首页 > 论文范文 > 教育综合论文 > 竞技教育论文 > 体育理论论文 > 体育教学方法的研究状况分析与发展

体育教学方法的研究状况分析与发展

2020-04-28 235 上传者：管理员

摘要：如要想要提高体育教学的效率和质量，就必须要在体育教学方法的应用过程中，结合实际的情况对现有的教学方法进行适当的改革和创新，这样才能为学生们的未来可持续发展打下坚实的基础。下文就根据改革体育教学方法与内容的理论进行了深入的研究，致力于为体育教学方法、内容的改革和创新效果打下良好基础。

关键词：
体育教学方法
内容理论
改革措施
教学质量
加入收藏

在当前社会经济不断快速发展的背景下，体育教育一直在经历着不断的改革和创新发展，在这种背景下，体育教学在具体开展过程中，要结合实际情况，对体育教学方法进行改革和创新。这样不仅可以从根本上满足当代体育教学在具体开展过程中的实际要求，而且还可以结合实际要求，对现有的各种不同类型方法进行适当的优化和完善。在保证体育教学水平可以得到有效提升的基础上，可以为学生们在日常学习过程中的综合素质和体育专业技能水平提升提供有效保障。

1、体育教学中“教法”与 “学法”对立共存

在体育教学的具体开展过程中，随着教育体制改革的不断深入和落实，在很多方面也提出了新的要求。尤其是在实践中随着不断加深对体育教育本质问题的认识和了解，发现身体运动在体育教学开展过程中，可以被看作是一种独有的教育方式。在与实际情况进行结合分析的时候，发现在体育教学过程中，这种立足于为终身体育、基础教育服务的观念和要求逐渐被人们所接纳和了解。

在具体操作过程中，要结合实际情况，对现有的体育教学方法进行改革和创新，这样做的根本目的是为了促使课堂教学效率和水平可以得到有效提升，同时也是为了保证教学质量可以得到有效提升，同时这也可以被看作是促进和落实学生身体素质提升的有效措施。近年来，在教育事业不断进步和快速发展的背景下，随着教育体制的改革和创新发展，对学生们的素质要求普遍比较高，同时这也可以被看作是教学整体改革过程中非常重要的一种方式。体育教学方式近年来已经获取到了部分成效，尤其是当前已经逐渐从封闭式状态逐渐转变成为开放式状态，同时也在实践中进行了不断的创新和改造[1]。但是在与实际情况进行结合分析时，发现在实践中其自身仍然存在很多不足之处，最大的问题之一就是重视“教”，但是却忽视“学”，将体育教学方法在改革和创新过程中的着力点全部都放在“教法”的改革和研究方面，并没有意识到学生们在日常学习过程中的“学法”在其中也同样具有非常重要的影响和作用。

对于体育教学而言，其本身是一项具有理论性、实践性综合特征的学科。在体育教学开展过程中，不仅要向学生们传输一些最基本的理论知识作为依据支持，而且还要强调学生们在日常学习过程中，动作技术在其中的重要性。这不仅是教育教学当中最基础的问题，同时也是每一个体育教师在日常教学过程中必须要直接面对的问题。在与当前体育教学现状进行结合分析的时候，发现现有的体育教学方法在实际应用过程中，其整体应用效果并不是很理想，同时也没有在实践中形成具有独立性和系统性特征的理论。与此同时，《学校体育学》教科书当中明确提出“体育教学方法”这一节的内容，在该章节内容的具体教学过程中，其主要是针对“动作教学各个阶段的教法特点”，同时还会涉及到一些其他的语言方法、直观方法等各种不同类型的方法[2]。但是在与实际情况进行结合分析的时候，从具体的表述角度出发对其进行分析和研究，发现在实践中现有的教学方法并没有真正可以深入到教学内容当中，没有以人的肢体活动作为表达方式，这样就会导致现有的动作技术内在机制在制定和具体应用过程中受到严重的阻碍影响，甚至还有可能会导致教学效果无法得到有效提升。

其实，对于体育教学而言，由于其本身具有一定的理论性和实践性特征，所以在教学过程中，要结合实际情况，积极采取有针对性的措施，意识到“教”与“学”本身节是一种双向互动的状态。“教”一直以来都是“学”必要的前提条件，同是“学”也可以被看作是“教”的一种落实现象。

2、从动作技术学习反观体育教学内容

体育教学在具体开展过程中，需要注意的一点就是要结合实际情况，积极采取有针对性的措施，将所有的教学内容都真正有效的落实到动作技术的环节当中。动作一直以来都是可以学生们肢体的一种表现方式，可以以直观的方式呈现出来，同时还具有生动形象的特征。动作是直接在时空当中的情境的影响下才存在。动作的很多名称都是“死”，但是动作名称在命名过程中，练习过程中练习者所练习的这个动作却是动态的[3]。由此可以看出，在与实际情况进行结合分析的时候，发现纯形式存在的动作其实并不存在于现实生活中，就比如“正方形”作作为命名的名称其实是一些具有抽象性特征的概念，但是实际存在的却是一些“长方形的桌面”等这些现实物体。

所以在这种背景下，在体育教学过程中，要想从教学方法或者是教学内容的角度出发，对其进行有针对性的改革和创新发展，就必须要结合实际情况，积极采取有针对性的措施，实现体育教学内容的创新和优化。在具体分析过程中，发现动作技术学习在某种程度上可以被看作是体育教学当中非常重要的内容，既是基础教学内容，同时也是重点内容。在现阶段的体育教学实施过程中，运动项目基本上都被看作是其中的主要内容。尤其是在当前体育教学改革的具体实施过程中，在其中相对比较有争论的就是“体质派”和“技能派”。在与相关数据和资料统计结果进行分析和研究可以得出，在二十世纪八十年代的时候，学校体育界在日常运作和发展过程中，其最终引进了“终身体育”和“体育体育”的这种概念[4]。

在与实际情况进行结合分析的时候，发现在实践中有很多人对体育教学在具体开展过程中所涉及的内容提出了质疑，这些人主张取消或者是尽可能减少各种不同类型的经济体育项目教学内容。也就是说在教学过程中，要将娱乐性的身体运动项目看作是体育教学实施过程中的主体。由此可以看出，在当代社会发展的背景下，“淡化运动技术”已经逐渐成为一种主流趋势。尤其是在进入到二十世纪末期的时候，由于素质教育理念的不断强化，各个学科在日常教学过程中，都强调了身体素质在教学过程中的重要性。由于受到这一因素的影响，在日常教学过程中，要结合实际情况，对内容进行适当的改革和创新，将体育课程逐渐转变成为体育与健康的课程。体育教学在具体开展过程中，其可以直接将健身作为教学目标，这其实是一种正常的现象。

对于体育而言，其本身就是一门具有实践性特征的课程，所以为在对课程教学内容进行选择和最终确定时，将体育运动项目这种人类共同的文化作为其中的主体，其实非常正确。众所周知，运动技术与社会生活之间具有密切的联系，尤其是在人类的漫长成长和发展过程中，这可以被看作是其中非常重要的环节，同时也是实现教育的主要基础内容之一。身体运动在具体开展过程中，其不仅对体育教学具有非常重要的影响和，而且还可以培养智慧体育，对学生们的积极意志和人格培养而言，具有非常重要的影响和作用。

3、结束语

体育教学方法和内容在改革、创新以及优化过程中，要与实际情况进行结合，积极采取有针对性的措施，将竞技运动项目在其中的作用充分发挥出来。这样不仅可以实现竞技运动项目与体育教学的有效结合，而且还可以实现对竞技运动项目的教材化改造和升级，为体育教学的未来可持续发展打下良好基础。

参考文献：

[1]韩金龙.高职院校体育与健康课程“职业能力”教学改革研究———以青岛职业技术学院为例[J].智库时代,2019(29):157-158+173.

[2]杨如安,赖昀.民族地区产城教融合的内在逻辑及其实现———基于三螺旋理论的分析[J].吉首大学学报(社会科学版),2019,40(04):77-86.

[3]夏宏武,吴鹏.“微时代”背景下的体育教学创新研究[J].汉江师范学院学报,2019,39(03):101-105.

[4]谢晓颖,邓惠明.能力导向的高师学前教育专业教学法课程教学改革———以《学前儿童健康教育》为例[J].宁德师范学院学报(哲学社会科学版),2019(02):101-105.

王红,胡桂花.改革体育教学方法与内容的理论分析[J].科学与财富,2019,(25):42.