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本科学前教育毕业生就业现状的调查研究

2020-11-10 772 上传者：管理员

摘要：近年来，学前教育专业受到社会的广泛关注。本科学前教育毕业生是学前教育领域中不可或缺的人才，随着学前教育事业的飞速发展，社会对本科学前教育毕业生在数量和质量上的要求不断提高，由此衍生出一系列本科学前教育毕业生的就业问题，对学前教育领域造成了不良影响，不仅制约了学前教育的发展，也影响了学前教育的质量。本文从政府、学校、毕业生三方面入手全面了解和分析当前本科学前教育毕业生就业现状以及存在的问题，进而提出对策，对学前教育的发展有着重要意义。

关键词：
学前教育
就业
幼儿教学
本科生
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近年来，国家高度重视学前教育的发展。学前教育专业受到了社会的广泛关注，幼师成为当前社会炙手可热的职业之一[2]。本科学前教育毕业生是学前教育领域中不可缺少的重要人才，受国家政策影响，学前教育行业发展较快，幼师师资队伍在数量上趋于饱和，但质量方面仍存在较大差距[3]。本科学前教育毕业生属于幼师行业的高质量人才，但其存在的就业问题也有很多，这些问题影响了本科学前教育毕业生的就业，也阻碍了学前教育行业的协调发展。

一、本科学前教育毕业生就业的现状

（一）就业方向

表1受调查本科学前教育毕业生目前工作（N=118)

根据表1数据显示：从事幼儿教师工作的人员所占比例是42.37%；有23.73%的本科学前教育毕业生选择了除幼师以外的教育行业的工作，如小学教师、高中教师等；还有33.90%的本科学前教育毕业生选择了非教育行业，如收银员、销售员、保姆等其他工作，转行者不在少数，幼师行业的专业人才流失情况严重。

（二）就业区域

表2工作单位所在地区的构成情况（N=118)

根据表2的分析，对高校学前教育专业毕业生的调查可以发现，在校生对毕业后的就业区域普遍向往大城市，对于农村、乡镇这些地方都表示不太喜欢。就业于县城和乡镇地区的毕业生比例各为11.86%，在普通城市就业的本科毕业生所占比例达到42.37%，在省会等一线城市就业的本科毕业生比例达到了33.91%。由此可见，大多数本科学前教育毕业生虽然能在城市就业，但是在省会等一线城市就业毕业生所占比例相比之下依旧不高。

（三）薪资待遇

表3月薪的构成情况（N=118)

根据表3数据分析，接受调查的毕业生，在具体的薪资待遇上，月薪主要集中在3000元以下，3000元以上的只占比例34.75%,2000元～3000元占比39.83%，还有19.49%的薪资为1000元～2000元，甚至有5.93%的毕业生薪资在1000元以下。较低的薪资容易造成毕业生的心理预期落差，从而导致毕业生跳槽。

表4工作单位的保险缴纳情况（N=118)

受国家政策影响，在保险待遇方面，绝大多数的毕业生都上有保险，且五险人数所占比例达到了50.85%，但是依然有15.25%的毕业生没有缴纳保险，还有10.17%的毕业生是以物品或奖金等方式代替保险的缴纳（见表4）。

（四）就业满意度

表5本科学前教育毕业生就业环境满意度调查表（N=118)

从表5中可以看出，随着近几年幼教行业的发展影响，各个用人单位在工作条件、硬件设施和住宿方面是比较完善的，绝大多数毕业生对于工作环境是满意的，但是仍有不足。有5.93%的毕业生对工作条件及硬件设施表示不满，还有16.10%的毕业生认为住宿条件很不好。对于工作单位的人际关系上，90%以上的毕业生是满意的，人际关系和谐，也有6.78%毕业生认为自己的工作单位人际关系不够和谐，竞争比较激烈，对于领导层面有所不满。

表6本科学前教育毕业生职业发展满意度调查表[3]

通过表6分析，可以看出本科学前教育毕业生对于自己的职业发展满足的占比46.61%，而有54.24%的毕业生则希望可以加薪，也有近30%的毕业生有跳槽的想法，还有3.39%的毕业生考虑直接转行。受到不同因素的影响，这些毕业生对现有的职业发展情况是不满意的，职业稳定性较弱[3]。

二、本科学前教育毕业生就业存在问题的原因

（一）政府政策落实不完全

随着学前教育行业的热烈发展，国家非常重视学前教育工作，并出台各种政策扶持学前教育行业的发展。而实际上，民办幼儿园教师的待遇会被幼儿园的经济因素以及利益所影响，相比公办幼儿园，其薪资待遇和保险福利都大打折扣。而国家推行的普惠园政策出台后，加强了对幼儿园的质量监管以及业务指导，对于民办幼儿园的要求会更加严格，一定程度上造成了民办幼儿园的减少，带来的不仅是入园难问题，也是对本科学前教育毕业生就业的一个考验。同时，政府监管力度不足，惩罚措施等相关政策实施不彻底，影响了学前教育事业的发展，幼师权益不能得到很好的保障。致使本科学前教育毕业生在面对幼师行业时，存在更多顾虑，行业吸引力较低，进而不愿意选择幼师这一职业。

（二）学校课程设置和就业指导体系不完善

目前大多数学前教育学校都设置有就业指导课程以及就业指导中心，但是大多数学校就业指导工作只是为学生讲述一些就业知识，分析一下大体上的就业形势，与学生自身相脱节，并未根据学生的能力来进行相应分析，没有太大的作用，甚至有的就业指导工作不能够很好地帮助学生根据自身的情况进行合适的就业选择，很容易导致应聘失败或者低估自身价值使得选择岗位待遇低的情况，从而降低本科学前教育毕业生的就业信心，对幼师行业产生抗拒心理。

（三）毕业生缺乏正确的就业观念，综合能力不足

一方面，绝大多数毕业生在毕业之后，都对就业有自己的想法和期望，但是许多毕业生缺乏正确的就业观念，过分看重就业的环境以及薪资待遇，重视物质上的需要，不愿意在水平较低的地区进行就业。并且，绝大部分毕业生期望就业时可以进入公办幼儿园以获得编制，不愿意去民办幼儿园或早教机构，认为不够稳定，希望可以拥有“铁饭碗”。而学生在校时忙于学业，很少关注就业方面的讯息，缺乏明确的职业规划，面对就业就会感到茫然和不知所措。

另一方面，毕业生的综合能力有所不足，如在调查中显示缺乏应急能力、组织能力、与家长的沟通能力等，这些都会导致本科学前教育毕业生在就业时产生问题，若是因为能力不足被拒绝，或就职于不能够完全发挥自身才能的岗位等，都会影响本科学前教育毕业生的发展。

三、解决本科学前教育毕业生就业问题的对策

（一）充分发挥政府职能

解决本科学前教育毕业生就业问题，政府的支持必不可少。首先，要充分发挥政府职能，从政策和措施入手，完善幼儿教师保障机制，保证毕业生薪资待遇得到保障，对于低水平地区采取政策扶持，提供高福利，加大奖励力度，吸引毕业生就业。其次，政府应对由社会力量办学的民办幼儿园给予必要扶持，投入教育经费，改善教育教学环境，提供培训资金，保障其教学条件以及师资待遇，更好地推进教育发展，使毕业生的待遇也可以得到保障。

（二）完善学校的课程设置与就业指导体系

首先，根据社会就业现状确定就业指导课程的设置方向，并制定相关就业指导课程方案，从各个层面上来帮助毕业生了解就业形势，使其能够根据自身的特点以及能力来分析确定就业方向[3]，防止一些就业问题的出现。其次，配备专业的就业指导团队，不仅是采集就业的相关信息，而且也要切实地指导学生该如何就业，可采用持证上岗制度，提供就业指导人员的任职水平，还可以增加入职培训，提高毕业生的应急能力、组织能力等专项能力。

（三）重视毕业生主体因素

第一，传统的幼师就业观认为，幼师就是看孩子，目前这种就业观正向服务性的教育者角色转变。首先，在当前的社会形势下，本科学前教育毕业生需要树立科学的就业观；其次，要找准自身的位置，对自己要做出客观、正确的评价；再次，调整好自己的心态[3]，保持积极向上的精神，客观地看待存在的问题；最后，要树立长远的职业发展观念，不因一时之失而气馁，放弃自己，这样才能够更好地选择适合自己的工作。

第二，绝大多数学生对毕业后的就业去向都有一些简单规划，如就业的地区、应聘的岗位、薪酬待遇等[3]，但是却没有考虑过长远的工作发展，这样盲目从业往往会使毕业生的就业出现各种各样的问题。毕业生在就业前应当做好自己的职业规划，分析各个因素的利弊，做好规划，才不会导致盲目从业，要对自己的职业有正确的认识，才有利于自身的职业发展。

第三，身为一名幼儿教师，应具备健康的心理素质。幼儿教师的一言一行都对幼儿有着潜移默化的影响，积极的心理状态、乐观的心态、礼貌自谦、善解人意等优秀心理素质都会提升毕业生的就业竞争力。幼儿园经常开展各种丰富多彩的活动，教师应具备一定的组织策划能力，好的组织策划可以让活动更加有趣、完善，使幼儿能够愉快的参与到活动之中。良好的应变能力是幼儿教师必不可缺的能力之一，因为幼儿园经常发生突发事件，幼儿教师要有处理突发事件的能力。此外，幼儿教师还应具备良好的心理承受能力和抗压能力[3]。

四、结语

目前，我国学前教育领域的就业前景光明，对于幼儿教师的需求依然巨大，但面对各种就业问题，本科学前教育毕业生的就业形势仍然不容乐观。本研究通过文献资料法、问卷调查法、访谈法，对本科学前教育毕业生的就业现状进行了调查，针对这些就业问题，从政府、高校以及毕业生自身三个方面提出了一些相应的解决对策，希望通过各方共同努力，能够对本科学前教育毕业生的就业问题起到良好的改善作用。

参考文献：

[1]丁莉.区县公益普惠性学前教育政策分析[D].云南师范大学硕士论文,2019.

[2]高雅琴.新形势下高职学前教育专业音乐教学改革的实践与探索[J].西部素质教育,2017(4):114.

[3]张静文.幼师中专毕业生就业现状及问题对策研究[D].河北大学硕士论文,2015.

郭静静.本科学前教育毕业生就业现状的调查研究[J].佳木斯职业学院学报,2020,36(11):80-81+84.