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浅谈小学数学教学中自制教具的应用价值

2021-05-05 201 上传者：管理员

摘要：教具是数学教学当中不可缺少的辅助工具，可以帮助学生理解抽象化的数学知识，也可以帮助学生解决高难度的复杂问题，从而提高学生的学习质量。在以往的数学教学中，教师通常会利用现成教具对学生进行数学学习指导，不过这些教具在使用当中因为缺少灵活性而无法获得良好的效果。自制教具不仅可以提高数学教学效果，还因为自制教具的灵活性与创造性，能够极大程度上提高学生的创作热情，为学生数学综合能力的发展创造良好条件。文章将重点就自制教具在数学教学中的应用进行探究，为数学教学的创新发展提供重要思路。

关键词：
小学数学
数学教学
数学教学资源
数学辅助工具
自制教具
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在数学教学改革过程中，自制教具是教学改革的一个重要体现，同时也彰显了以学生为中心的教育理念。自制教具是一种宝贵的数学教学资源，可以和原有资源相辅相成，共同为学生数学能力的发展提供良好服务。自制教具活动的开展，可以让学生成为学习主人参与到数学实践当中，多角度品味数学学习的乐趣，让数学课堂不再枯燥乏味。小学数学教师要正确认识自制教具的应用价值，并将其应用到数学教学的不同环节，引导学生以学习主人的身份积极参与，充分点燃学生的创新和创造热情。

一、运用生活材料自制教具，提升学习兴趣

对于小学生来说，他们对于数学学习的动力主要来自学习兴趣，只有真正有趣的事物才能够吸引学生，并让学生感受到数学学科是有魅力的。教师要指导学生灵活运用周围生活当中各种各样的材料，增加自制教具的趣味性，让学生获得更加丰富的实践操作体验，在提高资源利用率的同时，让学生对实践活动以及数学学习活动保持高涨的热情。当然教具必须和学生所学内容高度契合，再让学生保持学习兴趣的同时，还要有利于学生对课上所学知识的理解与内化，让学生的整个学习过程更加生动自如。

教师要鼓励学生在自制教具当中发挥自身的创造力，借助多元化材料组装成不同的数学学习工具。例如，在教学统计与概率时，教师就可以指导学生仿照扑克牌利用各种各样的数字以及数学符号制作一副特殊扑克牌，并指导学生运用这一工具开展统计概率游戏和学习活动，在抽牌洗牌等一系列的操作当中，提高学生对概率概念的理解，掌握统计学意义下样本数据的内涵。

二、激励学生主动参与制作，发展学习能力

自制教具是没有任何限制存在的，应该是一个灵活而又富有创造力的过程，所得到的作品也没有任何局限。于是教师在对学生进行学习指导时必须消除思维定势，不能片面认为教具就是圆规、三角尺等工具，还要让学生认识到数学教具拥有多种不同的形式，只要是有助于学生数学学习的工具，都可以作为教具应用到课堂上发展学生的综合学习能力。教师一个人的思维空间是比较有限的，于是教师要让小学生参与到教具制作当中，让学生通过融入自制教具这样的过程积极思考制作教具要运用到的材料以及如何运用手头材料解决制作当中的问题，让学生在手脑并用当中增进知识的理解和应用，贯彻中学教学原则。

例如，在学习圆时，教师可指导学生在纸上剪裁出一个圆作为接下来的学习工具。学生在自主制作教具的过程中，会大胆发挥自己的想象力以及创新力，用不同的方式体现自己对于本课内容的理解。有的学生不借助任何工具徒手画圆，然后将其剪裁下来，之后发现制作出来的圆不够标准而积极调整;有的学生利用圆规或者是量角器画圆;有的学生用圆瓶盖画圆。对于学生在自制教具当中的积极表现，教师要给予肯定，同时也要通过观察学生参与制作的整个过程，只出学生有待改进的部分，让学生在学习和制作当中追求完美。

三、运用自制教具直观演示，解决图形难题

在小学阶段的数学教学当中，通过调查研究发现很多小学生在学习几何图形类的问题时会遇到较大的困难，这主要和学生的思维能力存在不足有关。为了消除学生思维理解当中的难题，教师可以引入自制教具辅助演示，在直观操作当中提高学生对图形概念的掌握水平，避免学生在学习中死记硬背。教师在教具的演示方面，必须最大化展现教具特点，展示教具和数学知识的关联，让学生在直观情境当中加深理解。

例如，在教学三视图时，教师可以将身边的工具，黑板擦、粉笔盒、小木块、塑料板等进行组合拼接，形成一个立体图形之后，让学生从不同角度出发进行观察，然后把主视图、侧视图、俯视图绘制出来进行对比，初步构建立体几何的概念。这样的自制教具演示活动，可以在帮助学生解决图形学习问题时带来极大的帮助，也能够给学生的后续研究打好基础。

四、结论

小学生是一个活泼好动的群体，要让他们在抽象的数学学习当中保持长久的热情和学习动力，就必须尊重学生的个体需要，了解学生的发展特征，让学生真正参与到数学学习活动当中。自制教具除了可以吸引学生的注意力之外，还可以极大程度上提高学生的课堂参与度，是教师开展数学教学的重要法宝。小学数学教师要在教育改革思想的指导之下总结教学当中的经验，加大对自制教具的应用力度，在师生互动以及优化交流当中提高学生的综合学习水平。

参考文献：

[1]刘仲翠.小学数学自制教具的研发及应用分析[J].中国现代教育装备,2019(21):47-48.

[2]曹学玲.浅析小学数学教学中教具的运用[J].中国新通信,2020(13):66-67.

陈婧.谈自制教具在小学数学教学中的应用[J].小学生(中旬刊),2021(05):37.