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教育学综合论文:

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混合式教学模式下学生自主学习行为的管控探究

线上自主学习行为的管控对混合式学习过程尤为重要，它的好坏直接影响到混合式学习的效果。只有引导学生开展有效的线上学习，才能真正实现OMO模式的混合式学习。通过对线上自主学习问题进行分析，提出了加强线上线下融合、合理分割学习内容、优化学习活动设计、合理进行分层处理等具体的管控措施，可以提高混合式学习效果。
关键词： OMO 学习热度混合式学习自主学习行为管控

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小学问题学生转化的有效策略研究

班主任的工作就是烦琐而平凡的,但是还能够从其中感受到旁人没有办法感受的幸福,看着小学生能够健康成长,就会感到欣慰。班主任能够通过“指导孩子家长来转变课堂教育方式,以此来营造和谐家庭的氛围”“改进教法,指导学法,提升学习的兴趣”等策略,驱散小学生内心的阴霾,使得他们能够建立自强、自爱与自信的人生信念,从而阳光学习以及阳光生活。
关键词： 小学指导学法教育方式转化问题学生

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学生视角下混合式教学满意度分析

随着互联网技术的发展和人们对高校教学质量关注度的提高，不同教学模式得到更多关注，特别是疫情期间，线上教学得到了快速发展。网络环境为教学提供了一个多资源的技术条件，并且最终促成了一个线上、线下相结合的新的教学模式-混合式教学。文章构建了混合式教学的模型，分析了学习环境、学习效果、学习模式以及学习资源四个自变量对于混合式教学满意度的影响。
关键词： 多元线性回归混合式教学满意度高校教学

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管理类线上线下混合式本科课程建设实践措施

基于我国教育教学不断改革背景下，本科院校正在积极响应改革号召，不断在实践中构建管理类线上线下混合式本科课程。在信息时代下，借助互联网平台，将多种资料进行有效利用，发挥线上以及线下融合式课程优势。对此，本文主要分析了本科院校学生线上学习网络课程现状，管理类线上线下混合式本科课程实践方法，并提出了线上线下混合式本科课程构建思路。
关键词： 管理类本科课程线上线下混合课堂教学课程优势课程建设

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基于项目驱动的混合式教学探索与实践

在《控制工程基础》课程教学中，为了提高学生的自主学习和实践创新能力，本文提出以项目驱动为主线，利用超星泛雅网上教学平台建设“异步SPOC”课程资源。结合工程项目实例，利用MATLAB及LabView软件实现项目驱动式教学，具体包括学生自主学习式、教师引导学习式、翻转课堂讨论式等多种举措相结合。
关键词： 异步SPOC 控制工程基础教学方法翻转课堂项目驱动

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浅析对分课堂与翻转课堂两种教学模式混合应用的可能性

本科高校的办学目标为培养科研型人才，而应用型高校的办学目标为培养应用型人才。应用型高校所培养的应用型人才具有高层次特点，对促进大众化高等教育具有积极意义。本文探讨了此类高校的教学模式，分析了对分课堂与翻转课堂两种教学模式混合应用的可能性，结合实例分析，研究两种教学模式的优缺点，分析其应用原则和模式构建的策略要点。
关键词： 对分课堂应用型高校教学模式混合教学模式翻转课堂

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混合式教学模式在程序设计类课程实验教学中的应用

程序设计类课程是计算机及其相关专业的核心专业基础课程，是培养计算机软件人才的基石。通过这类课程的学习，学生应使用计算机思维去思考问题，并能够编写计算机程序去解决实际存在的问题。该类课程的实践性很强，学生必须通过上机操作才能巩固课堂教学的理论知识。通过上机实践可以检验程序的正确与否，可以改善编写程序的质量，提高编写程序的能力，也是对学生理论知识学习掌握情况的评判。
关键词： 实验教学教学效果教学模式改革混合式教学模式程序设计类课程

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促进创新创业教育融入汉语言文学教育的优化方案

汉语言文学教育的人才培养计划要跟上时代的步伐，不断创新课程教学体系，以培养人文素质高、应用能力强的复合型人才为目标。本文通过简述创新创业教育在汉语言文学教育中的重要性出发，针对现阶段高校培养过程中的不足提出新时期促进该专业大学生创新创业能力的优化方案。
关键词： 创新创业教育汉语言文学教育渗透与融合语言教学课程教学体系

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线上线下混合教学模式改革研究与实践

伴随现代互联网技术的快速发展，传统教育形式和现代计算机技术的结合日益深入，而且“互联网+”的教育模式逐渐应用到传统课堂中，线上线下混合式教育渐渐变成一种更符合学生认知规律的新型教育形式。基于此，本文简要阐述了金课的含义，立足于“金课”建设背景下的线上线下混合教学模式改革面临的问题进行分析。
关键词： 实践策略改革混合教学模式线上线下金课

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混合式教学提高课堂教学质量的应用研究

随着网络技术的发展和现代科技的不断提升，混合式教学在高职教育中不断得到运用，而且形式越来越多样，方式越来越灵活，和时代发展结合越来越紧密，慢慢地成为教学中不可或缺的一个重要手段和组成部分。并且随着智能科技的发展，使得线上教学得到了充分的发展和展现，从而把线上教学和线下教学充分配合，发挥混合式教学的优势。
关键词： 教学质量混合式混合式教学高职院校

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混合式教学中坚持以学生为中心开展教学的策略

在信息技术与教育教学不断深度融合的背景下，随着国家工程教育专业认证和教育部关于一流本科课程建设的不断推进，高等院校课程建设和课程教学改革正在不断深入进行，以学生为中心、目标导向、持续改进的课程教学理念正逐步植入人心。传统的“以教师为中心”的课堂教学模式难以满足学生差异化、个性化的全面发展需求，不能有效调动学生学习积极性。
关键词： SPOC 以学生为中心信息技术混合式教学线上线下

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智慧教育背景下混合式教学模式的优势

随着教学容量的逐渐增大,以及知识结构的不断更新,混合式教学手段开始向传统教学手段提出新的挑战。新冠肺炎疫情爆发后,加速了整个教育行业的升级换代,教育行业也空前地呈现出冰火两重天的状态,线上+线下的混合式教学发挥出了巨大的作用。在基于智慧教育的背景下,本文提出了线上线下结合的混合式教学模式的途径和方法。
关键词： 教学模式教育行业智慧教育混合式教学线上线下

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基于BOPPPS模式的混合式教学实践与改革

笔者以＂汽车车身电阻点焊技术＂的教学任务为例，改变传统上课模式，结合网络平台，优化教学环节。通过重组BOPPPS模式的六个阶段并融入到SPOC环境中，形成线上与线下混合的教学过程。教学过程的模块化分解使整个教学过程井然有序，教学活动丰富多样，增强了学生对课程的参与度，突出了学生的主体性。
关键词： BOPPPS模式教学改革教学模式混合式教学线上教学

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大学数学教学中新型混合式教学模式的实践

随着科技的发展大学慕课、微课以及翻转课堂等多种教学模式的开展，教育信息化背景下新型混合式教学模式势不可挡地冲击和影响着高等教育的课堂教学，推进着高等教育综合改革的启动与实施[1]。自从国家精品开放课程建设项目实施以来，以在线为主的教学模式在各个学科的教学实践中都得到了广泛的应用。
关键词： 大学数学教学改革教学综合新型混合式教学模式课堂教学

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线上+线下混合教学模式及课程思政的应用

新冠疫情带来了危机，但也为大学物理实验教学带来了改革的新契机。文章结合网络上丰富的教学资源、虚拟仿真实验平台和便利的网络直播教学平台，同时依据南京航空航天大学金城学院的实际学情，提出了线上＋线下混合教学模式，并且在线上教学中融入思政元素。实践表明，混合教学模式能有效提高学生的学习热情，提升综合评价结果，为今后大学物理实验教学改革提供了新路径。
关键词： 大学物理实验教学资源线上教学线下教学课程思政

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