖了四个阶段[5]：一是需求分析。将用户的数据要求和处理要求整理形成需求说明书，作为后续阶段的依据。二是概念设计。对需求说明书提供的所有数据和处理要求进行抽象与综合处理，构造反映用户环境的数据及其相互联系的概念模型。三是逻辑设计。将概念模型转换为等价的逻辑模型所表示的概念模式。四是物理设计。将逻辑设计阶段得到的逻辑数据库在物理上加以实现。

数据库的设计过程很好地体现了团结协助的精神[6]。一个良好的数据库设计需要分工明确、多人协作，每个部分工作的都环环相扣，上一个阶段的产出物将指导下一阶段工作的开展；只有互相支持、互相配合，顾全大局，明确工作任务和共同目标，才能最终完成任务。通过学习数据库的设计过程，引导学生思考团结协作精神在未来工作中的重要性，培养学生良好的道德修养。学生在学习过程中受到启发，能够举一反三，未来无论从事何种工作，都能在目标一致的前提下团结协作、取长补短，把个人的目标和团队的总体目标结合起来。同时，还能够引导学生对未来的生活与工作进行合理规划，按照人生的不同阶段制定合理的人生目标，科学地规划自己的人生。

一个简单的数据库设计，可以依赖数据库设计者的技巧和经验，采用直接设计数据库的方式进行。而为成千上万的客户处理事务的数据库，其设计可能是长达数百页的正式文档。要进行复杂的设计，必须遵守数据库设计的规范化规则，并按照软件工程提供的规范进行。按照规范化规则设计数据库，可以有效避免数据冗余问题的出现，确保数据的完整性。

数据库设计的规范化直接影响了数据库的设计质量，同时有助于培养学生规范化的设计思维。学生在学习这部分知识的过程中，既能体会专业工作的严谨性，又能学习解决问题的方法。数据库设计须遵循规范化原则，有助于启发学生养成良好的职业素养，在未来从事专业工作的过程中遵循规范而不是盲目地相信经验主义，避免工作上的失误给当下或者未来造成更高的纠错成本，同时有助于提升工作质量，对于拓展课堂的深度与广度有着非常大的帮助。

3.1.3数据完整性

数据完整性是指数据的精确性和可靠性。它是为了防止数据库中存在不符合语义规定的数据或因错误信息的输入输出造成无效操作、产生错误信息而提出的。包括以下四种数据完整性。（1）实体完整性。即关系的主关键字不能取“空值”，若为“空值”，表明存在着不可标识的实体。这显然与现实世界的情况不相符合，这样的实体不是一个完整的实体。（2）域完整性。确保了属性中只允许一个有效数据。域是属性可能值的范围。（3）参照完整性。即保证主关键字和外部关键字之间的参照关系。它涉及两个或两个以上关系的一致性维护，关系与关系之间的相互联系是通过公共属性来实现的。（4）事务完整性。即事务可以确保每个逻辑单元的工作作为单个事务执行，包括原子性、一致性、隔离性和持久性。除了以上四种数据完整性，用户还可以根据自己的实际需要，个性化地提出更多自定义的约束条件，如字段有效性和记录有效性[5]。

实体完整性的要求体现了事物的一般规律，即任何独立可区分的事物均具备其唯一标识。每个人都是独一无二的存在，可以启发学生培养自己的独立人格和个性化特征。域完整性则更强调“不以规矩，不能成方圆”，不能任由事物野蛮生长，个体的发展需要正确的引导，学生的学习与生活也需要遵守学校的各项规章制度。融入这一思政元素，有助于推进教学管理，增强教学效果[6]。参照完整性表明事物之间是具有普遍联系的，相互联系的事物之间也相互制约，可以借此引导学生思考人与人之间的关系，有助于学生妥善处理人际关系问题，提升自身对校园生活的适应能力。事务完整性表明具有紧密联系的事物须被当作一个整体来看待。可以培养学生的主人翁意识，培育其集体自豪感和家国情怀。中华民族的伟大复兴需要每一位国人的付出，由此激发学生的爱国热情。

学习数据完整性知识，不仅能帮助学生掌握数据库设计和应用的专业知识，而且能够从多方面培养学生的品德，引导学生养成良好的行为习惯，以及深厚的专业素养与个人素养。

3.1.4权限管理及安全控制

数据库的数据共享必定带来数据库的安全问题，数据库系统中的数据共享不能是无条件的共享。合理的权限管理能够保证数据库系统的安全，不合理的权限设置会给MySQL服务器带来安全隐患。MySQL的权限设置分为多个层级。全局权限适用于一个给定服务器中的所有数据库，数据库权限适用于一个给定的数据库中的所有目标，表权限适用于一个给定表中的所有列，列权限适用于一个给定表中的单一列，子程序层级的权限适用于已存储的子程序。在授权时，要针对不同用户对数据库的实际操作要求，分别授予用户对特定对象的特定权限。收回用户不必要的权限，在一定程度上可以保证数据的安全性[5]。

学习权限管理及安全控制策略，能够使学生掌握计算机安全和数据安全的有效控制手段，加深对数据安全的理解与认识。结合近年来频发的数据泄漏和数据安全事件，启发学生思考数据安全与每个人息息相关，即使是非数据安全从业人员也需要了解数据安全控制手段，维护自身的数据安全。而对即将从事计算机相关岗位的学生来说，引导学生逐步养成良好的职业道德，形成良好的职业习惯则更为重要[6]。MySQL的权限分级和权限分配策略也体现了“由专业的人做专业的事”的管理学思想，岗位设置、权责划分应当遵循最小化原则，按需分配权限，严格控制敏感权限。

通过本节知识的学习，学生既能够形成数据安全意识，较为全面地掌握数据库技术中常用的安全技术，同时能够养成良好的职业道德和日常行为习惯，促进自身的全面发展。

3.2教学方法改革

3.2.1多样化的教学方式

在教学方式上，改变传统的以教材为主的教学方式，采用灵活多样的教学方式授课。在课堂上以多样化的教学案例、通俗易懂的情境模拟、引导式的问题驱动等方法展开教学活动；在课堂外补充知识，建设线上慕课，提供丰富多彩的音视频资源、重难点在线解析和在线答疑等，为学生打造线上线下、课堂内外相结合的教学环境[7]。在专业知识的学习过程中融入思政元素，能够拓展课堂教学的深度与广度。同时，线上线下相结合的教学方式能够增强师生之间的互动交流，实现传统课堂的延伸。通过这样的教学方式，教师还能实时掌握学生的学习进度，为后续教学提供一定的参考。

3.2.2综合评价的考核方式

传统的课程教学虽然也强调对学生平时学习成果的关注，但考核方式较为单一、固化。本课程实行平时成绩考核与期末成绩考核并重的考核方式。期末成绩考核内容为专业知识，而平时成绩考核除了关注学生平时对专业知识的掌握情况之外，更为注重对学生进行综合评价，诸如课堂表现、自主学习能力、创新能力、团队合作能力、沟通表达能力等[7]。平时作业采用个人作业与小组作业相结合的方式，采用学生自评、学生互评和教师点评的方式对学生作业进行综合评价。综合评价的考核方式，不仅能够关注学生对专业知识的学习效果，而且能够关注学生个人综合素质的养成。这种考核模式能够使学生对自身能力进行综合研判，了解自己与他人的学习差距，进而形成一种良好的学习氛围，激发学生互相学习的热情，实现学生的共同进步。

4、结语

金融数据库技术是一门专业性很强的学科，也是金融科技专业的一门基础课程。对于从事计算机软件相关岗位的学生来说，学好这门课程，掌握金融数据库技术并将其应用于实践至关重要。当前，众多非思政类课程任课教师对协同开展思政教育的了解不多、方法缺少、经验总结不够。本文提供了一种以教学内容改革为主体，以教学方法改革为手段，在金融数据库技术课程教学中深挖思政元素，由此开展课程思政改革的思路。这种思路既能培养学生的专业技能，又能引导学生养成良好的职业道德和职业规范，激发学生的爱国主义情怀，使专业教育与思想政治教育相互融合，从而全面提升高校教育的质量，实现专业知识传授和思想政治教育的协同效应。

参考文献：

[2]王学俭,石岩.新时代课程思政的内涵;特点,难点及应对策略[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2020,41(2):50-58.

[3]周率"课程思政"的内涵,价值与实施策略[J].活力,2019(2);:70-72.

[4]谭术魁.非思政类课程协同思政教育(课程思政)的共通性方法[J.大学教育,2020(10);21-25.

[5]姜桂洪.MySQL数据库应用与开发[M].北京:清华大学出版社,2018.

[6]图雅.《数据库系统概论》课程"课程思政"教学设计初探[J.电脑知识与技术,2019,15(24):17-18.

[7]郎振红.高职学校计算机专业课程思政建设的实践探究[J].天津市教科院学报,2019(2):70-77.

文章来源：高倩倩.金融数据库技术课程思政教学改革与设计[J].科教文汇(上旬刊),2021(07):127-129.