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关于乒乓球的教学方式及改革探析

2020-03-13 193 上传者：管理员

摘要：随着当前我国体育事业的不断发展，乒乓球受到了很多人的欢迎。但是，乒乓球与其他运动项目相比需要更高的技术水平，而且学习相关的运动知识也比较困难。因此，需要改革，且多样化，致力于提高乒乓球整体教学水平。

关键词：
乒乓球
可行性
改革
教学方式
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1、前言

教学目标的执行与落实十分依赖于教学方式，教学方式的多样化改革，有助于提高教学水平、保障教学质量。乒乓球教学在整个体育教学中占比很大，也很受学生欢迎[1]。不过，教授乒乓球不可统一教学，不然不利于取得良好的效果。所以，我们要及时更新教学观念，使教学方式更加多样化，教学体系更加丰富，有效提高乒乓球的教学质量。

2、乒乓球教学方式多样化改革分析

2.1 兴趣探究教学改革

乒乓球教学的兴趣探究教学是比较有效的，不仅能够确立学生的主体性学习地位，还能鼓励他们更加主动学习，课堂气氛活跃了，吸纳知识也会更快，主动锻炼实现全面发展。开展兴趣探究教学时，需要一些精彩比赛视频的辅助，观看时配合介绍乒乓球的比赛规则，激发学生的兴趣。此外，还可以以比较著名的乒乓球员为榜样来激励学生，不仅观看了比赛，还了解到了我国国球的魅力，让学生的爱国热情油然而生。不同学生水平参差不齐，教学活动要一视同仁，逐步提高学生对乒乓球的学习兴趣。教学过程中应该鼓励学生自主探究问题与知识，这是一个非常崭新的教学思路。平时教学，则可以让学生自主收集分析问题，结合乒乓球运动的客观规律，总结一些知识经验。长期运用这种教学方式，使学生成为学习的主人，学习更加主动，还提高了自身分析解决问题的能力，从而有效提升乒乓球教学效果。

2.2 合作教学方式改革

乒乓球的合作教学十分匹配于乒乓球运动本身的特征，实践中也是改革多样化教学方式的重心。教学时，通过掌握学生不同的兴趣爱好、身体素质及运动水平，进行分组，通过小组合作学习，配合班集体授课，保障学生在整个教学过程中更好地沟通交流。基础的知识技能学完了，就能进一步结合自身兴趣需求深入学习，合作让学生的沟通协调能力都大大加强。实践表明，与传统的教学模式相比，合作教学模式可以让学生更好地掌握相关的具体技巧，成绩也会有所提高。开展合作教学模式的核心是科学合理的分组，每个小组的学生情况不尽相同，因此教学要有针对性。[2]应用该教学方式时，应该重视学生的进步空间，在自主合作的同时个性也要得到发展。分组过程中应该让学生有足够的学习空间，这样学生的学习情绪才会保持自信与积极，能够有效提高学生的学习效率与质量。对学生而言，合作学习的机会十分宝贵，能够更好地体会领悟所学知识。由于不同学生之间差异较大，小组学习时，需要一个阶段内比较优秀的学生起到榜样作用，彼此之间提高学生的自主学习意识，共同进步才是真的进步。另外，优秀学生的引导，有助于学生从自身角度出发接纳知识，比起教师的单一授课，显然更具可行性与执行力。合作学习绝对是目前乒乓球教学中一个十分新颖的多样化改革方向，改进了教师的单一授课方式，学生之间的合作强化了对乒乓球理论知识的学习与掌握，同时学习印象得到加强，知识体系更加完整坚实具体。小组合作需要目标一致，大家一起努力，共同进步，达到学习目的。

2.3 体验式教学方式改革

体验式教学方式是目前较新的一种模式，更加注重学生自身体验，适当融入真实的乒乓球运动情境，学习氛围更加身临其境。结合实际需求，并以乒乓球运动的现实情况为基础，学习形式有点像俱乐部，能够有效提升学生的运动意识，强健体魄，更好地适应社会环境。[3]由于对体验的关注非常难得，因此这种体验式教学方式正慢慢受到高校欢迎，不仅使学生的课外训练时间变得充足，还避免了排不上乒乓球课的尴尬。结合人体运动生理规律，合理安排训练、活动和比赛，有助于提升整体的教学效果。用俱乐部的形式组织教学活动，有利于实现一个集课程教学、课外练习、运动训练、项目竞赛为一体的新型体育教学模式。

2.4 多媒体教学改革

多媒体教学现在也正逐步受到关注。教学中需要多媒体技术使场景更加逼真，也能更好地应用较关键的教学内容，多媒体的展示，能够让学生对特定的动作与技巧有更加直观的感受，从而更好地掌握技巧。与传统的教师亲自示范相比，多媒体教学的效果显然更好，乒乓球比赛中需要动作技巧和战术，可以针对选择经典的乒乓球赛事，总结观察乒乓球运动技巧，感受乒乓球的战略技术，这样可以对乒乓球运动有更加全面的了解。与枯燥的文字内容学习示范相比，学生能更好地接受视频影像[4]。多媒体教学能够自行分析教学内容，引入影像，启发思考，配合认知规律，使教学手段更加科学。

2.5 训练创新改革

训练方面也确实急需创新，结合学生的实际学习情况制定科学的训练方式。比如训练多球，训练时反复练习正确动作，加强训练强度与密度，降低失误，提高学习效率，并巩固学习成果。多球训练需提前安排整个训练过程，分阶段应用教学，目标是熟悉动作与技巧，前期训练时，适当掌握训练强度，注重培养运动方式与技巧，打好运动基础，到了分化训练阶段，需要对技术动作进行拔高训练，使用不同方式体现变化，激发学生的学习兴趣，训练时分析问题与不足，共同探究如何完善训练，不断巩固强化，从而提升训练效果。

3、结束语

目前对乒乓球教学方式进行多样化改革是十分必要的，能够有效提高乒乓球教学成果。结合实践，灵活应用教学方法与教学体系，更好地为学生个性发展与成长而服务。

参考文献：

[1]张晓靖.高校乒乓球教学存在的问题与对策研究[J].当代教育实践与教学研究.2018(08):45-48.

[2]韩军晖.高职院校乒乓球教学探讨[J].新西部:理论版.2018(13):77.

[3]王欣.合作学习在乒乓球教学中的作用分析[J].长江丛刊.2018(20):98-99.

[4]崔兰英.多媒体在乒乓球教学中的应用研究[J].科技资讯.2016(28):178-180.

张傲.乒乓球教学方式多样化改革的可行性研究[J].拳击与格斗,2019,(24):28.