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如何在中学体育教学中培养学生的创造性思维

2021-08-24 118 上传者：管理员

摘要：中学体育教学要结合中学生的身心发展特点,运用恰当的方法对学生的创造性思维进行训练,给学生提供更多更好的思维方式,让学生在体育活动的过程中开动思维,在教学和思考的过程中实现对技能和动作的练习,不仅可以提高学生的创造性思维能力,还有助于体育素质的提升。

关键词：
中学体育
体育教学
创造性思维
教学方法
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一、改变传统体育教学模式，使课堂更加活跃

在传统体育教学的开展过程中，多是以教师为主，教师具有很大的主动性，但却忽视了学生的兴趣、需求。因此，要想提高学生的创造性思维，首先要求教师改变传统的教学方法，采取创新的教学模式，使学生对体育学习更加向往。比如，在进行足球教学的过程中，教师可以根据学生的兴趣、需求，针对学生的具体情况，采取分组教学的方式，对不同的学生采取不同的教育方法，这样可以极大地提高学生的兴趣，使学生对体育学习充满热情，兴趣是引导学生学习的重要因素，对于学生自己感兴趣的内容，他们学习的积极性和主动性会更高，这会在很大程度上提高体育教学的质量。

二、鼓励学生敢于发问

想要在体育教学中提高学生的创造性思维，需要打破传统教学中教师说了算的情况，要将问题抛给学生，使学生养成独立思考的习惯。不同的学生看待问题的角度也是不同的，激励学生多多思考，勤于提问，可以提高学生思维的敏捷性。科学合理地设置疑问可以很好地带动学生思维的发散性，所以，我们的体育教学就要应用这种方法，来引起学生的兴趣和思考，让他们积极、主动地探寻并解决问题，进而养成发散思维。在创新型的体育教学中，鼓励学生多想、多问，培养学生敢于质疑权威的能力，是培养学生创造性思维的前提。任何一种新思想的产生，都是建立在对原有思想的质疑上的，学生敢于向固有的观念提出质疑，可以不断的提高自己的能力，先有质疑才有创新。例如:在练习跳高的时候，老师可以提出:“为什么跳高时要先充分热身以后再跳?为什么这样可以防止自己受伤?为什么这样会跳得更好?”等一系列问题，帮助学生展开想象，主动探究问题的答案。

三、组织有效的课堂讨论

在体育教学中，对学生合作能力的培养，也是非常重要的。除了身体上的合作，思想上的合作也很重要。在实践中，组织学生进行讨论，对提高学生的创造性思维有很大的帮助。通过课堂讨论，学生可以及时发现自己的问题，并能通过与他人的讨论、交流很快的解决。思维的交流不同于物质的交换，两个学生通过交流可以得到两个不同的思路，进而激发出更多的想法，而更多的学生一起交流、讨论，所得到的想法就更多了，这可以有效地激发学生的创造性思维。在课堂讨论中，体育老师应多多鼓励学生发言，不要嘲笑学生时常产生的幼稚想法，要允许学生的观点存在不同，并就有争议的地方认真讨论，明白问题的所在，然后总结经验。

四、培养学生的想象力

想象力丰富的学生，创造性思维也更强。所以，在对学生进行创造性思维的培养时，需要加强学生想象力的培养。具体可从以下几个方面着手：

1.以现有体育教学方法为基础上的学生想象力的培养

虽然现在的体育教学模式存在着各种各样的问题，但是教学改革并不是一朝一夕就能完成的，教育改革需要时间的积累。而学生想象力的培养，需要现在就开始进行。因此，我们可以在现有体育教学模式基础上，通过小方面的改善，不断挖掘合理的方法，来提高学生的想象力。例如，在足球教学过程中，关于传球的方法，教师可以不直接将方法告诉学生，而是在告诉学生规则后，让学生发挥自己的想象，努力在已有的传球方法上做出创新。这样，不仅可以使学生熟练的掌握传球的技巧，还能够锻炼学生的想象力，提升学生创造性思维。

2.抛开传统体育教学模式的束缚，开展形式多样的体育教学活动

体育教学的方法，除了对学生进行知识的传授，还可以采取各种比赛的方式使学生融入其中，学习到需要掌握的知识和技能。体育教师还可以开发思维，采取不同的方式进行教学，不局限于已有的教学模式，不局限于固定的教学场所，多多采取学生感兴趣的方式，培养学生的合作精神、性格品质以及创造性思维。

总之，在体育教学过程教师不应该拘泥于传统的教学模式，可以通过各种各样的教学方法，有目的、有原则地对学生进行创造性思维的训练，激发学生对体育学习的热情，提高学生学习的积极性，提高学生独立解决同题的能力。使学生养成独立思考的习惯，培养学生的创造性思维，引导学生形成积极、向上的优秀品质和独特的人格魅力。

参考文献：

[1]张平.中学体育教学中应用体育游戏的可行性分析[J].学周刊,2020(07):144-145.

[2]王治平.中学体育教学实施素质教育的问题与对策[J].课程教育研究,2020(03);232.

文章来源：孙泷,商海勇.中学体育教学中提升创造性思维的方法[J].田径,2021(08):15-16.