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随着信息技术的发展和其在军事领域的广泛运用,信息战已成为未来战争的主要形态。网络中心战作为信息战的一种作战样式,重在通过网络优化整合战场资源,实现信息共享和作战协同,取得作战行动优势。在军事信息系统的网络化转型过程中,数据作为系统功能的重要支撑,其组织架构和应用模式也面临着巨大的变革。
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军事理论课是普通高校学生平时学习国防教育的主要渠道,是国防教育功能在高校实现的主要依托。在学时有限的基础上如何进一步提升教学效果是课题组研究的重点。军事理论课课程知识涉密性强、涉及政策部分教学尺度拿捏难度大、可参考借鉴经验少等原因致使军事理论课的MOOC建设难度大,创新性和突破性强。
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“价值中立”通常指研究主体在依据自身的主观愿望,在选择了所要研究的问题之后,应客观地描述关于问题并得出的结论,作为一种社会科学研究方法论的原则,发端于以孔德、斯宾塞代表的实证主义社会学家,系统地阐释于马克思•韦伯。“价值中立”原则忽略了人的主观能动性对客观世界的作用,以及社会科学研究区别于自然科学研究的特殊性。
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支撑民主和科学决策的整个科学知识体系在国内外简称“软科学”。软科学与“硬科学”有所不同,有形产品(硬件、软件等)不同,其研究成果被称为“柔件”在早年的部分研究著述中。由于研究成果和产生过程不同,软科学的质量管理机制区别于其他有形产品的质量管理,同时存在较大的风险点和潜在问题。
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作为新时期教育的当务之急,劳动教育在城市中推进出现了一些问题。以九亭五小为例,寻找了城市中小学实施劳动教育的途径即依托实践基地,注重家校合作,重新认识到劳动教育培养人、塑造人、发展人的价值在劳动能力、劳动素养、劳动创新等方面。认真思考摸索着属于自己的劳动教育与学生成长同步的共生共长之路。
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劳动是人类的本质活动,它使人类获得了自己的本质,从而区别于其他动物而存在。中国共产党人坚持和发展马克思主义劳动观,在社会主义市场经济建设中,针对局部范围出现了鄙视劳动尤其是体力劳动者、底层劳动者收入偏低的现象,一再强调和重视劳动、尊重劳动者。
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问题意识是科学研究的前提保障,是推动人类文明进步的重要基石。目前我国研究生缺乏问题意识,我国研究生主要通过实验完成其自然科学研究,而研究生从事社会科学研究多以文献研究法、历史分析法梳理理论,问题意识不足,不利于研究生科研素养及创新能力的提升。
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民族文化是一个国家的精神力量,是一切民族与政党事业的基石,事关国运兴衰、文化安全和民族精神的独立性。文化软实力的强弱决定着一个民族国家能否在国际竞争中占据优势,并在国际事务中发挥应有的作用。党的十九大报告明确指出:没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。
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电影作为一种重要的文化产品,在悄无声息地改变着大众生活方式的同时,也对民众的精神产生了重要影响。而作为关注少数民族的电影题材,民族电影中的女性角色建构不仅是外界认知民族女性的一个窗口,民族电影中的女性形象不仅是理解和推动电影思想的一个重要维度,也是透视女性生存状态的一个平台,更是推动民族女性进步的一个重要路径。
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中华民族共同体对祖国统一的和谐有非常重要的意义,我国本身就是一个多民族的国家,处理好民族关系对国家的稳定、社会的长久治安有非常重要的意义。民族高校大学生中华民族共同体意识的培养在高校思想政治工作中应该得到充分的重视,在提出可行培养路径的过程中一定要尊重大学生各方面的特点。
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我国是一个多民族国家,55个少数民族分布在我国的1000多个县市中,不同少数民族的传统服饰文化均有所不同,这与各个民族之间的生活环境、生活方式有着密切关系。结合《中国民族服饰文化研究》一书以及当前少数民族服饰现状,少数民族服饰与其他文化现象相同,也是为了满足人类生理与社会需求而形成的,具有不可替代的作用。
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为了贯彻落实“一个民族都不能少”精神,稳定民族乡的基本分布格局,繁荣民族乡村经济,促进民族乡事务治理的与时俱进,探索“分类思考发展模式”“出台民族乡专项规划”“适时修订民族乡相关法律”等路径,为实现在民族地区全面建成小康社会,增强中华民族共同体意识贡献自己的一份力。
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精英学术人才培养应从本科开始,本科阶段是价值观、方法论和思维方式培养的关键时期,决定了学术能力的广度和深度。据此,本文结合自身教学工作经验,提出根据“互联网+”时代特点,从知识理论教育、学术训练和学术道德规范三个方面培养学生学术能力,解决本科生工作学习中后劲不足的问题,实现市场营销人才本科教育内涵式发展。
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为推进劳动与社会保障专业的建设,确保创新人才培养质量,深入了解专业发展的经验、存在的问题及专业建设设想等一系列问题,经过调研、分析,编制本报告。为保证劳动与社会保障专业人才培养的质量,在对相关院校进行调研的基础上,了解目前国内不同学校层次、不同专业特色定位,并结合本专业调研结果对人才培养方案进行再设计。
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为满足社会体育领域对高级专门人才的现实需要,诸多高职院校先后开设了社会体育专业,但学生的职业发展和就业质量始终是摆在专业建设面前的现实问题。所以,社会体育专业人才培养就需要以社会需求和就业为导向,不断丰富学生的专业素质和实践能力,促进人才培养质量的有效提高。
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