如何对农村学校班主任的精细化管理

2020-04-21 278 上传者：管理员

摘要：随着改革的不断深化，更多的农村人选择了进城务工，所以，留守儿童数量也在不断扩大，这就暴露了非常多的复杂问题，给农村学校班主任工作提出了更高的要求。农村学校班主任教师要不断的进行学习，提升专业水平，当前农村学校教育教学质量发展的重要研究课题就是加强精细化管理。因此，下文通过实践研究，提出了促进农村学校班主任精细化管理的方法策略。

关键词：
农村
学校
教学质量
班主任
管理
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当前，国家高度重视农村教育事业发展。农村教育质量发展，对于中华民族整体文化素质提升发挥着重要作用。调查发现，农村学生家庭隔代教育以生活贫困居多，因此他们在学习和生活上很容易表现出各种心理问题。这就决定了农村学校班主任老师，必须拥有过硬的专业水平和高尚的道德情操，才能更好教育引领学生健康快乐成长。现阶段我国基础教育发展还不够均衡，农村学校教育水平还相对落后。农村学校班主任的福利待遇、社会地位以及培训学习情况还与城市学校有很大差距。因此农村学校班主任老师本着立德树人的崇高教育理念，不断锤炼完善专业技能，加强班主任工作精细化管理，为农村学生构建温馨和谐、积极向上的校园学习环境，更具重要现实意义。

一、当前农村学校班主任管理存在问题

由于目前农村学校普遍存在师资力量匮乏，学校各项教育教学制度不够完善，缺乏长远发展规划等问题，导致从事农村学校班主任工作的教师学历和教育专业理论水平不高。能熟练运用教育心理学理论知识，解决班级管理中出现问题的非常少。他们班级管理方法也都是经过长时间积累起来的，创新意识比较缺乏。尽管新的课程教学改革理念已经实施开展多年，但很多农村教师依然习惯采用传统教学观念来对学生进行思想教育。在班级管理中习惯处于高高在上的核心地位，不能重视学生在班级学习、生活中的主观感受和个性表达。从而导致师生之间沟通交流出现障碍，对学生健康成长产生不利影响。

此外由于受到地域和文化发展限制，农村学校班主任专业技能研究提高意识明显缺乏，普遍存在教学观念陈旧、安于现状心理。加之农村学校由于经常出现办学经费不足现象，导致班主任需要的专业能力培训经费不能充分保障，影响了农村班主老师工作的积极性，从而不能把主要精力投入到班级管理上。这对农村学校学生良好品格形成以及健康人格培养提高都产生了一定不利影响。

二、农村学校班主任精细化管理建议策略

（一）加强观念引领，提升班主任技能，提高意识

良好班集体构建需要班主任具备高尚的育人思想，在常规班主任工作中不断更新理念，创新探索班级管理模式，促进学生健康人格发展形成。做为农村学校班主任更应该本着促进农村学生长远发展的班级管理理念，主动提升自身教育教学专业技能。只有这样才能更好满足农村教育教学工作发展实际需要，培养出更多优秀人才。因此农村学校要鼓励班主任科学利用空闲时间，通过各种渠道进行针对性的班主任专业知识学习培训。

农村学校要根据班主任受传统教育观念影响较深，对学生良好行为习惯培养以及心理情感辅导意识积极性不高等问题现象，采取恰当形式，加强班主任理论素养和观念意识提高培训力度，强化引领班主任改变管理观念，把班级学习生活主动权还给学生，通过丰富的教育方式，促进良好行为习惯养成以及综合素养全面健康发展。

（二）搭建广阔平台，促进班主任专业成长

精细化农村班主任管理工作形成，需要农村学校转变办学观念，积极构建适应时代发展需要的教育教学模式，为班主任提供形式多样的专业技能发展提供机会。使他们根据自身专业短板来自主选择研修内容，以此激发他们投身班级管理和对学生进行思想道德品质教育热情。学校要积极开展各种形式的班主任专业技能展示以及论坛交流活动，促进班主任专业能力研修提高意识，为班主任专业水平提升提供更广阔的平台。

此外教育行政部门要加强农村中学师资力量建设，把更多资金投入到农村班主任师资培训上，不断改善办学条件，提高农村班主任的工资待遇，调动他们投身农村教育热情，进而促使他们更加积极主动地投身到自身素质和专业水平提升中来。

（三）构建培训网络，形成长效培训机制

现代信息技术的广泛普及，为广大农村班主任提供了广泛的学术和知识素养学习交流平台。因此农村班主任要摒弃传统教学观念，加强与不同区域班主任的互动交流，以此来加速专业能力水平的提升。

为促进农村学校班级管理质量提高，农村学校要把关于学生思想道德品质问题做为课题研究主要项目。并在问题探索解决中，促进班主任日常学生思想道德教育能力的提高。学校是教师成长进步的沃土，尤其对于农村班主任教师来说，所处的地域环境导致他们掌握前沿信息渠道还不够通畅。因此农村教师培训部门要加强班主任培训的力度，采取网络远程培训和农村教师进名校形式，促进农村学校班主任班级管理水平提升和育人理念的更新转变。

三、结语

总之，农村学校班主任精细化管理水平提高，对于农村基础教育发展和学生核心素养提高具有重要促进意义。因此积极采取有效措施提高农村学校班主任育人观念，完善提高专业技能十分必要。

参考文献：

[1]胡开慧.关于农村初中学校管理的探索与思考[J].教育管理与艺术,2014(01).

[2]确巴.浅谈农村初级中学校管理的探索与思考[J].东西南北教育,2014(12).

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