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高中数学教学中建立高效课堂的重要性

2020-07-14 241 上传者：管理员

摘要：在新的教育背景下，许多学科都提出了高效教学的理念，旨在提高课堂教学的效率，帮助学生提高创新与实践的能力。在高中数学，高效课堂教学主要体现在改变学生观念和提高教学灵活性等方面。文章首先介绍高中数学高效课堂教学的研究，再介绍高中数学高效课堂教学的实践，最后提出提高高中课堂数学教学效率的方法。

关键词：
教学实践
教学质量
高中数学
高效课堂
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在教育改革的推动下，高中数学教学更加关注教学效率与质量，因此高中数学高效课堂的构建受到了学界的关注。基于高中数学的特点以及实际教学要求进行教学创新，将被动学习转变为主动探索，凸显学生的主观能动性，是构建高效课堂的重要前提。文章主要针对高中数学高效课堂教学的实践展开研究。

一、高中数学教学中建立高效课堂的意义

构建高效课堂是现代高中数学改革的重要目标。新课改要求各学科构建高效课堂，而高效课堂构建是一个系统的工作，需要多种措施综合实践才能够实现。高中数学作为高中课程的重要学科，涉及大量的定理与公式，学习难度大，因此提高高中数学课堂教学的效率具有重要作用。

高中阶段的数学具有承上启下的特点，是初中数学的提高，也是高等教育中微积分的基础。要构建高效课堂教学，就必须要提高教学效率和质量。在有限的课堂教学中，合理的教学计划与课堂时间安排是保证课堂教学实施的关键。传统高中数学课堂教学由于受到应试教育思想的影响，教学思路以及方法较为滞后，导致课堂教学实践的利用率较低，影响了教学效果以及教学进度，同时滞后的教学方法无法调动学生的学习积极性，使得学生的学习兴趣下降，无法提高数学学习的主动性。因此，构建高中数学高效课堂是现代教育改革的重要目标，也是提高高中数学教学质量的重要途径。

二、高中数学高效课堂对学生的影响

高效课堂的构建能够提高学生的学习效率，从而更好地接收教师在课堂教学中传授的知识，提高课堂教学效率与质量。

1. 提高学习效率，加深知识理解

在传统的课堂教学中，教师是主导者，学生被迫接受知识，因此学生的学习效率较低，影响教师的教学进度，从而影响整体的教学质量。同时，不同学生存在个体差异，对于知识的掌握与理解速度不一样。为了解决这一问题，需要构建高中数学高效课堂。教师在课堂教学中需要重视学生的主体地位，利用合作学习法、PBL教学法等方法，从而实现因材施教，提高学生在课堂中的学习效率。同时，教师在教学过程中需要优化教学内容，加入课本外的知识，吸引学生的兴趣，提高学生的积极性，从而培养学生的自主学习能力。

2. 提高教学质量，培养数学素养

在高中数学教学中，受到应试教育的影响，学生在备考时往往喜欢用题海战术，虽然这种方法是能够让学生“熟能生巧”，但是容易在答题中陷入固态思维，限制了学生的进步。笔者认为，数学思维的培养除了习题练习外，还可以在课堂教学中进行指导，从而形成良好的数学思维。总体来说，高中数学高效课堂的构建对于学生数学素养的培养具有重要作用。

3. 重视导入，灵活引导

高效课堂教学要求导入部分必须具有一定的灵活性，以激发学生兴趣，集中学生的注意力为主要目的。例如在函数奇偶性的教学中，学生首先要分辨轴对称和中心对称图形，此时教师可以用学过的图形进行导入。在学生的问答之后，教师就可以根据学生的回答适当调整教学内容，这样学生会有一种新知识是被自己挖掘出来的感觉，能够获得相当程度的自信，对之后的教学也能投入更多的关注。学生一旦提高了对于课堂教学的关注，就能够更加高效地获取知识，自然也就提高了课堂教学的效率。

三、高中数学高效课堂构建的方法

1. 合理规划课堂教学内容

在教育改革的推动下，高中数学教材的内容也在不断地更新，并且蕴含了更多的内涵。因此，在课堂教学过程中，教师需要以教材为基础，对教学内容进行合理筛选，构建一个完整的框架，从而让学生在课堂教学中获得最有用的知识，这样才能够让学生更好地学习，为后续的学习奠定良好的基础。例如，在学习“正弦函数的单调性”时，若简单地按照课本上的流程进行讲解，学生很可能无法理解该知识点的内涵。因此可以重新规划教学内容，首先利用多媒体展示正弦函数的定义、特征以及图象等方面内容，然后让学生总结特点，并引出其单调性的概念。最后通过观看函数图象的变化，通过图像的趋势变化让学生来讲述自己对正弦函数单调性的理解。

2. 丰富教学方法

不同学生对于数学学习的兴趣以及学习能力都有一定的差异，因此在课堂教学中，需要根据学生的学习进度来调整教学方法，通过创新教学方法培养学生的自主学习能力。例如，在讲解“空间几何体”的概念时，部分学生的想象力不足，针对这一问题，教师可以利用多媒体从不同角度让学生直观地感受几何体，掌握几何体不同视角下的绘图方法，这种方法能够培养学生的空间想象能力，从而提高该部分内容的学习效率。自主探究是高中数学教学中的常用方法，可以通过小组进行互动探究，在此过程中学生可以相互补充、相互学习，共同进步，从而实现整体学习成绩的提升。

3. 将数学教学融入生活

在高考的背景下，数学学习对于高中生来说都有一定的学习压力。为了解决这一问题，教师可以将数学教学融入生活，同时能够培养学生的数学能力。将教学融入学生的生活是教育改革的必然选择，紧贴生活能够激发学生的学习兴趣，从而提高学生的主动性，培养学生的发散性思维，为未来的学习建立良好的基础。例如，在学习“随机抽样”这一知识点的时候，可以在课堂讲解时创建相应的情景，让学生进行产品抽样调查，并给予学生思考和探究的时间。这样的方式能够让学生了解数学并学以致用，解决生活中的许多事情。将一些抽象的数学概念具体化，不但能够加深学生对知识的理解，同时能够通过多角度的观察，培养学生的数学能力。

综上所述，基于高中数学的特点以及实际教学要求，进行教学创新是非常有必要的，将被动学习转变为主动探索，凸显学生的主观能动性，是构建高效课堂的重要前提。在教育改革的推动下，高中数学教学更加关注教学效率与质量。课堂教学作为高中生接受知识的主要途径，因此在有限的课堂教学时间中提高教学效率与质量是现代高中数学教师的重要任务。教师需要合理规划课堂教学、丰富教学方法，将生活内容融入数学教学中，从而贴近学生的生活，培养学生独立思考的能力，并养成良好的思维方法。教师需要以素质教育为核心，构建高效课堂教学，提高教学效率，为学生未来的学习奠定良好的基础。

参考文献：

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