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绘本阅读与自然拼读有机融合的积极对策

2021-05-26 175 上传者：管理员

摘要：小学阶段是发展学生语言能力的黄金时期，在小学英语教学中，教师要引导学生接触自然拼读法，有效掌握英语的发音，并依托自然拼读，使学生感受到英语的节奏感和韵律感，进一步激发小学生英语学习的兴趣，绘本作为小学阶段英语学习的一个重要素材，在教学中的重视度不断提升。因此，教师要探索如何将绘本教学与小学英语自然拼读相融合，以更好的发挥出绘本教学的优势。让小学生在丰富的配图，生动的故事中积极表达，高效学习。现从绘本阅读、自然拼读的含义出发，分析二者融合的优势，及推进两者有机融合的积极对策，以更好地为小学生学习打下坚实基础。

关键词：
小学英语
绘本阅读
自然拼读
英语教学
语言能力
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随着中国对外交流的逐步深入，英语作为全球通用语言受到的关注越来越多，国家对于语言型人才的需求量也越来越大。学好英语不仅是小学生当前课程学习的一个重要目标，更对小学生未来的成长与发展具有重要的推动作用。单词作为英语学习的一个“拦路虎”，是影响学生综合能力发展的一个重要因素，对于单词的拼读和识记，是小学英语教学的重点和难点，小学生不会读、不会记、对单词意思不理解，很容易影响学生英语学习的兴趣，进而产生厌学心理。

自然拼读法以发音规则和拼读技巧为基本教学接入点，可以有效激发小学生英语拼读学习的热情。绘本是英语学习的一个重要素材，其本身具有丰富的内容，精美的配图，生动的故事，可以很好的激发小学生语言学习的兴趣，探索自然拼读与绘本教学的融合，是当前小学英语教学的一个重要尝试。

1、绘本阅读与自然拼读的含义

1.1 绘本阅读

绘本，其英文名称为picturebook，即图画书。对于中外青少年而言，绘本故事都有很强的吸引力，开展绘本阅读，可以使小学生掌握灵活的阅读技巧。

首先，绘本中呈现了大量的画面，其鲜艳的色彩，灵活的构图可以很好的提升小学生的审美意识，促进小学生快乐学习。其次，绘本本身在编排上独具特色，除了图片之外，辅以少量的文字附注，可以显著降低小学生阅读学习的难度，让小学生更好地理解词汇，生动记忆。第三，阅读绘本带有很大的创作空间。依托绘本，让小学生用自己的语言来讲故事，比教师生硬的讲解更有意思。借助绘本，小学生可以灵活的表达主题、人物情感等。总之，依托绘本对小学生开展英语教学，具有形象直观，感染力强等优势，而且绘本中的语言相对比较少，给小学生自主比较大提供了多元化空间，能够推动小学生创新意识不断发展。绘本中呈现的故事融真、善、美于一体，对于小学生良好价值观的树立也具有重要意义。

1.2 自然拼读法

自然拼读法是以英语为母语的孩子学习单词常用的一种方法。自然拼读是指学生们根据单词的发音能够自主拼读，当掌握了发音技巧之后，不需要教师的引导，对于不认识的单词，学生也能够灵活拼读的一个过程。

英语作为我们的第二语言，掌握其发音规则和拼读技巧，对于提升小学生语言理解能力，促进自主表达有很好的推动作用。自然拼读法在小学中的应用具有广泛价值，首先，自然拼读法与汉语发音有一定的相似之处，引入自然拼读法教学可以很好的降低小学生对英语学习的抵触心理，而且自然拼读法的运用，教会小学生基本字母与字母组合之间的一些发音规律，让小学生可以养成看词可读，听音会写的能力。其次，自然拼读对于扩展小学生的词汇量，促进自主阅读，提高学习效率很有帮助，有利于推动小学生从汉语拼音向英语学习，开展有效的学习迁移，提升学生综合学习能力。

2、绘本阅读与自然拼读融合优势分析

在绘本阅读的基础上，小学生已经有了较强的表达欲望，而自然拼读法的应用则教会了学生灵活拼读单词。因此，在绘本阅读的过程中，学生即使遇到了一些陌生词汇，也能够有效拼读，这就大大降低了学生阅读的难度。同时，结合绘本中的画面，学生们可以对其中的很多语义增强理解，使小学生对英语学习建立一种熟悉感，而且绘本本身可观赏性非常强，非常方便小学生反复阅读，以更好地加强对词句的记忆，让小学生原汁原味，自主快乐学习英语，可以很好的提升小学生英语学习的成就感。

绘本中的很多故事，具有很强的感染力，有助于发展小学生的核心素养，促进学生对中外文化的对比和理解。从小学阶段开始引导学生认真审视不同民族的语言，并从更高的广角度认知真、善、美，发展小学生正确的审美意识和文化交际意识。自然拼读法与绘本教学的融合，为英语的自主学习开辟了一条新道路，学生在课外可以通过自主阅读、音频聆、绘本欣赏、自主创编等多种方式来高效学习英语。提升小学生英语学习的成就感，并能够很好的发展小学生的语言表达意识，引导小学生突破枯燥记忆的障碍，从哑巴英语向快乐表达有效转变。

3、绘本阅读与自然拼读有机融合的积极对策

绘本阅读与自然拼读是小学英语学习的两个主要方法，探索二者的有机融合需要教师首先找准英语教学的一些切入点，再引导学生逐步学习和进步。在教学中，教师可以从以下几个方面展开尝试。

3.1 立足自然拼读，让学生掌握英语发音基本规律

无论是学习单词还是开展绘本阅读，首先都需要学生掌握自然拼读的有效方法，以增强学生对词汇的记忆。因此，在英语教学的初期，教师需要先让学生学会自然拼读的方法，掌握发音规律，这样在英语学习的过程中，学生可以自主结合语音、语调、图像等开展多角度的学习和尝试。在自然拼读法教学的过程中，教师可以引入一些绘本的图片，帮助小学生快乐拼读形象记忆，在对单读一个单词或音节进行零散教学的基础之上，将单词放入不同的语境，可以使学生降低语言学习的枯燥感，所以在自然拼读的初期教师就可以融入绘本教学，以图文结合的形式，让学生灵活掌握语言形象，识记词汇。

尤其是一些相同的语言，在绘本故事中大多反复出现，这样就可以加深学生对词语的熟悉感，让学生循序掌握单词发音的规则，并在不同的语境之下记忆单词。同时，在自然拼读教学的初期，教师可以将自然拼读于一些歌谣，游戏等融合在一起，让学生们在读中唱、唱中练、练中玩、玩中记，改变枯燥的死记硬背，让学生自然快乐掌握单词拼读规律。

以字母“C”的发音为例，在自然拼读法教学时，教师可以结合绘本“CoolCat”中的画面而开展。首先，教师将绘本中含有字母“C”的单词及发音标出，并通过大屏幕展现出来，让学生结合图片来认知单词。通过展示不同的画面，贴近中描述的绘本语言环境，让学生自然而然掌握“C”的一些发音和规律。因为绘本中涉及的很多单词学生，需要反复拼读，结合绘本图片，就可以加强学生对字母“C”读音的强化。另外，教师还可以开展一些拼音拆词游戏，让学生将字母拆分开来，连字母成单词，通过不断地练习，掌握一些单词的基本组成，学会见词能读。其中cat、cat,C-A-T这样的语句还可以节奏性唱出来，让学生们对单词形成深刻印象，快乐拼读。

3.2 借助自然拼读法，提升学生英语阅读能力

阅读是英语学习的一项基本技能，而阅读能力的发展是一个循序渐进的过程，尤其是小学生的阅读能力发展并不是一蹴而就的，它需要与学生的听、说、读、写有机结合在一起。借助自然拼读法，教师可以有效培养学生的英语阅读能力，让学生在具备基本拼读能力的基础上掌握阅读的基本方法，并以此为基础发展学生流畅的语感，并将阅读的过程与思维有效融合，从发音、词义、情节等多个角度来引导小学生更好地理解阅读的多重价值，并品味故事中蕴含的丰富内容，加深小学生阅读理解的能力，实现文化认同和思维培养。

在自然拼读的基础上，教师就可以引入一些简单的绘本，让学生循序开展阅读。如在学完字母“O”的发音之后，教师就可以让学生们自己来说一说绘本“FrogCops”。在这篇绘本故事中多次涉及字母“O”的发音，学生已经能够熟练掌握，其中的单词词义学生也非常容易理解。但是绘本中涉及了一些绕口令等语言游戏，借助自然拼读，教师就可以教会学生在阅读的基础上，学习这种新的语言表达方式，将阅读与欣赏结合在一起，成为一种新的学习方式。结合绘本中出现的单词spots,robs,shop,moppond等，让学生们结合读音和图片自主阅读，引导小学生体会英语文化中的独特韵律感，增强学生对字音和词义的识记。这也是发展学生语言文化意识的一个重要方面，在教学中教师需要有机渗透。

3.3 立足自然拼读，发展学生语言运用能力

语言学习的目标不能仅停留在读写层面，更重要的是要引导学生自主运用，这样才能够彰显学生在学习中的主体性地位，并为学生学习创新奠定坚实基础。语言的运用需要以基本的拼读和词义掌握为基础，所以结合绘本，教师就可以让学生们自主来进行拼读和表达训练。让学生们开展以绘本为基础的表演，在反复的练习和表演中，发展学生对绘本故事的个性化理解，提升学生的语言交际意识和合作能力。

以绘本“What'sthetime,Mr.Wolf？”为例，这个就是一个小学生很喜爱的绘本，除了进行阅读之外，教师可以为学生的自主表演预留空间，让学生们以小组的形式，到台前来为大家表演一下，看看哪个小组表演的更好。随着绘本故事的变化，学生们配合做出各种相应的表情，同时也可以发出不同的语调。既认识了时间，又学会了句子，还让学生具备了基本的时间管理意识，将语言运用的价值发挥得淋漓尽致。

4、结束语

总之，哑巴英语的教学方式，使学生学过的单词也不会用。自然拼读法和绘本的结合，改变了封闭性教学思维，使学生的知识面有效拓展。同时学生对于所学的知识能够深刻理解，提升了学生思维的灵活性，使小学英语学习的过程更加精彩。

文章来源：王丽娜.小学英语自然拼读与绘本教学的巧妙融合[J].知识文库,2021(11):42-43.