茶文化作为中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的历史、哲学、艺术和社会价值，这与高校思想政治教育的内容相一致。因此，将茶文化融入思想政治教育已成为一种新的尝试，且通过挖掘茶文化与思想政治教育之间的契合点，可以从内容、方法、实践等多方面提高思想政治教育的实效性。因此，高校应当加大改革探索力度，从茶文化的角度出发推动思想政治教育的创新与发展。

1、茶文化与思想政治教育的契合点

茶文化与思想政治教育之间存在多个契合点，这些契合点有利于丰富思想政治教育的教学资源，创新其教学方法。因此，通过深入挖掘茶文化的内涵和价值，高校可以更好地发挥其在思想政治教育中的作用，培养出具备优秀品德和文化素养的新时代青年。

1.1 价值观引领

茶文化中的“和、敬、清、寂”等价值观念，实际上是强调人与人之间的和谐、尊重，以及对生活的向往和内心的宁静，这与社会主义核心价值观中的和谐、友善、敬业等内容有着异曲同工之妙。因此，学生在品味茶的过程中，不仅可以感受到茶的韵味，更可以从中体会到人生哲理，进而对社会主义核心价值观有更深刻的理解和认同。

1.2 品德修养

茶文化中的礼仪规范是非常丰富的。例如，在端茶和敬茶的过程中有着不同的手势和动作，这些动作实际上是一种尊老爱幼、尊重他人的体现。同时，茶艺中的每一个动作都需要细致入微，这要求学生具备耐心和专注度，这种对细节的尊重和追求，与思想政治教育中强调的诚信友善、勤劳节俭等品德修养是高度一致的。因此，通过学习茶文化，学生可以更加深入地理解这些优秀品德的内涵，并在日常生活中践行。

1.3 美学鉴赏

茶艺不仅仅是一种技艺，更是一种艺术。从茶具的选择、茶叶的冲泡到品饮的过程，都充满了美学元素，这种对美的追求和鉴赏，与思想政治教育中强调的培养学生的审美情趣和艺术素养是不谋而合的。可见，通过学习茶艺，学生可以提升自己的审美能力，学会欣赏和创造美，这对于他们的人生观和价值观的塑造都具有积极意义。

1.4 实践体验

与理论知识的学习相比，实践体验更有利于学生深入理解和掌握知识。茶文化具有很强的实践性，无论是泡茶、品茶还是茶道表演，都需要学生亲身参与，这种实践性的教学方式与思想政治教育中的实践教学环节是高度契合的。通过实践体验，学生可以更加直观地感受到茶文化的魅力，增强对传统文化的认同感和归属感。同时，实践中的挑战和困难也可以锻炼学生的意志品质和创新能力，促进他们的全面发展。

1.5 跨文化交流

茶文化具有非常悠久的历史，现已成为中国传统文化的一张独特名片。将茶文化融入思想政治教育，不仅能让学生深入了解本土文化，更能开启他们对其他文化的探索之门，通过与外国友人品茶、交流茶道，学生可以直观感受到不同文化背景下的生活哲学和价值观，从而增进对其他文化的理解和尊重。[1]这种跨文化交流的经历，有助于培养学生的国际视野，使他们在国际舞台上大放光彩。

2、茶文化在思想政治教育中的优势与作用

2.1 弘扬中华优秀传统文化，培育民族精神

茶文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，具有丰富的历史底蕴和深刻的思想内涵。在思想政治教育中，弘扬中华优秀传统文化，培育民族精神是茶文化的重要优势与作用。茶文化以茶艺、茶道等形式为载体，传递着中华传统文化中天人合一、和谐共处等哲学思想，不断的引导着学生树立正确的价值观和道德观。同时，茶文化的礼仪、道德观念等内容，也有助于塑造学生的良好品德和行为习惯，培育中华民族的传统美德。此外，通过深入学习和体验茶文化，学生能够感受到中华文化的博大精深，增强对传统文化的认同感和归属感，这种精神力量可以激发学生的爱国热情和民族自豪感，推动他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。[2]

2.2 增强学生人文素质，促进全面发展

茶文化蕴含着深厚的人文精神和美学价值，将其融入思想政治教育，有助于增强学生的人文素质，并推动他们的全面发展。具体来说，首先茶艺、茶道等实践活动，不仅有助于提升学生的审美和创造力，更有利于他们在实践中理解和尊重传统文化，进而培养出优雅、和谐的生活态度；其次，茶文化的礼仪和道德观，也有助于引导学生形成正确的价值观和道德标准。总的来说，茶文化在思想政治教育中的应用，能够让学生在人文素质和个人发展上得到全面发展，进而促进个人和社会的和谐发展。

2.3 创新思想政治教育方法，提高实效性

茶文化在思想政治教育中的优势与作用广泛，其中最为显著的一点便是创新教学方法，从而提高教育实效性。茶艺、茶道等具体实践活动不仅能吸引学生的兴趣，更让他们在亲身参与中深入体验和感受思想政治教育的核心理念，且茶文化的融入使思想政治教育不再局限于课堂和教材，而是扩展到了更广阔的生活和文化领域。同时，学生在品味茶香、观赏茶艺的过程中，可以潜移默化地接受到传统文化的熏陶，从而深化对社会主义核心价值观的理解，这种润物细无声的教育方式，大大提高了思想政治教育的实效性。因此，茶文化的融入不仅可以创新思想政治教育的方法，更在实质上提高了教育的实效性，进而可以使学生在愉悦、和谐的氛围中实现知、情、意、行的统一。

2.4 拓宽思想政治教育领域，丰富教学资源

茶文化作为中华传统文化的重要组成部分，具有丰富的历史、哲学、艺术和社会价值，这为思想政治教育提供了宝贵的资源。因此，将茶文化融入思想政治教育，可以拓宽教育领域，丰富教学资源。首先，茶文化涵盖了广泛的主题，如历史渊源、制作工艺、品饮技巧、茶道精神等，可以为思想政治教育提供丰富的内容和案例。例如，教师可以结合茶文化的知识，引导学生深入探讨其中蕴含的哲学思想、道德观念和人文精神，从而拓宽思想政治教育的视野和领域；其次，茶文化具有地域性和民族性。不同地区的茶文化和民族茶饮习俗都有其独特的魅力，将这些地域性和民族性的茶文化元素引入思想政治教育，可以帮助学生更好地了解和理解中国传统文化的多样性和包容性，从而增强他们的文化自觉和文化自信。因此，将茶文化融入思想政治教育，可以拓宽教育领域，丰富教学资源，进而为提高学生的文化素养和综合素质提供支撑。

3、利用茶文化提升思想政治教学质量的策略

3.1 深入挖掘茶文化内涵，丰富教学内容

深入挖掘茶文化内涵，丰富教学内容，是利用茶文化提高思想政治教学质量的重要策略，通过结合思想政治教育目标，选取与社会主义核心价值观、道德伦理、人生哲学等相关的茶文化内容进行教学，可以帮助学生更好地理解和接受思想政治教育，从而提高其思想素质和道德素养。[3]具体而言，深入挖掘茶文化内涵需要从多个方面入手。首先，要深入研究茶文化的历史、哲学、艺术和社会价值，比如对茶道、茶艺、茶具、茶叶等方面进行研究，以更加准确地把握其精神内涵和核心价值；其次，要结合思想政治教育目标，选取与社会主义核心价值观、道德伦理、人生哲学等相关的茶文化内容进行教学。例如，可以通过对茶道精神的解读，引导学生树立正确的价值观和人生观；通过对茶艺表演和茶具制作的介绍，培养学生的审美意识和创新能力；通过对茶叶种植和加工的讲解，引导学生更加深入地了解劳动的价值和意义；最后，要开发茶文化特色教材和教学案例，使学生能够更加直观地理解和感受茶文化的魅力，例如编制向学生传授茶文化的基础知识、茶道茶艺的实践技巧、茶文化的历史与传承等方面的课程教材。总之，通过特色教材和案例的开发与应用，可以让学生更加深入地了解和体验茶文化，提高其学习兴趣和效果。

3.2 开展茶文化活动，营造校园文化氛围

开展茶文化活动，营造校园文化氛围，可以在无形中提升思想政治教学质量。首先，学校可以定期举办茶文化讲座、展览、茶艺表演等活动，激发学生对茶文化的兴趣，并邀请茶文化专家、茶艺师等，向学生们介绍茶文化的历史、哲学、艺术和社会价值，展示茶艺表演和茶具制作等，以便学生们更加直观地了解和感受茶文化的魅力，在丰富学生课余生活的同时，让他们亲身体验茶文化的魅力，了解茶艺的精髓，从而在潜移默化提升对传统文化的认知；其次，可以在校内成立茶文化社团或兴趣小组，鼓励学生自主参与和组织相关活动，通过社团活动，培养学生的团队合作精神、组织协调能力以及自主管理能力，同时促进校园内茶文化氛围的形成。[4]此外，可以在校内积极宣传茶文化、开展茶文化课程，将茶文化当中蕴含的精神内涵和茶道礼仪传播给更多的学生，在无形中影响他们的价值观念，净化他们的心灵。总之，通过上述活动可以在学校内营造浓厚的茶文化氛围，进而在无形中对学生的思想进行影响，促进学生思想道德的发展。

3.3 创新教学方法，融入茶文化元素

为了提高教学质量，还要不断创新教学方法，以促进茶文化能够有效融入思想政治教学中。茶文化作为我国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和广泛的社会影响，将茶文化元素融入思想政治教学，可以使抽象的理论具体化、生动化，增强学生的感性认识和实践体验，从而有助于提升思想政治教学的实效性。

首先，通过在思想政治理论课程中引入茶文化案例，教师可以使枯燥的理论变得生动有趣，比如选取具有代表性的茶文化事件、人物或现象，结合思想政治理论进行分析和讨论，引导学生深入思考和理解；其次可以利用多媒体技术展示茶艺表演、制茶过程等内容，以增强学生的感性认识。多媒体手段可以直观地展示茶文化的各个方面，让学生在课堂上就能感受到茶艺的韵味和制茶的工艺，这种教学方式既能吸引学生的注意力，又能帮助他们更好地理解和掌握相关知识；再者，可以采用情境模拟、角色扮演等教学方法，让学生在实践中体验茶文化的精神内涵，比如组织学生进行茶道表演或茶艺比赛，以便他们在亲身参与中体验茶道的精神和礼仪。综合来看，通过创新教学方法，可以有效促进茶文化和思想政治教育的融合，使思想政治教学更加生动有趣、富有实效，这也是推动校园文化建设的有效途径之一。

3.4 加强师资队伍建设，提高教师茶文化素养

利用茶文化提升思想政治教学质量，加强师资队伍建设并提高教师的茶文化素养至关重要。

首先，学校要邀请茶文化专家对教师进行培训和指导，有效提高教师的专业水平。茶文化专家具有深厚的研究背景和丰富的实践经验，可以向教师传授茶文化的基础知识、发展历程、核心价值观等内容，提升教师对茶文化的认知和理解，使他们掌握相关的教学方法和策略，从而更好地将茶文化元素融入思想政治教学中；[5]其次，鼓励教师积极参与茶文化研究和实践活动，积累教学经验和素材，同时教师也可以结合自身的研究方向或兴趣，深入探索茶文化的相关领域，如茶道、茶艺、茶具等。通过参与茶文化的研究和实践，教师可以获得更丰富的教学素材和案例，从而在课堂上能够更生动、具体地展示和讲解茶文化的相关内容；最后，为了调动教师的教学积极性，还应建立激励机制，鼓励教师在教学中积极运用茶文化元素，比如给予在教学中使用茶文化元素并取得良好效果的教师一定的奖励或荣誉，这样的激励机制可以激发教师的积极性和创造力，促使他们更加主动地将茶文化元素融入思想政治教学中，从而提升教学质量和效果。

3.5 建立茶文化实践基地，强化实践教学环节

利用茶文化提升思想政治教学质量，还需要建立茶文化实践基地，强化实践教学环节。

首先，学校可以与茶叶产区、茶企等合作，建立校外茶文化实践基地，为实践教学提供基础。通过与知名的茶叶产区或茶企建立合作关系，共同建设茶文化实践基地，可以为学生提供实地参观、学习和实践的机会，让他们亲身感受茶叶的种植环境、加工工艺和品尝技巧，同时在劳动中，学生还能体会到劳动的价值和意义，提升劳动素养；其次，定期组织学生参观茶园、茶厂，了解茶叶种植、加工和销售等环节，通过实地参观，学生可以直观地了解茶叶的生长过程、采摘技巧和加工工艺，以及茶叶的销售和品鉴知识。此外在这一过程中，教师可以组织茶文化的研讨活动，向学生介绍茶叶的品种特点、地域文化和产业发展等方面的知识，在研讨活动中还要鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生的批判性思维和创新精神。最后，可以开展茶艺培训、制茶体验等实践活动，培养学生的动手能力和创新思维。为此，学校可以设立制茶体验课程，引导学生亲手参与茶叶的制作，培养他们的动手能力和创新意识。通过这样的实践活动，学生可以在学习茶文化的过程中促进个人思想政治素养的提升。

3.6 完善教学评价体系，确保教学质量提升

完善的教学评价体系是确保教学质量不断提升的重要保障，因此在利用茶文化提升思政教育质量、促进两者的融合过程中，高校还需要制定完善的教学评价体系。

在制定评价指标体系时，首先要充分考虑茶文化的特点和思想政治教学的目标，确保评价指标既能够反映学生对茶文化的理解和应用，又能够评估他们在思想政治方面的学习效果。这样的指标体系可以帮助教师明确了解学生的学习情况和进步程度，以便制定更有针对性的教学计划；其次，要采用多元化评价方法，如学生自评、互评、教师评价等，以全面了解学生的学习情况；[6]再者，要定期对教学质量进行检查和评估，以便及时发现问题并进行改进。通过定期对教学质量进行检查和评估，可以了解教学策略和方法的有效性，及时发现问题并进行改进，从而提升教学质量和效果；最后，要注重收集学生和教师的反馈意见，持续优化教学策略和方法。由此可见，完善教学评价体系是确保教学质量提升的重要策略。

4、结语

综上可知，茶文化与高校思想政治教育具有极高的契合度，通过将两者进行结合，可以有效提升思想政治教学质量，而这也为高校思想政治教学提供了新的视角和有益参考。这一研究可以让更多的教育者关注到茶文化的价值，并将其融入到思想政治教育中，以便学生在品味茶香的过程中，感受到传统文化的魅力，深化对社会主义核心价值观的理解与认同。

参考文献:

[1]王雪莲.三全育人下传统茶文化融入高校思想政治工作的相关思考[J].福建茶叶,2023(3):135-137.

[2]王亚敏.基于茶文化的高校思想政治教育策略研究[J].福建茶叶,2022(5):269-271.

[3]夏云凯.融合茶文化提升高校思想政治教学质量[J].福建茶叶,2021(10):241-242.

[4]蒋雪梅,龚彬.浅谈高校思想政治教育课程中传统茶文化的应用[J].福建茶叶,2020(9):264-265.

[5]吴慧敏,钱叶会,吴奇镇,等.茶文化主题教育法在高校大学生思想政治教育的实践与探索[J].度假旅游,2019(2):93-94.

[6]魏梓轩,董隽永.茶文化在高校思想政治教育中的应用价值研究[J].福建茶叶,2017(6):187-188.

文章来源:张海玉,冯启玲.利用茶文化提升高校思想政治教学质量研究[J].福建茶叶,2024,46(07):134-136.