小学思想政治教学中融入情感教育的必要性

2021-05-19 137 上传者：管理员

摘要：小学作为启蒙教育，也是学生接受教育的重要阶段，小学思想政治学科会对学生的价值观形成产生直接影响，因此，在思想政治教学中开展情感教育非常重要。文章结合小学思想政治教学现状，从三个方面分析情感教育在小学思想政治教学中的开展策略，以期促进小学思想政治教学质量的提升。

关键词：
启蒙教育
思想政治
思政教育
情感教育
教育理念
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思想政治教育是各教育阶段的重要组成内容，在小学阶段开展思想政治教育，旨在通过对学生德育促进学生全面发展，为未来思想政治教育工作的开展打下扎实的基础。当前，人们对思想政治教育高度关注，并成为小学教育的热点。在新课改环境下，小学思想政治教育逐渐暴露出一些问题，这些问题的存在，影响了小学思想政治教学的顺利开展。而情感教育的有效实施，符合新课改对小学教育的要求，有利于增强学生的情感体验，促进小学思想政治教学效率的提升。因此，小学思想政治教学开展情感教育具有重要意义。

一、创新传统教育理念，关注学生的情感变化

新课改环境下的小学思想政治教学开展，要彻底改变传统教学中教师“一言堂”的现象，课堂教学需要师生双向互动，情感教育的开展要建立在新教育理念下，使学生由传统学习中的“被动学习”转变为新教育理念下的“主动学习”，这要求教师要创新教育理念，突出学生的课堂主体性，调动学生学习积极性。同时，在小学思想政治情感教育开展中，教师要关注到学生的情感变化，使学生感受到自己是被尊重的，并愿意积极主动地参与课堂互动中，愿意配合教师完成教学任务，实现小学思想政治教学目标。

例如，“我在这里长大”这节内容的目标是：通过内容的学习激发学生对家乡的情感，深化学生对家乡风土人情和地理位置等基础性信息的了解，培养学生热爱家乡之情。在实践活动开展中，大部分学生可以紧跟教师的教学节奏，积极与教师进行课堂互动，但还有部分学生在课堂中非常沉闷、淡定，课堂参与积极性不高。教师通过与这部分学生交谈，了解到这部分学生对家乡的信息了解相对较少，有些学生是在其他城市出生和长大的，所以这部分学生对家乡会感到陌生。通过这种简单的沟通，可以使教师在教学活动的设计上更具有针对性，组织可以触动学生心理和情感的活动，促进教学目标的实现，为后面相关知识的学习打好基础。

二、深入挖掘情感教育资源，发挥情感教育价值

小学思想政治教学的开展离不开教材，教材作为课堂教学的重要载体，在思想政治教材中实际上包含着丰富的情感教育资源，这需要思想政治教师在教学中给予重视，并深入挖掘，并在教学中有效应用，从而在小学思想政治课堂中充分发挥情感教育价值。例如，在学习“生活中的快乐”这节内容时，在小学生的世界中，他们有各种各样的快乐，只是学生并没有仔细品味过这些快乐，也没有深刻思考如何获得快乐、如何成为快乐的人。

在小学思想政治教学中，教师可以组织学生谈一谈让自己感觉快乐的事情，可以从最近一次事件开始，学生互相交流，为什么这件事情会让你感受到快乐？在生活中如何拥有更多的快乐？通过教师的有效引导，学生开始回顾让自己感到快乐的事情，使学生的关注点转到自我，学生会开始关注到自我的情感变化，这一过程使情感教育价值得以体现，同时也有效促进了课堂教学活动的顺利开展。

三、拉近师生间的距离，构建师生情感纽带

小学思想政治教学情感教育的实施，师生间的情感是确保情感教育顺利开展的关键，加强师生间的交流互动，构建和谐的师生关系，能够有效拉近师生间的情感距离，帮助教师更全面地了解学生，并真正走进学生的内心。良好的师生关系，使学生愿意主动与教师表达自己的真实情感，教师随时了解学生的所思所想，从而确保小学思想政治情感教育的有效实施。例如，在学习“挑战第一次”这节内容时，小学生处于自我意识建立的关键时期，学生愿意在生活和学习中有更多的尝试，但是不是每一次尝试都是成功的，学生会经历很多次的失败。

这时如果学生始终沉浸在失败的情绪中，则会对学生产生很大的影响。在实践教学中，教师可以主动与学生交流，让学生谈一谈自己做过哪些尝试，哪件事情的第一次让自己感受到了失败？哪件事情的第一次使自己收获了成功？这个吐露心声的过程，使学生感受到在生活和学习中，遇到失败是很正常的一件事情，不能沉溺于失败中，而要在失败中总结经验。师生间情感纽带的建立，使师生间不只是师生关系，还是朋友关系，学生愿意主动找老师进行心灵的沟通，这样非常有利于小学思想政治教学工作的开展。

四、结语

综上所述，小学思想政治教育的开展是培养学生正确价值观的重要途径，在情感教育开展中，教师要先认识到情感教育的价值，在实践教学中创新传统教育理念，时刻关注学生的情感变化，深入挖掘情感教育资源，充分发挥情感教育价值，同时拉近师生间的距离，构建师生情感纽带。确保情感教育在小学思想政治教学中充分发挥积极作用，促进学生身心健康发展。

参考文献:

[1]吴壮.探讨情感教学在小学思想品德教育中的运用[J].中外交流,2019,26(21):339.

[2]郑庆伟.情感教学在小学思想品德教育中的运用研究[J].家长(中､下旬刊),2020(3):105+107.

文章来源：马永贵.基于情感教育的小学思想政治教学[J].启迪与智慧(中),2021(06):98.