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大学生思想政治教育认同的现状优化分析

2023-10-31 178 上传者：管理员

摘要：核心素养教育在高校的持续落实使越来越多的教师开始重视思想政治教育工作的开展情况，在这一大背景的驱使下，何为思政教育认同以及如何实现高校思政教育认同值得深究，且教学经验表明，大学生的思政教育认同情况直接影响着高校思想政治工作的开展，若能有效提高大学生的思政教育认同水平，就能确保具体思政工作的开展、落实及深入，这对于高素质人才培养具有至关重要的价值。由此可见，探讨大学生思想政治教育认同以及推动大学生思想政治教育认同的优化是实现思想政治教育有效性的必经之路。

关键词：
优化策略
大学生
学生发展
思想政治教育
教育认同感
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思想政治教育认同感的最终形成需要经过知情意行四个环节，无论在哪一环节出现差错都会影响大学生思想政治教育认同感的培养。现如今，高等院校环境复杂，多元价值观念影响着学生，急需发挥思政工作的教育价值，但前提是，学生了解思政的内涵并积极参与，可见，思想政治教育认同感的建立是至关重要的。近几年，全国各高校已经意识到思政教育开展的重要性，科学、合理地开展并推进，不仅能使大学生不受负面情绪影响，还能有效提高学生道德素养，为学生构建正确三观提供重要保障。若想使思想政治教育充分发挥作用，就必须为大学生提高思想政治教育认同感。

一、思想政治连续认同概述

（一）思想政治教育认同概念

认同是一个心理学上的概念，其指的是社会生活中个体与他人实现联系和区分的自我意识。简单来说，认同指的是个体对他人思想、情感、行为等内容的赞同，思想政治教育认同指的是赞同思想政治教育，并在思想方面引导自身发生思想政治学习行为，文章所指的思想政治教育认同是大学生群体的思想政治教育认同问题，主要从高校大学生角度出发分析大学生个人思想与态度。高校思想政治教育是核心素质教育背景下高校必须要展开的一项工作，其能引导学生向积极健康的方向发展自身思维，对培养学生健全人生价值观具有重要意义。

（二）思想政治教育认同特征

1. 冲突性

“思政教育认同”这一概念源自“大思政”，彼此联系，却又有其特殊含义。首先思想政治教育认同拥有较强的冲突性特征，思想政治教育认同需要建立在行为模式、政治观点、价值观差异等内容的前提下，伴随社会体系与教育体制的不断变革，思想政治教育认同也在发展过程中体现出了一定的冲突性特点，这种冲突性主要体现在大学生的思想行为与思想政治教育的核心目标方面，思政课程教育模式与学生学习需求方面，思政教育模式与学生接受能力方面，这种冲突性特征也会直接影响大学生对思想政治教育的认同情况。

2. 动态性

高校思想政治教育工作本身就拥有十分明显的动态性特征，高校思想政治教育工作是一个发现问题、分析问题、解决问题的整体过程，而思想政治教育认同与高校思想政治教育工作的过程是基本相同的，其在发展运行过程中能够实现认同主体与客体之间的有效互动，对于大学生而言其会始终处于成长与发展的过程中，而高校思想政治教育认同的客体也就是社会环境也会随之不断发生变化，这一行为也在一定程度上将高校思想政治教育认同的动态性特征体现出来。在思想政治教育认同过程中，认同主体能从利益、情感等多层面出发，对认同客体进行选择，这也将思想政治认同的主动性特征进一步凸显。

（三）主客体思政教育认同内容

1. 主体层面

对于思政教育认同这一过程而言，学生的认同是起点也是要点，只有在进行思想政治教育认同过程中把握认同内在的逻辑关系。认同是理解的基础，尤其是较为抽象的思政主体认同内容，提高对思政教育认同这一概念的认知水平，从而实现自身认同能力的提升。一般来说，思政认同主要内容包括主体认同、客体认同、内容认同等，主体认同又包括对主体内涵以及主体素质的认同。首先主体内涵认同指的是从内涵与本质的角度对思想政治教育主体进行了解，且现阶段负责思政教育的基本都是学科教师，除此之外，还有校内各部门的学生干部、辅导员班主任、心理咨询师等。其次对于主体素质的认同指的是教育主体的素质与责任，包括专业素养、身心素养、教育能力、心理素质等。

2. 客体层面

思想政治教育认同客体认同指的是在认同过程中的行为指向对象，也就是思想政治教育工作本身，本文中的思想政治教育认同客体指的是大学生。思想政治课题认同内容一为对思政教育特性的认同，二为对具体方法的认同，其中思政教育特性是指思想政治教育的内涵、性质、对象、模式等呈现出的特点，一般具有较强的稳定性特征。对于大学生而言，其对思想政治教育的特性认同体现在教育性认同、政治性认同、实践性认同几个方面。另外思想政治教育工作开展模式多种多样，教育人员会利用多种模式将思想政治理论、理念以特殊方式传递给学生，从而使学生感受到思想政治教育的内涵，并积极接受思想政治教育。由此可见，教育模式是连接教师与学生的重要纽带，而学生对具体教学方法的认同情况直接影响思政教育的后续开展效果。

3. 内容认同

思想政治教育内容的认同也是推动思想政治教育工作全面落实的重要途径，若想使大学生充分认同思想政治教育内容，必须对教育内容进行优化，提高教育内容的合理性、真理性以及包容性。首先，思想政治教育内容十分复杂，且具备一定的系统性与全面性特征，在实际展开教育过程中，教师应注重提高内容的合理性，从内容的本质出发将教学内容分层设定，保证各层次之间的相互联系与融合，从而使教学内容更能满足学生的学习需求，如此一来，思政教育内容更有感染力，学生对于思政教育内容的认同感也提升。其次，对于思想政治教育内容的真理性进行强化也是培养大学生思想政治认同感的关键，教师必须以培养大学生正确三观，实现大学生全面发展为目的展开思想政治教育，并在教育过程中通过有效渠道为学生建立情感联系，从而增强教育内容的亲近感。最后，还应不断强化思想政治教育内容的包容性，使思想政治教育更加丰富生动，与学生兴趣点相结合。

二、高校展开思想政治教育的价值

（一）带领学生走出思想困境

在高校全面展开思想政治教育有助于带领大学生走出思想困境，大学生虽然拥有全面的社会认知，但其思想道德体系尚未稳固，处于大学阶段的学生刚刚脱离学习压力巨大的高中生活，步入大学后学生的生活与学习方式发生了全面的改变，实际展开学习过程时不再能够完全依靠教师，其需要以自身自主学习能力为支撑展开学习。伴随社会文化的快速发展，西方文化观念已经全面渗透到教育过程中，这种现象也对大学生思想造成一定影响，若不利用有效方法引导学生思想，就会使其受到这些文化与理念的影响出现思想困境。思想政治教育工作的开展能为学生树立正确的思想观念，带领学生走出思想危机，避免大学生思想受到不良因素的侵害。

（二）培养学生成为高素质人才

思想政治教育工作的开展还能使高校素质教育的价值全面发挥，从而培养学生成为高素质人才。高校教育的主要目的就是为社会输送更多的高素质新时代人才。现阶段我国社会对人才的需求类型逐渐发生变化，对综合型与创新型人才的需求量越来越高，高校在展开教育过程中应有意识地为学生强调综合素质的培养。若想实现这一目标高校必须首先对思想政治工作提高重视，通过展开思想政治工作为学生强化信念与理想，激发学生学习动力与积极性，使学生在健康良好的环境中学习并成长，这对于大学生品格塑造、道德培养、修养提升均有重要意义。

（三）提高学生思想道德水平

思想政治教育对提高大学生思想道德素质具有重要意义，新时代下高校教育正在面临教育改革的洗礼，大学生肩负社会主义建设的重任，由此可见，人才培养的重要性及必要性。思政教育着眼于学生的思政素质及道德修养，学生形成思政认同不仅能使大学生道德素质得到培育，还能强化大学生专业文化学科知识学习能力，充分实现道德素质与专业能力的融合统一，使大学生成为综合素质全面发展的合格接班人。高校在展开教育过程中也应不断加强思想政治教育，提高学生思想与道德修养，从而为社会发展与国家建设输出高端综合型人才。

三、大学生思想政治教育认同的优化途径

（一）营造良好思政教育认同环境

若想使大学生思想政治教育认同得到优化，首先需要为大学生营造良好的思想政治教育认同环境，使学生时刻身处思想政治教育环境中，潜移默化地被感染。首先，高校教师应强化对大学生的正确引导，不断构建思想政治教育校园文化环境，使学生时刻身处文化文明健康积极向上的学习环境，轻松愉悦地展开学习，培养自身健康的身心。学校可以适当在校内进行思想政治教育宣传，通过张贴宣传画报、广播宣讲、组织活动等多种形式强调思想政治教育的意义，增强大学生使命感与责任感，从而使大学生思想政治教育认同得到增强。其次，社会各界人士也应积极主动地构建和谐的社会环境，构建社会主流思想政治文化环境，为高校思想政治教育工作的开展奠定良好的环境基础。最后，大学生家庭成员也应注重为学生营造良好的家庭环境，提高对思想政治教育工作的关注与支持力度，并在学生日常生活中为其强化思想政治教育认同。家长应为学生做榜样，引导学生配合思想政治工作的落实，从而激发大学生思想政治教育认同。

（二）对思政教育认同模式进行创新

教学实践证明，教育思政认同的方式与方法创新是高效思政得以顺利开展的前提，可以提高大学生认同积极性与主动性。大学生在成长与发展过程中会不断提升自我意识，也正是因为这一点，传统思政教育模式显示出滞后性，难以满足大学生在学习及素养培养等方面的需求，对此，思政教育的落实一定要追求教育教学模式的优化。一方面，教育工作者应积极促进思政教育的理论与实践充分融合，传统的思想政治教育课程开展大多是通过教师一味在课堂上向学生灌输相关理论知识实现的，与思政实践教学相脱离，略显抽象，导致学生并不能充分理解相关理论知识，对此，教育工作者应重视实践活动的重要性，并适当组织学生展开实践学习，强化学生爱国主义思想，培养学生社会责任感，尽快促使思政教育认同的形成。另一方面，思政教育应当是针对性的，其内容及方法应当是有时效性的，因此，需要摒弃传统教育模式，避免一切形式主义教育，使思想政治教育内容得到传达，提高其教育的有效性。

（三）培养学生思政教育认同主动性

认同应当是主动的，而非机械的、被动的，高校思政教育要想贯彻落实，就需要基于学生的主动认同。学生应当是思政教育认同的主体，且只有确保其认同主动性与积极性得到激发才能使高校思想政治教育工作价值得到充分发挥。教育工作者应当全面落实以人为本教学理念，不断增强大学生理性反思能力，培养大学生理想信念，充分关注大学生个人需求与学习需求。在展开教育过程中应尊重大学生自主性与主体性，对教学内容进行改革，摒弃传统教学方法，采用新型教学模式，尊重大学生的个体差异，提高学生思想政治教育课堂参与性，从而使其认知能力得到增强，使其理性思维方式得到培育。高校还应不断培养大学生的理想信念，借助理想信念的形成培养大学生思想政治自觉性，在实际展开思想政治教育过程中，教师应加强对大学生个人发展的重视，了解大学生心理活动，在教育过程中全面贯彻思想政治教育内容，为思想政治教育认同奠定基础。高校还应充分关注大学生的个人需求与学习需求，保障思想政治教育内容能够满足学生发展与多样化需求，积极对教育内容展开调整，从而使大学生思想政治教育认同主动性得到激发。

四、结语

综上所述，为大学生建立思想政治教育认同感是推动高校展开思想政治教育工作的先决条件，思想政治认同能对大学生思想行为造成积极影响，使大学生受到认同的支配，积极地对自身各项能力、情感、品格进行培育，从而使自身成为适合社会发展的栋梁之材。培育大学生思想政治教育认同不仅能使学生健康成长，还能有效推动社会的发展与进步，可见，大学生思政教育认同的培育价值之显著，是思想政治教育工作的必经之路，高校教师应将培育学生思想政治教育认同作为教育目标，并在未来的教学过程中对其进行继续深化，使高校思想政治教育工作有效性进一步发挥。

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基金资助:2020年度高校哲学社会科学研究思想政治工作专题项目,00后大学生的思想政治教育话语及传播效度研究(编号:TZ202003);江苏省教育系统党的建设研究会2021年度立项课题项目,载体融合视阈下高校基层党建工作共同体的构建研究(编号:2021JSJYDJ02039);

文章来源:张雨薇.大学生思想政治教育认同的现状优化分析[J].试题与研究,2023(31):49-51.