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对职业技术学校班主任工作的思考

2020-03-26 186 上传者：管理员

摘要：班主任作为一个班级的组织者和管理者身兼重任，不仅要担任好学生成长路上的引导者，也要做好班级秩序的管理工作。从某个意义上来说，班主任的工作方法和方式决定了能够让学生信其道、听其言。职业技术学校的学生正是处在青春的叛逆时期，综合素质还有所偏低，这在一定程度上增加了班主任的工作难度。

关键词：
工作
班主任
综合素质
职业技术学校
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就当前实际情况来看，职业技术学校的学生普遍存在生源质量不理想的情况，而且还呈现出逐渐下降的趋势。相对于普通高校的学生，职业技术学校的学生在基础性知识、生活技能等各个方面相对较弱，这也意味着职业技术学校班主任工作更加困难、更加复杂[2]。所以，在新形势下，职业技术学校的班主任要勇于面对挑战，不断探索和总结，在这个基础上实现班级管理水平的提升，从而吸引更多优秀生源，促进职业技术学校健康可持续发展。

1、处理好与学生之间的关系

要想提升班级管理水平，班主任要和学生打成一片，与学生之间建立良好的师生关系。只有让学生“亲其师”，才能让学生“信其道”。而且职业技术学校的学生正处在青春期，性格比较叛逆，如果班主任在班级管理工作中摆出一副“高高在上”的态度，很容易引起学生的抵触心理[3]。为了避免出现这种情况，班主任要适当放下自己的身段，将自己摆在与学生平等的位置上。从某种程度上说，在班主任管理工作中，信任是最重要的基础。假如学生不信任班主任，在日常学习中也就不会去配合班主任的工作，这在一定程度上会增加班主任的工作难度。所以，班主任在日常管理工作中要给予学生足够的爱护和尊重。课下的时候多找学生谈谈心，在这个基础上全面、深入了解学生，及时发现学生在学习和生活中的困难并力所能及地帮助学生解决困难，让学生感受到爱和温暖。除此之外，班主任还可以不定期组织一些活动，如篮球比赛、野外攀登等，通过这些活动和学生打成一片。这样不仅可以拉近与学生之间的心理距离，还能锻炼学生的身体素质以及其他各项能力。

2、重视并加强班级文化建设

班级文化是班级凝聚在一起的核心。拥有良好的班级文化，就会形成良好的班风，在这种温馨的班集体中，学生可以感受到爱和温暖，在日常学习和活动中能够做到力往一处发，劲往一处使。班主任要予以重视，在教学管理工作中加强班级文化建设，可以从班级制度文化、精神文化等方面着手，将学生团结起来，提升班级凝聚力[4]。而且良好的班风可以使一个班集体永远散发着活力，促使学生积极向上。这是学生取得良好成绩的前提和基础。例如，班主任在教学管理活动中可以采取多元化、发展性评价方式，旨在引导学生自主发展。如依据教学目标要求开展“优秀学子”评选活动，并建立了“优秀学子”考评小组以及“优秀学子”评价体系。为了提升评比效率，激发学生内驱力，班主任可以每个月举行一次“优秀学子表彰大会”，针对表现优异的学生给予一定的奖励，以此激励学生的学习积极性，提升学生行为自觉性，从而达到优秀品质的内化。需要注意的是，在班级制度文化的建设上，班主任尽可能采取民主化方式，让学生自主制定班级规章制度，这样既不会激发学生叛逆心理，又能提升学生的依从性。针对学生制定的班级规章制度，班主任做一个适当的补充和完善，要求学生严格遵守，这样既能规范学生的言行，又能体现出管理的民主性。除此之外，班主任还可以带领学生制作班级口号、班徽等，通过这些方式加强班级文化建设，提升班级凝聚力。

3、指导学生进行职业生涯规划

职业技术学校的学生面临巨大的就业压力，很多学生经常感到迷茫。加上如今高校扩招，大学生就业压力越来越大，职业技术学校的学生基础知识、文化素质和综合水平相对高校学生来说较差，不具有职业优势。与此同时，社会对职业技术学校的学生或多或少有一点歧视，导致学生自信心缺乏，压力空前的大。职业技术学校的学生人生阅历浅，生活和社会经验不足，这些综合在一起，学生很容易出现各种心理问题。为了改善并防止这一现象，班主任要用自己的人生经验给予学生一些建设性的意见，帮助学生树立目标和方向。这样不仅可以拉近和学生之间的距离，还能增强学生的自信心和学习内驱力，使学生朝着明确的目标努力奋斗。对于班主任而言，学生就业指导工作是重中之重。这不仅关系到学生将来的发展，同时还关系到学校的未来发展。首先，班主任要和学生进行沟通、交流，可以通过班会课或者其他的形式，在交流过程中给予学生适当的心理辅导，让学生知道自己的专业前景，毕业后可以从事哪些工作，每一个工作岗位需要怎样的技能。学生明确了这些之后，就有了一个大致的就业方向。其次，班主任根据每一个学生的兴趣、特点和个性开展学生就业指导和咨询工作，让学生对当前社会的就业情况和就业形势有一个大致的了解，为学生的就业进一步指明方向。最后，班主任要帮助并督促学生完成职业生涯规划，有效发展学生的内在潜能，让学生在正确的地点、正确的时间、正确的就业选择上发挥自己的才能和价值。

4、不断提高自身修养和综合素质

在学生心目中，班主任代表权威，是学生学习的榜样。换言之，班主任没有较高的自身修养和综合素质很难在学生当中树立威信，学生也就不愿意接受班主任的教导。所以，要想提升班级管理水平，班主任必须要不断充电，丰富自己的文化素质，广泛涉猎教育学、心理学等领域知识，充分了解职业技术学校学生的身心发展规律，在这个基础上与学生进行心与心的交流。而且班主任还要不断提升自己的语言表达能力、分析能力、组织管理能力、随机应变能力和协调能力等，只有这样才能培养出一个优秀的班集体。

5、结论

作为一名职业学校的班主任，要做的工作非常多，需要摸索的东西也非常多。班主任要想提升班级管理水平，必须要关爱学生，全面了解学生，而且要不断更新教育管理理念和管理方式，只有这样才能取得理想的教育效果。

参考文献：

[1]刘飞“.班主任工作室”引领教师成长——舟山职业技术学校打造德艺双馨的班主任队伍[J].职业,2015(8):18-19.

[2]曾红梅.浅谈中等职业技术学校班主任对问题生的教育[J].双语学习,2007(11):109.

[3]李亚锋.论中等职业技术学校班主任工作的特殊性[J].科技信息(科学教研),2007(35):805.

[4]黄建林,胡小凤.优秀学生干部担任副班主任的实践与思考——以常州铁道高等职业技术学校为例[J].职业教育(中旬刊),2018,17(6):25-28.

陈聪.对职业技术学校班主任工作的思考[J].赤子,2019,(10):256.