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习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话,强调指出“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”;“要用好课堂教学这个主渠道,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”。"桥梁工程施工"课程思政的主要任务是如何将课堂思政融入到我们的专业教学中来,如何在专业教学中,寻找恰当的环节。
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"机械设计"课程是高等院校机械类专业必修基础课,在整个学科或专业的人才培养体系中具有重要的地位。在全面践行立德树人的理念下,"课程思政"教学成为潜移默化育人育才的重要环节。文章从"机械设计"课程思政教学案例系统化角度出发,阐述了笔者组织"机械设计"课程组实施课程思政教学的实践和探索,主要是经历统一思想认识、挖掘思政元素、深入集体备课到形成指导文件的过程。
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为了充分贯彻落实我国对于高校思想政治教学工作改革的重要要求和目标,本文结合高职院校"财政与金融"课程思想政治教学改革和创新的实践经验,针对目前我国高职院校课程思想政治教学的基本情况展开具体分析和探究。同时提出有关方面的一些优化措施,以期在高职院校课程教学过程中的思想政治教育,打造课程思政育人的全新教育局面,为我国培养符合时代发展需求的新型优秀人才。
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"课程思政"是高校有效落实立德树人根本任务的重要环节,而预科教育也是高等教育的一种特殊形式,是为培养更多的优秀大学生,促进各民族更好地发展而采用的教育形式,所以如何将预科教育与"课程思政"保持同向同行,将"课程思政"切实有效地融入预科教育,就要为之探索出切实可行的教学路径,这就是这篇文章主要阐述的问题。
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课程思政是实现立德树人,全面提高人才培养质量的重要任务,将思政融入专业教育能够实现育人和育才的统一。流体力学是工科学生的一门专业必修课程,其中不仅可以讲授基本原理和工程实际应用,还可以开展科学史及辩证唯物主义等有关思政内容的教育,从而培养学生精益求精的工匠精神,激发学生科技报国的情怀和担当。
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挖掘创新创业教育基础课程中蕴含的"课程思政"元素,实现"课程思政"与高职院院校创新创业教学的融合,不仅是培育和践行社会主义核心价值观的时代要求,也是创新思想政治教育工作开展方式的迫切需要,更是立足"工匠精神"的时代要求,持续提升和增强大学生社会服务能力的重要举措。对此,在制度层面,需要完善"课程思政"建设的制度保障。
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思政教育是高职高专院校的重要事情,习近平总书记强调把立德树人作为教育的重中之重,党的十九大又进一步强调立德树人是教育的中心环节。高职高专院校普遍存在思想政治教育与专业课教授相脱节的现象,要坚持两个并重,打破课程思政是"思政课程的同义转换"、是思政元素简单嵌入等误区,保证课程思政实现隐性教育目标,防止出现泛化、机械化、标准化的情况。
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课程最常见的定义是“学习的进程”,是指学校为实现培养目标所作出的基于教学内容的教学进程和安排,对于高等学校而言,课程才是保障专业教学的重要载体。2016年12月7日,习近平在全国高校思想政治工作会议上,强调“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,要用好课堂教学这个主渠道。
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体育课程思政是建立在体育课程的基础上,以"思想政治教育"丰富体育课程内容,激发体育课程中的思政元素,把体育的知识技能与政治价值引领相结合,帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观的体育教育模式。通过文献资料法和逻辑推理法,剖析了体育课程思政应该从构建顶层设计,营造学校课程思政的氛围;加强师资队伍,培养体育课程思政的教师。
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随着中国特色社会主义进入新时代,我国的社会主要矛盾发生了巨大变化,对高校教育有了新的要求,高校既要重视学生专业技术培养,也要注重个人的德智体美劳全面发展。每一门课程都在培养专业素质之外,还需要加强思政教育。本文以系统观念引领高校思想政治理论课程建设,分析了高校会计学教育现状、"会计学"课程思政的改革理念、改革思路,并根据会计学课程特点制定其课程思政的实施路径。
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高等职业院校主要是对学生进行专业知识与技能的教育。所有相关专业课程直接涉及到的思想政治教育的知识很有限。因此,要求高职院校每一位教师都应对学生进行有效的思想政治教育,把政治思想教育融入到所有专业的课程教育与教学中。教师单一地对进行学生的思想政治教育是不足以把思想政治工作潜移默化地影响青年学生在其成长过程中树立正确的人生观的。
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全面推进课程思政建设,是高校落实立德树人根本任务的重要举措。要将价值观引导与知识传授和能力培养结合起来,使各类课程与思政课程同向同行,形成协同效应,使学生成为德才兼备、全面发展的人才。全面推进课程思政建设,是高校落实立德树人根本任务的重要举措。课程思政将思政元素与专业知识内容有机融合,形成协同效应,构建"价值引领、知识传授和能力培养"的三位一体育人观念。
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应用型人才培养视域下的英语专业听说课程,教学目标清晰但课程地位有限,强调工具理性却缺乏文化理解,课程模式固定但教学融合不足,整体处于优劣势共存状态。在此背景下依托听说课程开展思政教学,国家法规政策的指导作用明显、英语专业属性契合思政要求、课程内容蕴含思政教育元素,这些先天优势为听说课程开展思政教学提供了可行空间。
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业机器人认识是我院工业机器人技术专业的专业课程,主要内容包括工业机器人基本组成、安全操作、硬件系统、软件系统等方面的专业知识。引入"课程思政"理念进行工业机器人认识的课程教学建设,把新时代中国特色社会主义思想、爱国主义和社会主义核心价值观等教育与专业课程教育做到协同,从而达到对学生思政教育、价值引领的目的,使学生成为新时代现代制造业中紧缺的高素质技能人才。
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为聚焦立德树人根本任务,着力推进精准思政,创新思想政治工作方式方法,推动学生德育与专业教育融通发展,课程思政建设应运而生,其是将高校思政教育融入其他传统课程教育的各个方面引导学生把握时政走向。在这一背景下,高校药理学课程具有深刻的思政教学素材,具有良好的思政教育内容,将思政教育内容融入药理学专业课程中,可以调动药理学课程中的思政内容。
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