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新零售是当下零售业发展变革的趋势,实体书店在新零售领域做出了很多重要的探索。现结合新零售的内涵特征,针对当前实体书店新零售发展中存在的问题,从政府扶持、文化赋能、科技赋能、业态赋能、体验互动等多个角度提出了系统的对策建议,以期为实体书店新零售发展提供指引方向。
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发扬中华传统文化,实现中华民族的伟大复兴,需要拥有强大的文化软实力,实现文化自信,这需要大力宣传我国的传统文化,让国民积极参与到传统文化学习和了解我国的传统文化当中。想要增强文化自信、宣传传统文化离不开图书馆的大力宣传,图书馆因其自身的优势和特点,在宣传文化、鼓励国民阅读中起到至关重要的作用。
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首先我们要了解意境的核心概念。那么什么叫意境?意境最本质的意思为:它是在我国古典文学思想及儒、道、佛哲学思想的庇护下发展与更新的。其中佛、道哲学思想对中国工笔画意境理论的形成有着主要的引导作用,禅宗思想对于中国美学有不可磨灭的贡献,将中国美学空灵之美提升到最高度,我国美学研究大师宗白华先生曾给意境以很高的评价。
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准确地分析歌曲的结构,充分把握歌曲的涵义以及作者的创作风格、背景,才能深刻体验作者的情感共鸣。不断提高演唱者的文化素质,才能在深层次理解和处理唱歌的感觉的基础上,不断地让歌曲丰富和发展,本文以电影《闪闪红星》插曲中著名的红色革命歌曲《红星照我去战斗》为例,浅析其演唱艺术特点。
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国家文化公园是以文化发展作为核心战略,对重要文化资源进行保护和开发的顶层设计,需要政策创新和政策具体化。国家文化公园在文化发展的大环境、文化旅游供求关系层面存在发展不均衡、文化资源挖掘不充分、产品同质化等多种问题。基于“文化+”产业跨域融合的生态建设,从宏观层面提出产业聚集和整合的文化创意融合带概念。
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从“文化工具箱”视角出发,回顾和梳理国内外相关文献,基于组织情境下文化资源使用策略(分化或整合)与文化行动受众(内部或外部)两个维度构建了研究分类框架,继而从研究情境、行动目的、策略机制等角度对不同研究路径内的文献进行分析和评述。在此基础上,指出跨路径融合不足和跨领域对话受限等问题,并提出从4个方面拓展该领域研究。
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电影《霸王别姬》根据李碧华的同名小说改编而来,该电影延续了导演陈凯歌对于民族传统和文化的追求,其风格沉稳大气、追求纯粹。电影成功塑造了"段小楼"、"程蝶衣"、"菊仙"等悲惨角色,反映了历史潮流中小人物的悲剧命运。本文从个体、文化、历史三个层面入手,揭露电影《霸王别姬》中的悲剧性,并围绕悲剧之内在逻辑,深层次剖析影片中蕴含的悲剧美学。
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小学语文课堂教学中,教师要积极为学生的学习打开一扇门,让语言与文化之间联系起来。在培养学生文化底蕴的同时,关注学生的精神建设,这样,教师可以使学生的语文素养在无形中得到提升,也能够使学生的学习更加主动,在有效的教学内容选择中使学生的思想品质得到更大的提升。
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每个民族都有独具特色的音乐文化。月琴作为少数民族彝族的特色乐器,形制特别,音色优美,表演形式丰富,在中国音乐文化历史中彰显着独特的魅力。随着现代化进程的不断加快,民族器乐的传承和发展受到冲击,在一定程度上遭到忽视。但是只有继承传统,在传统上有所创新,民族音乐文化才能长远发展。本文主要通过原因和途径两个方面来阐释彝族月琴的继承与发展。
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经过国际奥委会第138次全会投票表决,奥林匹克格言自此变为"更快、更高、更强、更团结"。"更团结"的提出,既是国际奥委会基于多元共识危机下人类可持续发展的再思考,也是奥林匹克在新时代背景下的价值与内涵再赋予。不同于以往在奥林匹克中所表现出的"国家共同体"有限团结,"更团结"作为奥林匹克精神的继承与再丰富,对推动人类共同体、人与自然共同体的建构具有积极意义。
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石材作为一种高档的建筑材料在室内外装饰设计中被广泛应用,从室内空间的地面和墙面铺装,到室外空间景观和园路塑形;从建筑材料和外立面装饰到空间家具和橱柜台面使用,石材和我们的生活息息相关,随着物质水平的稳步提升,石材已经成为了百姓人家广泛使用的材料,并随着科技的进步,不断的开发出各种新型石材。
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当前,山西省不断加大建设应用型本科高校的力度,并主动对接国家战略或地方发展需要,强化应用教学,以培养应用型本科学生为教育目标,全方位推进高质量发展在山西省高等教育领域的重要布局。而应用型本科高校的学生作为服务地方区域经济发展和强化地方社会文化特色的应用型人才,有着鲜明的特点,即实践性强、思维活跃度高、接受新鲜事物的能力强、目标趋利性突出。
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在2023年6月2日召开的文化传承发展座谈会上,习近平总书记强调,在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义,将马克思主义基本原理与中国的具体实际和中华优秀传统文化相融合是建设中华民族现代文明的必然选择。
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乡村振兴,产业兴旺是重点。必须坚持质量兴农、绿色兴农,以农业供给侧结构性改革为主线,加快构建现代农业产业体系、生产体系、经营体系,提高农业创新力、竞争力和全要素生产率,加快实现由农业大国向农业强国转变[1]。
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2020年,《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》文件发布,明确提出在大学本科阶段应设置不少于32学时的劳动教育课程[1-2]。 全国各高校积极落实党和国家的方针政策,纷纷探索实践适合本校学生和专业特点的劳动教育课程。
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