在高等教育跨越式发展的条件下，“双师型”教师是确保本科高校人才培养质量的关键，其建设水平直接影响人才建设与创新建设的发展现状[1]。动物医学专业本科教育在专业知识与职业能力方面的学习水平相对较高，传统的教师培养模式不能满足动物医学专业“双师型”教师的需要。“双师型”教师不仅要求教师具备扎实的理论教学素养，而且还要教师具备指导学生实践教学的能力。动物医学专业的“双师型”教师既要接受专业理论素质的综合培训，及时掌握科技的前沿，同时也需要有扎实的实操能力和丰富的临床经验的储备，具备符合现代化发展的实践创新意识和能力。

任何事物的发展都不是一蹴而就的，“双师型”教师的一提出就收到了社会的广泛关注，其相关的国家政策也是不断发布[4]。最早给出“双师型”概念的是王义澄在适应专科教学需要，建设“双师型”教师队伍中提到的，“双师型”教师也称为教师加工程师。这是第一次提出“双师型”的概念，随着时代的进步“双师型”的概念也逐渐完善[5]。2019年2月，国务院印发《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》(国发2019[4]号)，方案提出高职院校要打造“双师型”教师队伍，要求到2022年，职业院校要达到“双师型教师占专业课教师总数超过一半，分专业建设一批国家级职业教育教师教学创新团队”[6]。双师型教育模式的提出将传统的直线教育模式转变为双向教育模式，更大程度的提高了教师的专业化水平，可以称为教育事业一个转折创新点[7]。目前社会上对“双师型”内涵的理解仍较为模糊，培养策略更是没有形成一个系统化的标准[8]。这是导致“双师型”教育模式举步维艰的关键。本文就培养“双师型”教师人才提出相应策略，“双师型”教育将在未来起到良好的教育改革目的，形成一个师生互动，自主学习的新型学习体系。

1、“双师型”教师的内涵

动物医学专业的“双师型”教师不能仅仅停留在“双证”上，即教师资格证和执业兽医资格证。对教师实践能力和技能的培养应是一个整体的概念，既要重视教师的专业教学能力的培养，也要对教师的临床实践能力提出更高的要求。高校在培养“双师型”教师的过程中，既要加强对其专业知识能力的培养，也要注重对教师对专业问题和临床疾病解决能力的培训，两手抓，两手都要硬。“双师型”教师不仅仅是一位教师，更应该是一个小组一个团体[2]。每位“双师型”教师还应是一个复合型的教师即既具备过硬的专业知识又涉猎于其他领域，全方位提升学生知识面[3]。

2、注重青年教师“双师型”素质的培养

高校青年教师是建设“双一流”，推进“特高校”的主力军。高校青年教师创新能力是反映团队绩效、衡量高校竞争力的重要指标。动物医学专业可以结合自身专业特点通过多种形式拓宽青年“双师”型教师的培养途径。

2.1建立科技挂职制度

以黑龙江八一农垦大学动物医学专业青年教师培养体制为例，在“双师型”素质能力的培养过程中，通过与周边各市县挂职服务的形式，先后将年轻教师排往到临近学校的农业县，如林甸、杜蒙、拜泉、青冈等乡镇进行科技服务。在科技服务中应用自己的专业特长发现畜禽养殖中的问题，解决各乡镇畜禽养殖中的实际问题，同时，也检验和锻炼了专业教师理论指导实践的能力。通过1年或1年以上的挂职锻炼，将自己的专业知识应用到了每一个养殖场和养殖农户，提高了自己分析问题和解决实际问题的能力。通过与养殖户的沟通与交流，将自己的科研成果应用于实践，同时在实践中得到验证，在实践中运用理论知识，将理论在实践中升华，提升自身的实践技能指导能力[1,2]。在实践的过程中，推动实习基地的建设，带动了学生的生产实习实践。最后，通过进行专业项目的研发实施来提升“双师”素质。

2.2强化校企结合，建立企业轮岗实践制度

黑龙江八一农垦大学对新引进的教师实行岗前培训，要求引进5年内的教师到农场去社会实践，了解农耕、农机、畜牧养殖的过程。学校保障教师下企业实践期间的工资待遇、职称晋升不受影响，将企业定岗锻炼与年度考核挂钩，严格筛选实践企业的资质，确保教师能真正学到新技术、新方法，建立“真顶岗、深实践”的“双师型”队伍培养机制。同时，动物医学新引进教师根据所学专业的不同到相对应企业实习3个月至6个月。例如，药学专业的老师到药厂实习，教养殖的老师到对应的养殖场实习。通过校企合作，企业为教师直接提供实践锻炼的平台，让教师走进企业，亲身参与企业实践，熟悉行业前沿的技术，把企业理念带进课堂，提高教师的实践能力和技术应用能力。促进教师的双师素质培养。校企合作的“双师”型教师能在与企业合作的过程中，更好的掌握市场动态，及时了解目前市场需求什么样的人才，高校学生的培养中又有那些培养计划是欠缺的。这都将成为“双师”型教师在培养学生的计划中需要考虑的一个方向，从而更好地改善学生就业压力，培养市场需求型高知识储备的人才。

2.3积极参加职业技能培训和比赛

2012年8月1日，教育部办公厅下达关于印发《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》的通知。文件指出:在普通高等学校开展创业教育，是服务国家加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国的战略举措，是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展的重要途径，是落实以创业带动就业、促进高校毕业生充分就业的重要措施。通过辅导学生理论知识与实践操作技能，自身的能力也得到极大的提高，还能获得与同行、企业切磋学习的机会。

3、动物医学课程体系的优化

如何将创新、创业能力纳入到动物医学专业人才培养目标和课堂教学中。

一是在创业知识的讲授过程中，结合往届毕业生创业成功的经典案例，讲解创业知识、专业技能知识、经营管理知识。

二是结合“互联网+”开设网络课堂，丰富和提高学生创新创业能力和实践。在科技信息迅速发展的现代，互联网系统已经深入到各行各业。网络课堂的开展将优秀教师资源做到最大程度的共享。教师也可在线一对一交流，针对性辅导。做到学生自主学习，将真正的授人以“鱼”改为授人以“渔”。

三是开展问答互做模式，即以学生为主，在老师或学生讲授中学生有疑问处可随时提出质疑，并开启讨论模式。通过以问答为主，讨论为辅的教学方式将学生作为学习的真正主人。

四是模拟临床案例分析模式即模拟社会中患者求医，医者辩证论治的交谈情景。将理论知识用于实践，社会中往往会出现与课堂知识有所矛盾的地方。宠主将针对自己对病情的理解给出自己不太专业的理解及困惑，这是就需要我们运用自己所学专业知识对提出的问题进行专业但易懂的回答。这样的模拟一方面可以让学生掌握与宠主的沟通技巧，另一方面可以锻炼学生应对不同突发性问题的解决能力。

五是加强学生与国际接轨的能力，在这个多元化的信息时代国际合作已经成为我们与时俱进不可或缺的途径。开展国际友好合作，将学生认知范围拓展到国际，引进先进的技术与国际友人沟通交流一方面做到了引进来与做出去的相结合，做到开拓创新。另一方面加强学生国际交流能力更好的提升其综合素质。

4、优化专业教师队伍

目前，在创新型国家建设的大背景下，大学生创新创业教育已成为当前高校教育的重要方向，然而多数教师还不能达不到创新创业教育的要求，动物医学专业应根据专业的创新创业需求以制定的创新创业师资发展规划，对教师进行专职培养。以往的教师培养往往只局限于在一个固定地点对参与的老师进行集中培训，这往往达不到实现教师创新能力提高的要求。企业中的专家具有丰富的创业经验，能够将创业知识浅显易懂地教授给学。在创业导师的队伍中可以将具有创业经验，对动物医学行业有清晰认识的企业家引进来。校内的教师也可以走出去，将科研成果转化给企业，充分发挥各自的优势以此来达到创新型“双师”型教师队伍的建设。同时通过校企结合、合作培养的方式，利用“互联网+”的优化模式将畜牧行业的专业知识教育与职业技能教育、创业能力教育融合，提升教师综合素质培养其多思路教学模式提升教学水平。

4.1制定“双师”型教师演讲机制

一个好的演讲者往往是一个行业的领路人。演讲已经成为各行各业精英人士表达自己见解，阐述自己研究领域的不可缺少的途径。在演讲过程中优秀的演讲者往往具备对自己研究领域最新研究方向的清晰的认识与独到的见解。在他的演讲过程中，他会通过简单而清晰的表达方式，将自己的研究方向阐述出来使倾听者产生共鸣，以此来更好的将自己的见解与认识诉诸出来。而“双师”型教师也可通过此方式将自己在自己研究领域的研究进展等阐述出来，一方面它可以更好的锻炼教师的演讲与表达能力，二来通过演讲不同领域的研究性教师可以从中获取对自己有益的地方，通过与演讲者的探讨进一步完善自己研究内容。而对于学生来说，优秀教师的精彩演讲无异于是一场学术的盛宴。在听取演讲的过程中他们可以了解最新的研究方向，通过教师间的问题探讨弥补自己的知识盲区，以便为自己今后的研究提供思路做好准备。

4.2培养“双师”型教师互联网授课机制

“双师”型教师的培养主要目的在于培养能够调动学生自主学习的能动力，创造轻松愉悦的课堂氛围的教师，为此互联网在线课堂的开展无异于是最合适的选择。并且古往今来高等学府往往出现优秀教师扎堆的现象，而对于一些偏远的山区或者贫困地区一些支教的教师也往往是不能长久驻扎的，这就造成优秀教师资源的不合理分配现象的产生。针对此类问题互联网在线课堂的开展将最大限度的弱化此类问题。在线课堂内，学生可以根据自己喜好选择感兴趣的课程去听讲，这就打破了传统的老师讲课学生做笔记的旧式模式，明显改善学生课堂睡觉的现象的发生。在时间的选择上也实现了最大程度的可选择性，学生可随时随地听讲，对自己不懂的地方可实现反复听见在线答疑。而且在线课堂的学生成绩评定也由以往的试卷答题模式改为学生课堂对知识的理解程度与活跃程度的评定。“双师”型教师在互联网在线课程中也可开展学生一对一服务模式，极大地发展了针对性辅导这一特点。并且教师在在线课堂中各个学科的教师资源是共享的，也就便利了教师对自己非专业知识的盲区的查询更好的拓展了教师的知识储备以便更好地服务于教学。互联网教学机制的开展也将利于教师利用网络对自己知识储备做到与时俱进，不断更新的目的。

5、强化建设“双师型”教师队伍建设

5.1加强“双师”型教师团结协作的能力

“双师”型教育的主要优势在于综合各科老师专业知识的优点，从各个方面完善每堂课的教学范围。学术知识领域相差较大的教师也很难做到默契的配合，因此在开设“双师”型教学课堂前我们应做到相关领域教师的分组。分组后教师首先应做到对相互知识领域的认知，这就要求“双师”型教师之间应做到团结协作互补长短，加强沟通。在课堂上做到一为主二为辅的协作，针对学生提出的问题尽可能的给予最全面最完善的解答。加强学生之间的团结协作，自主发现问题的能力，在不同方面能给出独到的见解，这就要求“双师”型教师做到相互之间密切的配合，知识领域应宽范围互补不足，共同引导。为此应周期性开展开“双师”型教师集体性研讨活动，加强团结协作能力。

5.2建立“双师”型教师与国际教育接轨的能力

在信息化时代，各类科技信息纵横交错每分钟都有可能有新的研究的发现，与新的研究结果的形成。“双师”型教师人才应是综合素质过硬，创新思维活跃，能将最新的国际科研信息及时的灌输给学生，并给出自己的理解。为此有效的与国际高新技术接轨把握最新的研究动态是“双师”型教师培养的重点。给予“双师”型教师出国留学访谈的机会，多参与国际型专业知识交流合作研讨。并制定多重外语学习培训管理机制，加强专业型术语的掌握与认知。在学术上大力推进“双师”型教师将科学研究推向国际，开展与国际友人交流合作项目，在共同完成科研的过程中做到学术的充分融合与碰撞，推陈出新。并定期将自己在国外的学习经验与实践技能及时传递给在校生与其他各科目教师。

5.3培养“双师”型教师思想领域的高尚品德

一个教师的成功不仅仅在于将所学知识授予他人，更重要的是以身作则，先树己再育人。拥有良好思想品德教师，无论在生活还是学术方面都将是一个值得学生去尊重去敬仰的人。“双师”型教师更应该从自我约束出发，积极响应党的号召执行党的方针政策，建设落实忠于人民教育事业。克己奉公，严格要求自己坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的理念。重视对每个学生良好素质与个性化的培养。这就要求“双师”型教师应密切关注每位同学的学习生活近况，与学生家长及时沟通探讨如何将学生潜能最大限度的激发出来，对每位同学的个性化培养做出特定的计划，并不断优化。约束自我的同时将良好的素质灌输给学生，每时每刻牢记自己的责任与担当，积极参加学校组织的各项思想教育培训，阶段性评估回顾近期的工作在得与失之间权衡为师的价值做到为人师表严于律己，宽以待人。

5.4制定“双师”型教师的绩效评估与激励机制

以往教师绩效的评估多数基于教师互评以及年底的业绩考核，而“双师”型教师的评估更应该将部分选择权交与每位上课的学生手中，以自己的亲身体会给予最实际的评价。一来提高学生的参与性，让每位同学认识到学习这一主动性，二来增加了教师绩效评估的合理透明性，增强其责任感。另外每一项机制的顺利实施都应建立在参与者对机制的深刻认同与极大地参与兴趣上。“双师”型教师在教学工作中突出理论教学和实践教学的双轨制教学方式，与普通老师相比工作任务更为繁重，因此制定相应的“双师”型教师的奖励与激励制度，以此来吸引更多的优秀教师参与到这个项目中来。其中我们可以在工资待遇的提高、职称晋升机制的便利通道、出国交流培训的机会等方面给予适当便利，提供住房补助等以解决“双师”型教师的后顾之忧。再者“双师”型理念的深入贯彻也是吸引教师参与到这个活动中来的一大措施。只有让教师充分理解认识到“双师”型教育对其产生的极大便利，认识到“双师”型教师这一行业潮流理念才能得到众多教师的肯定与认同，从而更加全身心的加入到这个项目中来。

综上所述，在构建培养体系的过程中，高校应紧密结合教师所处专业学科特征、教学资源及当代社会发展的前景，以社会发展需求为导向，落实人本思想，建立促进高校青年教师成长与发展的“双师型”培养体系。就目前来看培养“双师型”教师人才的培养应该克服教师教学创新点不足，实践能力薄弱，专业理论知识落后等困难[9]，抓紧提升校企合作，拓展人才引进渠道[10]，逐渐建设完善“双师型”教师人才的培养体系。

参考文献：

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[4]吴遵民,杨婷.新时代职业院校如何建构“双师型”教师队伍[J].职教论坛,2019(08):89-96.

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[9]马东艳.转型高校“双师双能型”教师教学能力存在的问题及对策[J].内江科技,2019,08:125-126.

[10]顾志祥.产教融合背景下高职院校“双师型”教师队伍建设路径研究[J].职教论坛,2019(02):99-102.

崔一喆,王秋菊,曲善民,李凌岩,张旭.动物医学专业“双师型”教师创新培养策略[J].科技风,2020(36):172-175.

基金:黑龙江省高等教育教学改革研究重点委托项目(SJGZ20180043)